淺談如何打造高效課堂

趙賢

打造高效課堂要以學(xué)生為主體，改變教學(xué)模式和教學(xué)方法，更新理念，精心備課，師生關(guān)系和諧民主，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，精講多練”。

高效課堂轉(zhuǎn)變角色 精心備課 精講多練課堂是教學(xué)的主陣地，它是師生交流和溝通的場(chǎng)所。積極倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，學(xué)生是教學(xué)的主體。教師如何打造高效課堂改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。新課程倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，精講多練”就是高效課堂的靈魂，教師通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，教師如何打造高效課堂，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？

一、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色

打造高效課堂的關(guān)鍵地方是教師角色的轉(zhuǎn)變和觀念的更新。課堂上教師的角色應(yīng)由知識(shí)的講述者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要給創(chuàng)設(shè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，師生之間要平等交流。教師要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上教師要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生敢于用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由民主和諧的空間，讓學(xué)生充分展示自己。教師要轉(zhuǎn)變觀念，引領(lǐng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、精講多練”，放下“講師”的架子，積極的參與學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。打造高效課堂良好的師生關(guān)系很重要，教師要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松民主和諧的師生關(guān)系，氣氛和諧了，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大的提高。。二、精心備課，充分準(zhǔn)備

1.備課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)文獻(xiàn)，教師備課時(shí)一定要遵循課標(biāo)的要求靈活使用教材，教案設(shè)計(jì)一定要符合課標(biāo)理念，本著以人為本，一切為學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為中心。

2.備教參。教學(xué)參考書是備好課的關(guān)鍵，在備課時(shí)教師一定要研讀教參，以及相關(guān)教輔材料，只有這樣才會(huì)設(shè)計(jì)出好的教案和教法，提高課堂教學(xué)效率。每個(gè)問(wèn)題每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要精心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.備教材。課堂上教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心，教師在備課時(shí)首先要吃透教材深化理解，設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容，要引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，師生積極互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與教材對(duì)話。

4.備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)教師要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出符合本班學(xué)生的認(rèn)知水平的教案，每個(gè)問(wèn)題的提出都要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，積極溝通

一個(gè)高效的課堂，是需要能夠調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的興奮點(diǎn)的，教師通過(guò)飽滿的激情激活課堂氛圍，對(duì)各樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行靈活的運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師既要做課堂的組織者，更應(yīng)成為整個(gè)課堂的參與者、合作者。課堂上應(yīng)充滿民主平等的教學(xué)氛圍，這樣學(xué)生才會(huì)積極思考，思維活躍，才會(huì)和教師平等溝通和交流，發(fā)言踴躍發(fā)言發(fā)表自己的見(jiàn)解，才會(huì)碰撞出靈感的火花。課堂上師生之間才會(huì)情與情的溝通，心與心的交流，學(xué)生才會(huì)積極參與學(xué)習(xí)當(dāng)中去。心理學(xué)理論指出，人在處于興奮的狀態(tài)下才會(huì)更加積極的投入某件事。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過(guò)程也是同樣的，學(xué)生在處于興奮狀態(tài)的情況下，會(huì)更加容易獲得求知的愉悅感。課堂上應(yīng)積極調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂效率才會(huì)提高。

四、自主學(xué)習(xí)，精講多練

著名教育家陶行知先生指出：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”為了更好地打造高效課堂，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，應(yīng)該變講堂為學(xué)堂，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生之間師生之間應(yīng)該積極互動(dòng)，教師應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，成為學(xué)生的一員。課堂上要以學(xué)生為主體，在教學(xué)方法上要堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)，精講多練”加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生具備“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師始終要以點(diǎn)撥為主，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心地投入到到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，使主動(dòng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練，練習(xí)的形式多樣化，設(shè)計(jì)分層練習(xí)題。通過(guò)練習(xí)使課堂教學(xué)效果得到及時(shí)反饋，使教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況以便很好的掌握。

總之，要想打造高效課堂教師必須更新理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，精講多練”，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，教師做學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”讓課堂成為學(xué)堂。

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