改進教學方法提高初中英語教學效率

藺志鵬

【摘 要】初中的英語知識相對來說比較簡單，但在教學方式上需要另辟蹊徑，一般在學習英語的初級階段，教師的教學方式很關鍵。教師在教授知識的過程中需要不斷發現問題，尋求更適合學生的教學方式。引導學生以一種全新的學習方式學習英語，比傳統方式更高效地學習，從而實現新課改的理念。

【關鍵詞】新課程；改革；教育觀念；教學方法

現階段，雖然英語學科得到了學校和家長的高度重視，英語教學質量也有了普遍提升，學生的英語水平較之以前也有了較大進步，但是，在應試教育思想的影響下，英語教學也受到了種種因素的制約，如只重視學生的英語成績的好壞，而忽視學生英語能力的提升；只重視教師如何教，而忽視學生的學；只重視填鴨式教學，而忽視學生的個性發展；只重視英語知識的機械教學，而忽視學生的口語交際能力等。這些現象與英語教學的目標是不相符的，這會使英語課堂顯得枯燥乏味，缺乏生機，而且學生學的是“啞巴”英語，只能在試卷上答題，口語交際能力較差，無形中使學生對英語課學生產生了抵觸心理英語成績也就不能得到明顯提高。因此如何轉變英語教學觀念，提高學生的學習興趣是英語教學的當務之急。

一、提高德育滲透意識，培養學生學習英語的積極性

初中英語教學中的德育滲透，是一項長期的工作，教師要根據教材內容靈活機動地掌握。在教學中把握好時機、對學生進行恰如其分的思想教育。在具體做法上，既可以在進入新課前簡單明了地點明題旨，進行扣人心弦的激發；也可以在教學過程中很自然地“注入”情感，從而激勵學生刻苦學習，達到教書育人的目的。培養學生熱愛英語的良好習慣，用自己學習到的英語知識來武裝自己、鍛煉自己，服務他人，將來更好地為社會創造財富，為人類服務。實踐證明，在教學過程中，恰如其分地對學生進行熱愛英語的教育，還可以激勵學生刻苦學習。

二、建立和諧的師生關系是激發學生學習興趣的有力保障

初中英語教學應把精力主要放在課堂上，向45分鐘要效率。但大多數教師常常會談起這樣一個話題：有的學生與任課教師關系很和諧、融洽，這個學生對這門課的學習興趣就會提高，其教學質量也要比別的學科要好。由此可見，和諧融洽的師生關系對提高學生的英語學習興趣是十分重要的。要讓初中學生對英語課堂保持高昂的學習興趣，初中英語教師的課上得好自不必說，初中英語教師的人格修養也起到了舉足輕重的作用。初中英語教師的人格修養既來自教學過程中表現出來的才華和能力，以及親和的性格，初中英語教師課外對學生的關心也是必不可少的。初中英語教師在生活中應多關心體貼學生，做到與學生平等相處，成為他們信賴的良師益友，讓初中學生喜歡你，崇拜你，愿意上你的課程，這對于幫助學生學好英語，提高成績，起著至關重要的作用。

一個具有高度責任感，教學技巧高，熱愛學生的教師往往能贏得學生的尊重和喜愛，而融洽、協調的師生關系又能進一步促進學生的學習興趣的提高。相反，如果學生不喜歡你，就不會愛戴你、接受你，同時對你的學科就沒有興趣，甚至產生抵抗心里，不按時完成作業，甚至放棄學習所教學科等，這在教師教學過程中、老師之間互相交流以及老師與家長之間的交流中，時常可以發現。所以，初中英語教師要關心學生在英語學習上的情緒變化，給予多方面的關愛，成為他們的良師益友，這對提高初中英語課堂教學效率起著至關重要的作用。

三、運用多媒體，提高教學效率

在傳統的英語教學中，學生多以聽為主，進行的多為機械的，帶有重復性、程式化的練習，長期處于被動接受地位，學習效果并不理想。隨著時代的發展，多媒體逐漸進入課堂，為教學提供了現代化的教學平臺。通過多媒體創設情境，不僅可以激發學生的求知欲望，啟發學生的思維，還可以把抽象的教學內容變得直觀、生動，進而提高教學效率。比如，在進行對話練習時，鑒于很多學生愛看動畫片，教師可以設計一些動畫并配以對話，創造真實的語言環境，讓學生知道在什么樣的情境中用什么樣的語言進行交際。這樣，不僅使學生學到了知識，加深了對英語知識的理解，還化難為易，有效提高了課堂教學效率。

四、開展教學活動，提高教學效率

實踐表明，課堂教學活動，不僅是學生獲得知識、提高能力的主要途徑，同時也是學生開發個人潛能、促進自身個性發展的重要方式。從某種意義上說，在課堂中適當開展一些教學活動已經是大勢所趨。這就要求廣大教師在課堂教學中充分發揮自身的主導作用，積極為學生組織一些有意義的教學活動。如在閱讀短文的教學中，教師可充分運用競爭機制，將學生應該理解、掌握的內容設計成一個個小問題，讓各個學習小組之間相互競爭，比一比哪個小組回答得多、快、好。如此，不僅可以激發學生的參與熱情，還在一定程度上促進了教學效率的提升。

五、布置作業的過程中應當注意習題的多樣性與趣味性

在以前的英語練習作業的布置上，多數教師都會給學生安排一些機械重復性的習題，這樣的作業不僅枯燥無味，還會嚴重影響學生學習英語的積極性。因此，英語教師應當改變作業的內容，在布置練習題時應當保證習題的趣味性與多樣性，以此調動學生學習的積極性。此外，英語教師還應當注重英語課堂練習的時效性，在布置課堂作業的過程中，應當考慮到以下兩方面：第一、布置的練習應當能夠使學生鞏固今天學習的知識；第二、保證練習題的質量，盡量在有限的時間內得到最好的練習效果，以此提升英語教學的效率。

六、注重課后反思，提高教學效率

一堂課的結束并不意味著教學的結束。為了提高教學效率，教師還要在課后積極反思，總結經驗教訓。比如，教師可以堅持在課后總結教學中某個具體環節成功或失敗的原因。對于成功之處，教師應認真總結，為日后的教學留下可供參考的經驗；對于失敗之處，教師應深刻反思，及時調整教學策略，改進教學方法。相信只要做到了這一點，必定會有效提高課堂教學效率，實現教學效果的最優化。

初中英語作為英語學習的重要階段，必須得到重視，為以后的英語學習打下良好的基礎，因此，我們要提高其教學的效率，這不僅需要師生之間的配合協調，同時，更需要教師素質的不斷提高。教師要與時俱進，取其精華去其糟粕，拋棄以往教學中的落后觀念，順應時代的發展，根據新教材的特點，找到新的更有效的教學方法，為中學英語的教學提高到一個新的水平。

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