對高校軍事理論課程實踐活動內(nèi)容設(shè)置的思考

馮立嵩

【摘 要】由于在高校軍事理論課程的現(xiàn)實教學(xué)設(shè)計中關(guān)于實踐內(nèi)容活動的成型套路不多。實踐活動的內(nèi)容設(shè)置的原則、方式尚無定論，也無統(tǒng)一的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，大多軍事理論教育的實踐活動安排內(nèi)容都是隨機性的或自成一說的個性化設(shè)計。筆者經(jīng)過多年教學(xué)實踐，對于系統(tǒng)性針對性地安排實踐活動內(nèi)容有了些許的拙見，于此闡發(fā)，以希引起相關(guān)教學(xué)同仁的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】高校軍事理論課程；實踐活動；內(nèi)容設(shè)置

隨著時代的發(fā)展、國際和我國周邊安全形勢的日趨嚴峻，特別是國家對大學(xué)生國防意識培養(yǎng)的不斷重視，高校的軍事理論課程越來越受到關(guān)注和重視。一般來說，軍事理論課程主要是圍繞教學(xué)大綱、依據(jù)教學(xué)計劃、以教材為準(zhǔn)繩而以課堂內(nèi)容講授為主的一種教學(xué)學(xué)科。但由于該課程與現(xiàn)實國情與國際局勢密切相關(guān)，若單純依靠理論的灌輸則難以達到真正觸及學(xué)生靈魂的實際效果，因此可考慮多開辟第二課堂的做法，來配合理論講授教學(xué)；多設(shè)置實踐活動內(nèi)容，來進行知行統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計。這樣做不僅能讓學(xué)生“聽”進去，而且還能使其“動”起來，落實好這“兩條腿”走路的策略，在現(xiàn)實中不太容易實現(xiàn)。為探索好的教學(xué)思路，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)歷，對高校軍事理論課程實踐活動內(nèi)容設(shè)置進行了思考，針對該問題有了一些較為成熟的思路，如下是實踐活動內(nèi)容安排的幾種樣式：

一、參觀活動

可組織學(xué)生參觀愛國主義、國防教育、黨員教育基地等。根據(jù)課程的安排、當(dāng)?shù)氐娜宋木坝^或教育設(shè)施等條件，因地制宜、有所取舍地進行參觀活動。如戰(zhàn)爭遺址、紀念館、紀念碑、烈士陵園、博物館、展覽館等。要在整個教學(xué)計劃中留出時間段，如實踐周或?qū)嵙?xí)時段。參觀時要結(jié)合課程內(nèi)容進行適時的講解和教育，結(jié)束后要結(jié)合參觀的內(nèi)容，進行思想認識的梳理和總結(jié)，鞏固或消化平時課堂所學(xué)的知識內(nèi)容或提高戰(zhàn)爭觀念與國防意識。也可布置相關(guān)的作業(yè)，與實踐學(xué)分評定、登記平時成績掛鉤，來作為全面衡量學(xué)生的依據(jù)，如參觀抗美援朝紀念館之后，可布置學(xué)生寫期中命題論文《為了難以忘卻的紀念――參觀抗館有感》，這樣的活動加思想表述的模式使參觀活動能承載一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，以防與課程脫節(jié)。

二、國防知識競賽

重視國防教育方面知識比賽的相關(guān)活動的開展，也是對本課程的一種促進。競賽要提高關(guān)注度，就需要對此做詳細的預(yù)案，以備長期的參考，使該項工作常規(guī)化，設(shè)置加分或榮譽稱號等獎勵措施來吸引學(xué)生參加，競賽的內(nèi)容要緊扣課程內(nèi)容、教學(xué)大綱，同時要有實用性和趣味性。

三、國防演講比賽

首先演講比賽的選題要緊扣時事熱點焦點來設(shè)置活動的議題；其次是密切配合國家的大政方針來決定活動的范圍；第三是充分做好宣傳和動員工作，來保證演講比賽的參與度；第四是把對國防教育活動的評價和考核工作與學(xué)生的學(xué)業(yè)評價結(jié)合起來。第五是多方征求意見，運用集體智慧，確定好的活動方案。第六是在活動中加強引導(dǎo)，不放任自流，圍繞主題，充分體現(xiàn)國防教育的學(xué)科特色。

演講題目可以是確定主題，圍繞主題自定題目；還可以確定同一題目，以便在同一平臺上來展示選手的水平。

四、國防教育征文比賽

征文比賽相對比較容易組織，占時占地少，不易受條件的限制，需要在保證參與人數(shù)、參講稿件質(zhì)量、參賽學(xué)生現(xiàn)場發(fā)揮水平上下功夫。不僅要做好活動的組織安排，還應(yīng)做好評選評議工作，以保證選拔的公正與客觀。

每個年度內(nèi)組織一次國防主題征文活動為宜，根據(jù)國防教育日或國內(nèi)重大紀念活動、紀念日來確定演講比賽主題為好。比如筆者所在的教研組今年確定的國防教育活動主題是弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強大國防。今年正逢國家舉行紀念抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯勝利70周年大會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注于此，來抒發(fā)愛國情懷以演講的形式就比較好。

五、安全教育活動

從大的方面來說，安全教育活動是開辟國防教育第二課堂，為加強愛國主義教育和增加大學(xué)生的國防意識，舉辦以關(guān)心國防事業(yè)，增強國家安全觀念，祖國在我心中為主題的一些大學(xué)生與的活動。

從細節(jié)方面來看，可安排在教學(xué)的實踐周內(nèi)，組織有關(guān)專家來對大學(xué)生進行面對面的交流、座談或做安全主題報告。在軍事技能的訓(xùn)練中加大安全意識的培養(yǎng)和戰(zhàn)爭安全演習(xí)的內(nèi)容。安全內(nèi)容不僅包括逃生、救護、野外生存演練，也可擴大到三防、防空、消防、生活中的安全自救等內(nèi)容。不僅讓學(xué)生感到安全責(zé)任的重大，還讓他們感到安全教育對他們自身利益的重要性。

總之，堅持搞好國防教育活動，要采用靈活多樣的形式，結(jié)合國家大政方針，努力擴大學(xué)生的參與面。積極營造條件，做好充分的預(yù)案，就可極大地調(diào)動廣大學(xué)生的參加熱情。活動真正展開了，就可一方面鍛煉了學(xué)生的能力，另一方面增強了國防意識，最終完成培養(yǎng)其愛國精神和獻身國防事業(yè)的社會責(zé)任感的目標(biāo)。只要這些活動擴大了軍事理論課程的影響力，豐富了學(xué)生的校園生活，就會取得良好的教育效果。

參考文獻：

[1]杜松彭，郭之珂.《軍事理論教程》.教育科學(xué)出版社，2009年8月第1版.

[2]王傳中.《大學(xué)國防教育》.武漢大學(xué)出版社，2009年8月第1版.