關于高?！叭锣l”社會實踐活動的幾點思考

陳宇 李昕 齊暢 何東潤

摘 要：“人生的價值在于奉獻。大學生開展社會實踐，既是自身成長成才的需要，也是經濟社會發展的現實需要。青年學生有著豐富的知識儲備，蘊含著巨大的創造熱情和活力，只要把實現個人價值與為國家作貢獻緊密結合起來，把所學知識轉化為服務人民、服務社會的具體實踐，才能擁有壯麗的青春和美好的人生。”

關鍵詞：“三下鄉” 社會實踐活動

隨著黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會的召開，以及在習近平總書記的系列重要講話精神的引導下，我國各大高校開始引導廣大青年學生認真領會并積極投身于“十三五”規劃建設、實現“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局和中國夢的實踐中。要求做到有理想、有擔當、有作為、有品質、有修養的青年學生。在這次活動的浪潮中，我校大連工業大學其學院國際教育學院為響應國家號召將在2016年暑假期間組織開展全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動?，F將對“三下鄉”社會實踐活動的認識、過程、思考、體會以及所提出問題做詳細說明如下。

一.對“三下鄉”社會實踐活動的認識

此次活動結合著中國共產黨成立95周年、紅軍長征勝利80周年等重大紀念日。我校國際教育學院暑期社會實踐活動團隊以“重溫革命年代，感受金戈鐵馬”為名開展紅色之旅實踐活動。“人生的價值在于奉獻。大學生開展社會實踐，既是自身成長成才的需要，也是經濟社會發展的現實需要。”這是國務院副總理劉延東在全國高校社會實踐活動啟動儀式上的一句話，目的是讓當代大學生積極的投入到實踐活動中，讓他們從此次活動中鍛煉自己，增強各方面能力，能從活動中真正實現“受教育，長才干，做貢獻”。通過此次活動使大學生分析和處理事務的能力得到一定的提高，在活動中通過和其他人的交流，使我們可以認識更多的朋友，可以借鑒他們分析和處理問題的方法，從而使自己有所提高?？傊摶顒右铝τ谔岣叽髮W生的實踐能力，培養吃苦耐勞的精神，切身感受愛國主義教育，提高他們的思想政治覺悟，激發學習、工作熱情，為實現我校又好、又快的發展作出新的貢獻。

二.“三下鄉”社會實踐活動的過程

1. 參觀撫順平頂山紀念館

1932年9月16日，日軍在遼寧撫順平頂山慘無人道的屠殺了3000多名無辜的村名。在紀念館我們參觀了殉難同胞的碑林、遺骨，仔細觀看紀錄這一幕慘案的視頻資料、實物與圖片。75年前那慘烈的一幕幕，讓我們感慨，悲痛，更激起了我們心中濃濃的愛國之情。

2.參觀雷鋒紀念館

館內有雷鋒生前的照片和生活用品。伴著解說員的講解，那些黑白照片和破舊的生活用品仿佛把我們帶回了雷鋒時代。就是那樣一個普普通通的軍人，用他小小的身軀，撐起來一片充滿愛與溫暖的藍天。用他有限的生命，對國家做出了無限的貢獻。他的精神鼓動和教育一代又一代人茁壯成長，我們要以雷鋒同志為榜樣，熱愛黨，熱愛人民，熱愛社會，為黨和人民的事業作出自己應有的貢獻。

3.新賓探訪苦難戶

有一些人他們生活在社會的最底層，他們無依無靠孤苦伶仃，仿佛社會上那些燈紅酒綠和霓虹閃爍都與他們無關，他們就是我們口中的困難戶。社會實踐期間，隊員們深入新賓開展幫扶活動，為困難戶家屬送去了慰問品和溫暖關懷。在貧困戶家中，隊員們與困那家屬促膝長談，了解到了他們的生活狀況和經濟收入，切身的感受到了他們渴望脫貧的理想。更重要的是反映了當代大學生艱苦卓絕的優良作風和人道，博愛，奉獻的精神。

4.探訪革命老兵

給我感觸最多的是震撼，是對這些將自己的熱血、自己的青春奉獻給了祖國和人民的老干部們油然而生的敬佩。老人對我們大學生期望很大，希望我們好好學習，為國家效力。這個現在國泰民安，繁榮昌盛，蒸蒸日上的，不斷發展壯大的國家，一股自豪感油然而生，我為自己是這個國家的一員而感到驕傲，自豪。我很慶幸我能參加這次活動，讓我們看到了老一輩軍人們的氣概、精神，他們是最可愛的人”，向他們致敬，向那段光輝的歲月致敬！

三.對“三下鄉”社會實踐活動的體會

社會實踐活動雖然結束了，但它帶給我們的人生思索卻是永久的。通過這次紅色之旅的學習，受到了深刻的愛國主義教育和革命傳統教育。銘記歷史并不是延續仇恨，而是為了更加珍惜今天的和平，懂得生命的寶貴，搶抓明天的機遇，努力學習，志存高遠，肩負起振興中華的重擔與使命，少年富則中國富，少年強則中國強，這才是我們銘記歷史的真諦。同時我們是新中國的未來，是祖國的希望，讓我們踏著先烈們的足跡，發揚自強不息、勇于探索的奮斗精神和萬眾一心、團結奉獻、不怕犧牲、敢于勝利的愛國主義精神，努力學習，勇于實踐，不斷創新，肩負起振興中華的歷史使命。“艱辛知人生，實踐長才干。”正如這古語，為期不多的實踐不但豐富了隊員們的社會實踐見識，同時也提高了團隊合作能力和自身素質的修養，也樹立起了義務服務社會的思想和堅持不懈的勇氣；同時更加明確了人生目標，為將來更好的回報祖國、服務社會打下堅實是基礎。社會實踐是引導我們走出校門、探足社會的一個很好的平臺，然而這個平臺后面的感悟我將受用一生。

四.對“三下鄉”社會實踐活動的思考

“只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準。真理的標準只能是社會的實踐。”，由此顯而易見，任何形式的實踐活動都需要務實，一定要呼喚更多的人真正的親手的完成它才有意義，不要做表面的虛假工作。1997年中宣部，教育部，團中央就提出暑期“三下鄉”社會實踐活動，廣大高校積極響應。短短二十載，“三下鄉”活動由點到線，由線到面蓬勃的發展起來，對廣大青年學生了解社會，認知國情，鍛煉能力，砥礪品行，增強國家責任感起到了積極的作用。但從實際情況和親身體驗來說，仍有幾點引人深思。首先要端正態度，創新形式。根據過往經驗，很多實踐活動形式太單一，效果不明顯，應采用喜聞樂見，靈活多樣，容易接受的形式，扎實“三下鄉”活動。“三下鄉”活動既要認真開展以理論聯系實踐專業實習為主要內容的實踐教學活動，還要與時俱進，開拓創新，廣開渠道，開展內容豐富，形式多樣的社會實踐活動。其次是找準主題，推行項目化。顧名思義，就是加強活動的專業性。根據前期調研，選拔相關大學生組建團隊，另一方面，領導老師班子要給與高度關注，加強指導。

五.對“三下鄉”社會實踐活動的幾點建議

國務院副總理劉延東曾說過“實踐是認識的源泉，群眾是最好的老師。書本知識和實踐能力如同鳥之兩翼，只有這兩個方面都得到提高，才能飛得更高、飛得更快、飛得更遠?！碑敶髮W生不能只專研書本知識，還應該放開腳步走向社會，接觸群眾。用實踐豐富自己，向群眾吸收經驗，這樣才能更好更快的成長起來。但是大學生們對“三下鄉”活動了解的并不是很多，建議應加大宣傳力度。學校應提倡將此活動與學分聯系起來，學校與當地政府要有相應的鼓勵政策，實行獎勵措施。充分調動學生積極性。另一方面，“三下鄉”活動要根據實際情況、實際需要來定，注重實效，寧缺毋濫。再者，根據需要，長期準備，選拔人才，目的明確。最后，因地制宜，就近原則，由點及面，追求長效。

參考文獻

[1]“人生的價值在于奉獻。大學生開展社會實踐，既是自身成長成才的需要，也是經濟社會發展的現實需要。” 劉延東

[2]“只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準。”《毛主席語錄》

[3]“實踐是認識的源泉，群眾是最好的老師。書本知識和實踐能力如同鳥之兩翼，只有這兩個方面都得到提高，才能飛得更高、飛得更快、飛得更遠?！?劉延東