多媒體展示在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用分析

朱軍

摘 要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及教育水平的不斷進(jìn)步，人才培養(yǎng)目標(biāo)越來越高，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來越大，尤其是對(duì)技術(shù)型人才的需求。例如從當(dāng)前中職機(jī)械教學(xué)情況來看，最值得思考的就是如何促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，提高其專業(yè)技能水平以及職業(yè)素養(yǎng)，從而更好地滿足社會(huì)人才需求。基于此，本文從三個(gè)維度具體探討了多媒體展示在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體 展示 中職 機(jī)械教學(xué)

中職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，是為社會(huì)輸送更多專業(yè)技術(shù)型人才的重要場(chǎng)所。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)更加重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的提升，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)方法，引進(jìn)更新的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，從而有效提升教學(xué)水平。在信息時(shí)代當(dāng)中，多媒體技術(shù)成為了教育當(dāng)中重要的一門應(yīng)用技術(shù)，因此本文將從中職機(jī)械教學(xué)入手，探討多媒體展示的具體應(yīng)用。

1、 在教學(xué)內(nèi)容展示中的應(yīng)用

在中職機(jī)械教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，很多教學(xué)內(nèi)容是無法完全通過語言描述就能表達(dá)清楚并且讓學(xué)生容易理解的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，理論灌輸在課堂教學(xué)當(dāng)中占到了很大的比例，由此不僅難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的理解上有所吃力，因而普遍表現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)熱情缺乏。實(shí)踐證明，通過對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效改善這一現(xiàn)狀。因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備具有豐富的資源、多樣的表達(dá)形式，同時(shí)具種多種教學(xué)功能，所以廣受師生青睞。在機(jī)械教學(xué)當(dāng)中一些難以用文字語言表述的內(nèi)容可以通過圖像、視頻、音頻等形式進(jìn)行表達(dá)，有效地將抽象知識(shí)具象化。

例如在學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以借助多媒體技術(shù)來展示這些原理內(nèi)容，或者直接通過圖片或視頻的形式來展現(xiàn)機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造，讓學(xué)生以更為直觀的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析，從而有效降低機(jī)械知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生常常會(huì)碰到一些完全陌生的機(jī)械裝置，而這些機(jī)械裝置的運(yùn)動(dòng)原理讓學(xué)生感到十分頭疼。在融入多媒體展示環(huán)節(jié)之后，這些難題就能迎刃而解。

2、 在教學(xué)重點(diǎn)分析中的應(yīng)用

中職機(jī)械專業(yè)對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力以及鑒別判斷能力具有較高的要求。從這個(gè)角度來說，機(jī)械專業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有較高的要求。與此同時(shí)，在機(jī)械專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些抽象的理論知識(shí)，讓學(xué)生難以進(jìn)行理解和掌握，而這些內(nèi)容又通常是教學(xué)的重點(diǎn)，單靠學(xué)生進(jìn)行死記硬背是不行的。因此，如何讓學(xué)生學(xué)好這一部分知識(shí)是值得思考的。本文認(rèn)為充分利用多媒體展示的優(yōu)勢(shì)能夠取得更好的成效。

例如在學(xué)習(xí)數(shù)控線切割機(jī)床的相關(guān)知識(shí)時(shí)，由于大部分學(xué)生都沒有接觸過這一類的設(shè)備，因而在學(xué)習(xí)設(shè)備裝置的相關(guān)性質(zhì)和原理的時(shí)候，難度較大。尤其是需要學(xué)生對(duì)這些陌生設(shè)備的使用性能、操作原理等進(jìn)行分析和記憶的時(shí)候，學(xué)生更是手足無措。所以，這就需要充分借助多媒體展示的優(yōu)勢(shì)來改善這一困境。教師可以在網(wǎng)上收集一些有關(guān)操作原理和使用性能講解的視頻、圖像，以及設(shè)備裝置的構(gòu)造圖，作為課堂多媒體展示內(nèi)容。如果再加上教師清晰的講解和點(diǎn)撥，相信教學(xué)效果能夠得到很大的提升。不僅如此，通過多媒體展示的方式所取得的教學(xué)效果遠(yuǎn)比教師在黑板上的涂寫更理想，而且更有利于學(xué)生理解。由此一來不僅有效降低了教師的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能提高機(jī)械教學(xué)效率和質(zhì)量。

3、 在學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造中的應(yīng)用

機(jī)械專業(yè)教學(xué)在整個(gè)教育體系當(dāng)中具有重要的地位和教學(xué)意義，但是由于其理論知識(shí)過于抽象，同時(shí)需要的分析和研究也較多，因而學(xué)習(xí)起來具有一定的難度，很多學(xué)生都表現(xiàn)出來對(duì)這門學(xué)科很低的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，很多教師為了搶進(jìn)度，一味地進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，讓學(xué)生難以接受和消化吸收。這樣的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量可想而知，完全不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)就更是遙不可及。所以，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法改變這樣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂活躍程度，而多媒體展示就是一個(gè)不錯(cuò)的渠道。

例如在具體的機(jī)械課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以借助多媒體技術(shù)展示豐富的圖片知識(shí)，從而有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)集中程度，讓學(xué)生逐步融入到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。另外，教師也可以通過多媒體設(shè)備制作一些教學(xué)課件在課堂教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行放映展示，通過這種方式讓學(xué)生提高對(duì)機(jī)械學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生逐步跟著教師的步調(diào)融入學(xué)習(xí)當(dāng)中。在多媒體展示結(jié)束之后，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由交流討論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4 、結(jié)語

綜上所述，通過多媒體展示來輔助教學(xué)活動(dòng)的開展，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更加便于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，多媒體展示還有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思維拓展能力的提高。總而言之，將多媒體展示應(yīng)用在中職機(jī)械教學(xué)當(dāng)中具有顯著的應(yīng)用價(jià)值。廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)多媒體技術(shù)與中職機(jī)械教學(xué)的融合。

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