如何讓英語教學更加有效

張新華

如今，在一些英語課堂教學過程中普遍存在著學生規矩地坐著，但并沒有真正融入到課堂中來，沒有成為課堂的主人，那么，如何優化課堂教學，激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的英語學習習慣，讓學生真正成為學習的主人，使其獲得成功的機會，取得成功的喜悅，讓英語教學更加有效，這些一直是我在教學工作中努力思考的問題。

那么，什么是有效教學呢？

有效教學包括了有效果和有效率兩個層面。“有效教學”是一個以學生自主學習，合作學習為基礎，讓學生可持續發展的學習過程。它最終衡量的標準就是學生的成長，學生活動的多樣性、靈活性，能讓學生充分的享受學習的過程，學習的樂趣，讓教師成為學生學習的高級合作伙伴，學生學習活動的設計者，學生學習效果的研究者，而不僅僅是知識唯一的傳授者。教師的主要責任就是誘導學生自主合作探究學習，培養學生自主的學習習慣，提高學生自主學習的能力，下面我就英語課堂有效教學談談自己的一些淺見：

一、培養學生學習興趣

興趣是求知的起點，是激發學生積極探索知識的核心動力，是學生認識事物，參與活動的一種積極的心理傾向。興趣越濃，學習的積極性就越高，掌握知識也就越快。所以，要激發學生學習英語的興趣，增強學生變被動學習為主動學習的信心，就必須激發學生的興趣，只有激發興趣，才能夠集中起學生的注意力，激發學生的主動參與意識。教師要想誘發學生的興趣，有目的、有計劃地培養學生對英語的興趣，并使之能長久下去。

首先，必須營造愉悅的學習氛圍，創設良好的語言情境，把英語知識融入生活實際中，引起學生情緒上的共鳴；其次，要根據學生的年齡特征和認識規律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發他們的求知欲望，使其產生欲罷不能的激情。最后，教學的核心是上課，課堂上，教師應努力與每一位學生進行個人的、積極的交流，及時給予鼓勵，多在教室內來回走動，察看學生的作業情況，一個點頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導，都會引起學生的興趣。

外語教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力；只有活潑，才更符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。教師應把激發學生學習興趣貫穿于整個教學過程中，變學生被動為主動，從而提高課堂效益，提高學生學習成績。

二、認真做好課前準備

認真備好課是搞好教學的基礎和前提。好的教學設計應該是目標明確、重點突出、脈絡清晰、方法靈活、學法指導切合學生實際，這些是課堂有效性的首要條件，作為教師，還應該了解學生的差異性和層次性。教師要認真深入鉆研教材，活用教材，充分了解學生對學習內容的興趣和已有知識經驗，根據這些來確定“三維”教學目標。教師還要優化教學組織形式，精心設計課堂教學，有效地克服教學過程中的隨意性和盲目性，加強對英語教學的針對性。教學有法，教無定法，選擇靈活多樣的合適的教學方法是促進和提高教學質量的關鍵。教師還要善于觀察教學手段與教學目標的關系來調節教學行為，增強教學目標的現實效果，這樣才能使課堂更有效，更高效。

三、努力抓住課堂教學

這是有效教學的一個最重要的環節。課堂教學是教學的基本途徑，也是學生獲取信息，鍛煉提高多種能力和養成一定思想觀念的主要渠道。教師必須緊緊抓住“善導”、“激趣”、“引思”、“精講”這四項教學要素。其次，讓學生來朗讀這些給出的句子，并找出相應的特殊疑問詞，最后讓學生用自己的語言，結合給出的Poster來描述出其中的內容，做什么？為什么？在哪里？什么時候？誰？老師有意識通過提問來喚起學生對已學知識的回憶。同時巧妙運用教材處理，讓學生盡可能多開口，在Poster旁邊打上特殊疑問詞。學生只要根據這些詞的提示，就會很容易的把上一課時所學課文的內容描述出來。在此基礎上導入新課，因為有了知識背景的鋪墊，新課也就順理成章了。

四、堅持做好課后反思

教學是一門藝術，教學任務是否完成不在于教案是否講完，也不在于教學任務是否完成，而是在于學生是否懂了，會了，有收獲了。知識目標是否掌握，能力目標是否達到，情感目標是否共鳴，課堂是否有不足和欠缺，在今后的教學中應怎樣去改進，如何去提高，是否有精彩之處可以發揚，這些都是值得我們及時去反思和總結的。

五、有效的作業布置

很多外語老師給學生的作業就是抄寫，背誦，沒完沒了的抄寫，抄完單詞，抄句型，抄課文，卻忘了布置作業也是講究藝術的。對于作業布置，我們應該精心設置不同類型，選取不同題型，面對不同層次的學生，布置不同層次的作業。

六、有效的評價策略

教師要更多地采用即時的、多元的、富有個性和針對性的評價，用贊美的語言來激勵學生，用委婉的語言來批評學生，更要用具體的語言來啟迪學生，為其打開思路，使學生在英語學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進綜合運用語言的能力，培養學生全面發展。

總之，只要我們要努力把課堂教給學生，讓學生成為學習的主人，師生共同學習。在學習和實踐中，創設適合自己的、有個人鮮明特色的、有效果的教學方式，相信我們的課堂教學會更加精彩！