新課程改革下對高中圖書館管理的探討

趙海

摘 要：隨著經濟的發展，社會對學生自身素質的要求日益提高。因此當前我國教育部門對高中課程進行了大量的改革，從書本教材到教學方式，從考試方式到考試范圍較以往有了較大的改變。因此在新課程改革下，學生不僅獲得了大量的自由學習時間，同時也需要更多的知識填充課本知識面和廣度的不足。在此背景下，如何充分發揮高中圖書館的作用，成為當前圖書管理員值得深思的話題。本文作者結合新課程背景下圖書館發生的改變，對當前圖書館管理的變革進行了分析。

關鍵詞：高中圖書館 新課程改革 學生閱讀 服務改革

前言

時代的變遷，改變了人們對知識的認知。因此在當前高中新課程改革如火如荼的時刻，如何利用現有的教育資源，提高學生的綜合能力和素質，成為高中教育中最重要的課題。當前所有的改革，都是新時代教育方式的嘗試和探索，高中圖書館的管理也不例外。在新課程中，語文、英語、歷史、音樂、美術等課程中，都包含了大量的課外知識，單純的通過書本教材，已經難以填充新課程體系下的考試大綱要求。所以作為圖書管理人員，我們需要加強對當前圖書館使用現狀的認知和分析，努力改進和增加圖書館的管理服務以及使用效率。

一、高中圖書館在新課程改革中的作用

當前新課程改革為未來高考模式的變遷打下了重要的教育基礎。今年，各地市紛紛對未來高考模式做出了規劃，以山東地區為例，為了打破原有的“文理科”固定高考模式，2020年前后，山東開始使用“3+3模式”。即高考成績由統一高考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水平等級考試成績組成。也就是說，2017屆學生將成為第一批嘗試使用“3+3模式”進行高考的學生。

在“3+3模式”下，學生可以根據自己的愛好，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3門參與高考。在這種考試情況下，高中學生20余種不同的選擇方式。學校教學很可能難以覆蓋如此龐大的課程范圍。首先教師對學生的掌握程度將會被削弱，因為只有實用走班制才能滿足學生的選擇要求；第二學生的課余時間將會逐漸增加，通過對不同課程的選擇，學生可以在平時的生活中找出自我的學習方向。所以利用課余時間加強對自我“強項”的補充，成為新課程改革條件下學生高考戰略的有益補充。

在未來學校的教學與管理中，為了應對這種大范圍的教學模式變革，只有充分發揮學校圖書館的作用，讓學生借助圖書館來增加彌補自身知識的不足，尋找提高的方式，才能實現高考的突破與提升。可見，在未來的高中教學與管理中，圖書館具有較為重要的作用。只有利用好學校圖書館的館藏資料和閱覽輔助功能，才能讓學生在課余時間增加對學習的主動性，自主學習，提高自身的綜合素質。

二、當前圖書館使用及管理的現狀

由于國內專業化的高中圖書館數量較少而且分布集中在一線城市的重點高中，因此大多數高中圖書館在使用以及管理上還存在一定的問題。

2.1 圖書館開放程度較低

當前我國大部分高中的圖書館對學生都沒有完全開放。這首先體現在借閱時間上。很多學校的圖書館在圖書的借閱時間安排上缺少合理性，對圖書館的開放時間大多安排在下午最后一節課結束到晚自習之前（部分學校不開設晚自習）。學生對于圖書的借閱選擇時間十分有限。其次當前高中學校出于對珍貴資料以及高品質圖書的保護目的，將圖書館人為的分為教師圖書館和學生圖書館，學生所能借閱的圖書不僅數量有限，在圖書的年代和質量上也有著較大的差距。學生僅能參觀和試讀，無法將教師館的圖書借閱回家，極大地降低了圖書館的開放程度。

2.2 圖書館投入和設施較差

根據作者的調查和與高中學生的交流，當前大部分高中圖書館的投入和硬件設備都與社會圖書館有著較大的差距。在閱讀借閱的管理設備上，不少學校還依靠手動電子錄入來記錄和管理學生對圖書的借閱情況。沒有自動化的圖書管理系統。這使得學校缺少對借出的圖書的控制力度，往往會出現一本書借出一學年才歸還的情況。

2.3 圖書館與教學互動較少

筆者在對圖書館使用方式的調查后發現，當前大部分高中對圖書館的使用方式還沉浸在上世紀九十年代的使用方式中，圖書的借閱和管理僅依靠學生自主興趣。圖書館缺少主動的活動組織，同時也缺少與高中各科目教師的溝通。教師不了解館藏資料，因此也無法對學生及時推薦圖書館的圖書，對圖書資源是一種了較大的浪費。這種被動式的圖書館管理方式難以滿足新課程改革后學校的教學目標。對圖書館的使用效率的提升更是較大的阻礙。

三、新課程改革背景下高中圖書館管理創新方式

針對當前高中圖書館服務中問題，筆者建議從以下幾個方面進行改善和創新。

3.1 轉變觀念，提高校領導重視程度

在當前高中圖書館的發展道路中，校領導的重視程度是高中圖書館逐漸正規化、現代化和規模化的重要推動力。對此，圖書館館管理者應該轉變對圖書館高中定位以及管理觀念。從新課程改的要求中尋找高中圖書館與教學的接入點，提升高中圖書館課程教學中的應用程度。比如可以利用語文閱讀課程提高對圖書館的使用程度，此外還要在校園管理會議中增加對圖書館未來發展模式以及作用的探討和研究，喚醒校領導對圖書館未來作用的重視。最終加大對圖書館發展的投入，促進高中圖書館的進一步完善。

3.2 提高管理員業務素質與能力

當前圖書館的使用中存在的問題與圖書館管理員業務素質和管理能力有著較大的關系。首先要提高圖書管理員在崗時間的工作態度，減少在崗時間忙自己的事情的情況。增加與學生的溝通與交流，及時解決學生遇到的借閱問題。第二，當前圖書管理員在圖書館的各種業務中缺少實際需求的了解。因此要要根據學生閱讀需求、新課程改革的側重點、學校學生的可支配時間等因素統籌安排圖書館的工作時間與開放時間，實現學生在課余時間充分利用圖書館充實自我的目標。此外，還需要及時跟進當前圖書的潮流，不斷增加館藏圖書的資源，更新技術類圖書的技術信息，淘汰或封存部分老舊的圖書。

3.3 增加圖書館的各種活動與宣傳

在新課程的改革要求下我們必須緊跟現代高中發展的潮流，對圖書館實行“走出去”和“請進來”戰略?！白叱鋈ァ笔峭ㄟ^各種校園活動，打響圖書館在校園中的名氣，改變高中圖書館“死氣沉沉”的面貌，參與高中課程的教學活動和教學方式創新，讓圖書館管理走出自我封閉的空間和管理體系?！罢堖M來”是通過各種宣傳，讓學生走入圖書館，體會學習以及閱讀的樂趣。具體方式有舉辦圖書閱讀大賽、讀后感征文競賽、建立電子閱覽室等方式。

總結：

在新課程教學改革的背景下下，作為高中圖書館的管理人員，需要對圖書館的服務和管理進行不斷地改進，積極參與校內師生之間的互動，以及時了解學生的圖書借閱需求，加大圖書館形象營造和推廣宣傳，為未來高中圖書館進一步專業化管理做好準備。

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