關于大學光電信息實驗室建設的若干思考

曾國慶

摘 要：隨著科學技術的進步，大學光電信息專業人才越來越急缺。為了提高學生的專業技能，增強學生的就業競爭力，高校要轉變傳統的教育思想，實現光電信息的教育改革。光電信息與工程專業涉及到大量的實驗，高校必須完善光電信息實驗室的建設。通過實驗教學的方式，來實現教學目標。本文從光電信息實驗室理念出發，探討光電信息實驗室建設的方案。

關鍵詞：光電信息 實驗室 綜合型 實踐能力

科技不斷的向前進步，社會對人才的要求也在不斷的提高。為了培養出創新型、復合型的人才，各大高校應該進一步推動教育事業的改革步伐。高校應該轉變傳統觀念，特別是光電信息等理工科的專業上，以強化理論為基礎，采用實踐教學的方式，擴寬專業、提高研究質量，最終培養出一批又一批的技術型人才。

1、光電信息實驗建設的理念

高校光電信息實驗教學，提高光電信息專業學生的綜合水平。總的來說，大學的光電信息實驗課程以應用性、設計性實驗為主，其目的就是提高學生的創新能力以及實踐能力。光電信息實驗建設的理念，有助于提高實驗教學效果。首先，而在實驗教學活動中，時刻把握學生的主體地位，從學生的實際出發。杜絕被動演示的情況，而是讓學生在有思考的情況下自主實驗。其次，建立培養學生創造力的目標。學生可以自行搭建實驗系統、自行設計實驗課題，在主動中激發潛能和興趣。最主要的還是提高學生的創新能力，做一個創新性人才，而不是照本宣科，缺乏想象力。在實驗建設的過程中，需要注意的是：（1）現代實驗室注重學生的動腦、動手、設計的能力，而不是為了完成教學任務的目的。（2）實驗室盡量購買技術新、性能好、品質優的設備或器材，為學生創造提供硬件上的保障，這有利于學生開發思維，創新設計。（3）實現一個設備多用，提高實驗儀器的使用頻率，避免器材閑置，造成浪費現象。（4）建立一個光、機、電相結合的綜合型實驗室，可供學生自由選擇。（5）學生可以自主搭建實驗器材，設計和完成自己的課題[1]。

總之，為了完善光電信息實驗建設，實現實驗教學的優勢，必須按照以上的理念和原則進行。

2、光電信息實驗室建設方案

2.1建設要求

光電信息專業的實驗室建設，是為了復合型人才的培養計劃。為了適應人才培養的要求，光電信息專業實驗室必須：（1）開出光電信息專業所有教學計劃所規定的專業基礎實驗、單列系列實驗以及其他相關設計實驗。（2）建設就業市場需要，學生感興趣。同時水平又高的實習活動、講座以及專業基礎技能實踐。（3）將理論與現實相結合，開展學生感興趣的活動，同時提供光電信息產品研發的硬件條件。

2.2建設內容

全國高校在建設光電信息實驗室時，需要在已有的實驗室基礎上進行。最好進行完善和補充，不要任意改造和浪費。需要更新的實驗器材或者設備，盡量重購和重設。擴大綜合性實驗室的比重，提高傳感、計算機技術的應用，通過改造、調整，以實現數據采集、處理等電腦控制過程。優化實驗室的環境，提高實驗教學的整體水平，最終優化實驗教學專業隊伍。綜合的光電信息技術實驗室基本包含三大類實驗設備：一是光電基礎及光電傳感器技術系列實驗設備；二是現代光學測試技術系列實驗設備；三是光纖光學與光纖通信系列實驗設備。

首先，完善綜合性實驗平臺。光電信息專業包含光學、電學、通信等領域的知識和內容，光電信息專業實驗也是和這些內容相關，其實驗平臺也應該包含光學平臺、電子元器件、通信實驗設備等。光電信息綜合實驗平臺在光學平臺的基礎上，加上電子儀表平臺、電子元器件與光電器件（光電傳感器件）等接入插口（或平臺）、易損易換件平臺、A/D數據采集系統、計算機系統和相應的軟件等多個部分組成[2]。光電信息綜合實驗平臺必須功能強大，能夠支撐大學生完成多項光電技術教學實驗，各種設計、各種創新課題。總之，綜合性實驗平臺才能有效的提高實驗教學水平，才能滿足光電信息專業的實驗教學目標。

其次，建立系統性實驗環節。所謂建立系統性實踐環節，就是利用所建設的綜合型實驗室針對光電信息專業的多門課程設置實驗，而不是只針對哪一門課程。同時，在實驗的過程中，將眾多知識點和課程融合使用，并與企業實踐和工程項目相互連接。其目的是讓大學生將理論和實踐現結合，在學習的過程中將所學知識融會貫通，具備綜合運用知識的實踐能力。同時，與企業工程相聯系是以就業為導向，方便學生求職，提高學生的市場競爭力。系統性實驗環節重點落在課程設計上，利用不同的課程設計，來提高學生的創新意識，不斷加強自主學習能力。

3、總結

光電信息專業建設實驗室進行教學的模式，已經逐漸成為了理工類專業的關鍵內容。而在實驗室建設教學模式培養下，高校大學生學習變得更積極，學習氛圍更濃厚之外，大學生的專業水平、職業素質、就業競爭力也明顯增強了。特別是對于學生的創新、實踐能力方面，更是具有重要作用。在建設實驗室的過程中，積極促進學科競賽、科技活動、大學生創新創業實驗等活動，嚴格要求學生的畢業設計，并為學生提供有針對性的指導。總之，光電信息專業要以市場需求為導向，在實驗室建設過程中培養綜合應用型人才。

參考文獻：

[1]何國興.厚基礎、寬口徑、理工復合培養光電信息技術人才[J].光電子技術與信息，2005，18（3）：95-97.

[2]陳國慶，吳亞敏.光信息科學與技術實驗室建設的實踐和探索[J].實驗技術與管理，2005，22（11）：121-123.