基于幼兒園體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

蔣水平

【摘 要】在幼兒教育中，體育是其中重要的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，它是健康教育的基礎(chǔ)部分，是以幼兒身心健康為發(fā)展依據(jù)，以制定合理的練習(xí)保健措施，從而有團(tuán)隊(duì)、有組織的開展教學(xué)活動(dòng)。基于幼兒園體育教育的重要性，本文對(duì)當(dāng)前我國幼兒園體育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，將其存在的問題進(jìn)行歸類，并對(duì)其發(fā)展對(duì)策做出探討，以幫助幼兒健康成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；體育現(xiàn)狀；發(fā)展對(duì)策研究

隨著我國教育的多次改革，對(duì)幼兒的身心健康教育成為幼兒園的重點(diǎn)教育內(nèi)容。幼兒階段的教育是孩子成長教育的重要階段，不僅能夠各方面培養(yǎng)孩子的個(gè)人素質(zhì)，還應(yīng)利用體育形式提高幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉幼兒的基礎(chǔ)體育能力，才能為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

一、幼兒體育現(xiàn)狀

（1）幼兒體育活動(dòng)缺乏規(guī)范。目前，很多幼兒園的體育活動(dòng)都是在園區(qū)內(nèi)的體育設(shè)施中進(jìn)行的，形式自由，只要求教師在規(guī)定的時(shí)間將幼兒帶至活動(dòng)區(qū)域，待時(shí)間結(jié)束再帶回教師即可，缺乏對(duì)體育活動(dòng)的重視，并把該課當(dāng)成自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒隨意玩耍，教師只需關(guān)注幼兒的人身安全，對(duì)幼兒的錯(cuò)誤行為未進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)。

（2）教師缺乏對(duì)幼兒體育教育的認(rèn)識(shí)。我國幼兒園眾多，教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，其個(gè)人教育水平也參差不起，并且普遍存在年輕化的教師團(tuán)隊(duì)。而大多年輕教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行組織時(shí)，將其當(dāng)成幼兒的游戲時(shí)間，將幼兒的自由玩耍當(dāng)成了體育活動(dòng)的目標(biāo)。由于在體育活動(dòng)之前，教師未對(duì)其具體內(nèi)容、項(xiàng)目作出規(guī)劃，最終也不能達(dá)到理想教育效果。

（3）體育活動(dòng)未突出鍛煉的重點(diǎn)。體育健康教育在幼兒園的教學(xué)過程中有著舉足輕重的作用，能夠?qū)τ變后w育計(jì)劃的健康實(shí)施產(chǎn)生直接的影響。而目前，我國很多幼兒園雖然對(duì)體育教育目標(biāo)進(jìn)行了系列明確的規(guī)劃，教師盡量按照規(guī)則來具體安排體育活動(dòng)，但其最終結(jié)果卻差強(qiáng)人意。

（4）教育成本的投入。幼兒園體育活動(dòng)相比較于室內(nèi)學(xué)習(xí)更加需要有足夠的活動(dòng)場所和活動(dòng)設(shè)施，且對(duì)添置的設(shè)備質(zhì)量和安全性等要求都相對(duì)較高。所以，幼兒園必須面對(duì)大量經(jīng)費(fèi)的問題，而很多幼兒園或多或少都存在體育經(jīng)費(fèi)不足的問題。幼兒園的體育活動(dòng)卻會(huì)直接受到體育經(jīng)費(fèi)的影響，比如我國四川某幼兒園，其屬于民辦幼兒園，缺少相應(yīng)的教育投資，幼兒園經(jīng)費(fèi)十分緊張，其體育活動(dòng)場地狹小且簡陋，只有少量的如滑梯一類的體育設(shè)施，在使用中出現(xiàn)損壞也不能得到妥善的修補(bǔ)，繼而導(dǎo)致該幼兒園學(xué)生的體育健康教育落后于其他幼兒園學(xué)生。

二、針對(duì)幼兒園體育發(fā)展對(duì)策研究

（1）場地建設(shè)和體育設(shè)施。幼兒園要進(jìn)行多樣化的體育活動(dòng)，必須要求所有硬件設(shè)施達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。而體育設(shè)施數(shù)量缺乏、種類較少、場地狹窄等是我國大多幼兒園所面臨的共同難題。要改善這一問題，為幼兒創(chuàng)作一個(gè)良好的體育活動(dòng)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是全社會(huì)共同承擔(dān)的任務(wù)。而國家教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)首先重視到幼兒教育問題，使教育投入能夠有效保障，以對(duì)不同區(qū)域的需要都能得到滿足，平衡教育資源。除了國家以外，幼兒園和家庭以及全社會(huì)之間應(yīng)當(dāng)建立教育模式一體化的關(guān)系，保證每個(gè)幼兒能夠隨時(shí)接受最完善的體育健康教育。

（2）加強(qiáng)教師對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)。正確的價(jià)值觀和世界觀是一名合格幼兒教師應(yīng)當(dāng)具備的首要素質(zhì)，并在幼兒活動(dòng)中灌輸?shù)接變核枷胫?，促進(jìn)幼兒體育發(fā)展，其幼兒體育健康教育活動(dòng)從多個(gè)方面進(jìn)行：第一，將幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平和與教育環(huán)境緊密結(jié)合，將其作為整體進(jìn)行有機(jī)考慮；第二，幼兒園體育活動(dòng)不能僅僅只依靠簡單的活動(dòng)設(shè)施，要從利于育兒心理、心智等多個(gè)方面進(jìn)行考慮。

（3）科學(xué)化的提高幼兒體育。經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園體育教育面臨的重要問題是教育質(zhì)量的不足，其主要表現(xiàn)有：第一，缺乏目標(biāo)性的教育內(nèi)容，使一節(jié)體育活動(dòng)課沒有達(dá)到預(yù)期效果，失去了其存在的意義；第二，缺乏規(guī)范的體育活動(dòng)，教師在教育時(shí)間內(nèi)所組織的游戲活動(dòng)內(nèi)容未從幼兒的實(shí)際角度針對(duì)性的出發(fā)；第三，混亂的教學(xué)課程，教學(xué)內(nèi)容不夠清晰，特別是一些幼兒園條件較差的地區(qū)。要解決這幾個(gè)問題，需要幼兒園從教學(xué)體系實(shí)際出發(fā)，全面改革教學(xué)內(nèi)容和組織形式等，使其能夠科學(xué)合理的進(jìn)行，以達(dá)到提高幼兒體育素質(zhì)的目的。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前幼兒的具體心理需要進(jìn)行參考，并根據(jù)幼兒園實(shí)際場地設(shè)定相應(yīng)的體育活動(dòng)，使幼兒在體育活動(dòng)中得到實(shí)際的收獲。

（4）提升教師的個(gè)人素養(yǎng)。要提升幼兒園整體水平，提升幼兒教師個(gè)人素養(yǎng)是基本條件。針對(duì)目前幼兒教師普遍年輕化的情況，可以從兩個(gè)方面來實(shí)際改善：第一，加強(qiáng)對(duì)教師體育健康教育的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師本身的體育素養(yǎng)，并通過實(shí)踐不斷累積和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；第二，不斷為幼兒園招收專業(yè)教學(xué)人才，充分利用和發(fā)揮教學(xué)人才的實(shí)用價(jià)值。

三、結(jié)束語

目前，我國幼兒園教育水平和其他發(fā)達(dá)國家相比還稍有差距，因此，要實(shí)際對(duì)待目前幼兒教育中發(fā)現(xiàn)的問題，并制定相應(yīng)的解決措施，從多方面進(jìn)行幼兒體育活動(dòng)，才能全面提升幼兒的個(gè)人體育能力。

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