楊九詮：什么是真正的家庭作業

中國教育科學研究院基礎教育課程研究中心楊九詮認為，只是在物理性的家庭時空中完成的作業，還不能稱得上是真正的家庭作業。它還應寓于精神性、心理性的家庭（社區）時空：空間——人際關系，人與家庭（社區）資源的關系；時間——人際相處的時光，主動探究的體驗過程。這樣的家庭作業，設計者可以是教師，但其屬性應該是家庭（社區）性的；學生有選擇的空間，作業內容不應是封閉性、標準化的，作業布置不應是規制性、命令式的；鼓勵學生在作業組織方式以及作業成果表達等方面的創造性、差異性。

這樣說來，家庭作業似乎太高大上了，對于低教育背景的父母來說，好像很有難度。但其實不然，真正的家庭作業，只要成員間（家庭、社區成員）真誠相待與真實參與就不難完成。他以沈陽市渾南區第二小學為例進行說明。該校地處城鄉接合部，為改變學生、家長不愛閱讀的風氣，學校首先組織家長和學生一起去購書，動員親子共讀并寫讀書筆記，至于讀什么書、讀書進度、筆記怎么寫，均不作規定。之后，有了讀書交流會、書香家庭評比活動，等等。將閱讀“堅持到底”，十年下來，家長變了，學生變了，學校變了，社區變了。

（來源：《中國教育報》2016年5月18日）