企業(yè)實踐對獨立學(xué)院學(xué)生“生命、生存、生活”觀念的影響研究

李景陽

摘要：對于獨立學(xué)院的學(xué)生來講，企業(yè)實踐是一個重要而且必須的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。通過企業(yè)實踐活動，學(xué)生可以提前體驗真實的職場環(huán)境。重要的是，在同學(xué)校有差異性的企業(yè)環(huán)境中，學(xué)生可以重新認知“生命、生存、生活”的內(nèi)涵、價值與意義，在實踐過程中和實踐活動結(jié)束以后，學(xué)生的“生命、生存、生活”觀念發(fā)生了重大的變化。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；企業(yè)實踐；影響

一、企業(yè)環(huán)境的特殊性及獨立學(xué)院學(xué)生參加企業(yè)實踐的意義

當代大學(xué)生已經(jīng)是90后，90后的學(xué)生有自己的特點：生活環(huán)境比較優(yōu)越，大多為獨生子女，獨立意識強，吃苦耐勞精神差；知識豐富而且獲取渠道廣泛，實際動手能力差；渴求成功，但是不能很好的堅持；想法多，付諸實際并取得相應(yīng)效果的少等，這在獨立學(xué)院學(xué)生中表現(xiàn)得更為突出一些。根據(jù)目前我院學(xué)生的實際情況和我們的教育目標，為了使學(xué)生得到全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，我院逐步探索出“校企合作”這一新的培養(yǎng)和教育模式。

（一）企業(yè)環(huán)境的特殊性

相對于校園來講，企業(yè)環(huán)境有自身的特點和特殊性。我院學(xué)生實踐的富士康科技集團（煙臺）園區(qū)，工業(yè)總產(chǎn)值居于富士康在大陸八大工業(yè)園區(qū)的第三位，企業(yè)環(huán)境和國際接軌，經(jīng)營理念和企業(yè)文化乃至管理模式都是國內(nèi)諸多企業(yè)不可比擬的。規(guī)范嚴格的管理和實際生產(chǎn)中的團結(jié)協(xié)作，是學(xué)校環(huán)境所沒有的。組織性、經(jīng)濟性、商品性、營利性、獨立性是其基本特征，它同時具備現(xiàn)代企業(yè)的新特征：技術(shù)上的先進性；管理上的科學(xué)性。這些特征和學(xué)校的育人環(huán)境相比，有一些相似的地方，但是很大程度上有其特有的性質(zhì)。職場的真實性、競爭性、嚴格性、協(xié)作性、目標性是在具體的企業(yè)生產(chǎn)中所必須的，我們的學(xué)生在這樣的企業(yè)中參加實踐學(xué)習(xí)，不僅可以親身感受到不同的文化氛圍和生活節(jié)奏，而且在兩個月的實踐中潛移默化得到了許多改變。

（二）獨立學(xué)院學(xué)生參加企業(yè)實踐的意義

獨立學(xué)院的學(xué)生參加社會實踐活動，有助于在學(xué)習(xí)理論課的同時，充分了解企業(yè)的真實環(huán)境和運作模式，尤其是在國際性大企業(yè)中，各種先進的管理理念和制度模式，讓學(xué)生在實際工作中學(xué)會職場中的與人相處、團結(jié)協(xié)作、拼搏進取、吃苦耐勞，學(xué)會相關(guān)的技能和積累相關(guān)經(jīng)驗；有助于提升自身的競爭能力。這些對于我們理論基礎(chǔ)相對薄弱的獨立院校的學(xué)生來講，具有更重要的意義。

二、獨立學(xué)院學(xué)生的“生命、生存、生活”觀念現(xiàn)狀

獨立學(xué)院學(xué)生的特性：在思想上， 獨立學(xué)院學(xué)生思想意識多樣化，主體意識和維權(quán)意識強；他們價值取向現(xiàn)實，責(zé)任意識、集體意識和協(xié)作意識相對淡薄；他們大多缺乏遠大的志向，人生目標、學(xué)習(xí)目標都很現(xiàn)實，有些同學(xué)尤其是農(nóng)村的學(xué)生有自卑傾向，自我定位比較低，生存壓力大，如果在現(xiàn)實中遇到棘手問題很容易出現(xiàn)心理問題。學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動性，心態(tài)浮躁，有的沒有正確的學(xué)習(xí)方法；在生活上，獨立學(xué)院學(xué)生自律性差，他們的自主意識較弱，易受外界影響，愛好廣泛、常常是通而不精；好攀比，自尊心強，做事情不切合實際；他們的自我組織能力較差，學(xué)生干部的組織能力弱，學(xué)生的團隊意識和服從紀律的意識較淡薄。 從以上的特征上我們可以明確地看出，三本院校的學(xué)生“生命、生存、生活”意識不夠明確，不能夠理性認識和合理規(guī)劃自己的生活學(xué)習(xí)，生存依賴性強，生活目標性差，時間安排不合理，隨意性和應(yīng)激性較多，隨波逐流者較多，缺乏明確的規(guī)劃意識。

三、企業(yè)實踐對獨立學(xué)院學(xué)生“生命、生存、生活”觀念的影響

（一） 生命觀念的改變

在高強度的勞動和嚴格的管理中，學(xué)生從最開始的不適應(yīng)到逐步適應(yīng)再到最后的堅持，經(jīng)過了一個比較漫長的過程。經(jīng)過整個實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生堅持走下來的，都能體會到自己年輕生命的價值，通過自己的辛苦勞動所得，是一種莫大的肯定。也只有年輕人才有能力承擔(dān)這些較高強度的體力勞動，才能夠迅速的適應(yīng)各種環(huán)節(jié)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。但是人不可能永遠年輕，總會逐步走向衰老，那么以前沒有意識到的生命觀念在這個時候就會明顯的體現(xiàn)出來，他們學(xué)會了珍惜時間，在以后的生活學(xué)習(xí)過程中，更加積極主動地發(fā)揮自身的能量，追求生命的價值和意義。

（二）生存意識的增強

在校大學(xué)生基本上都是靠家庭供養(yǎng)其學(xué)習(xí)和生活，除了少部分同學(xué)平時做一些兼職賺取適當?shù)纳钯M以外，多數(shù)同學(xué)并沒有深刻意識到賺錢的艱辛和生存的不易。在企業(yè)實踐環(huán)節(jié)當中，學(xué)生們被安排到實際的產(chǎn)線進行勞作，始終處于一種辛勤勞作的工作狀態(tài)。在這種情況之下，他們所賺取的每一分錢，都無不浸透著辛勤的汗水和艱辛，讓他們懂得了生存的不易，能夠反過來體諒父母養(yǎng)家糊口供自己上學(xué)的艱難，這是一次洗禮的過程，增強了學(xué)生的生存意識和憂患意識。有的學(xué)生不僅學(xué)會了心疼父母，同時會思考自己的生存和發(fā)展，加強生存意識和憂患意識。

（三）生活意義的認知與體會

大學(xué)生處于孩子到成人的過渡階段，在這一過程中，他們會經(jīng)歷許許多多的事情。但是校園的環(huán)境相對比較單一，學(xué)生在這一片小的天地之中獲得的生活經(jīng)歷比較單純。經(jīng)過暑期社會實踐，真正的走出校園，走向企業(yè)的時候，那是和校園不同的另外一種生存生活模式，相對于校園來講，學(xué)生接觸的人員比較復(fù)雜，除了自己的同學(xué)以外，大多是素不相識的產(chǎn)線同事、領(lǐng)導(dǎo)，和許許多多陌生的面孔。在這里，他們要學(xué)會如何與這些人恰當相處，了解基本的生活常識和溝通技能，獲得一種完全不同于校園環(huán)境的生活體驗。這種復(fù)雜的體驗，不管是興奮的還是酸澀的，不管是愉悅的還是難過的，不管是自由的還是孤獨的，都是年輕生命中的一次有意義的體驗和認知，對于自己以后的生命來講就是一種財富和閱歷，意義深遠。

我想，學(xué)院組織的大規(guī)模的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，從整體和主流上來看，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、生存意識大有裨益。使學(xué)生對“生命、生存、生活”的價值和意義有了一種重新的理性的認識，積累了豐厚的人生經(jīng)驗和精神財富，是培養(yǎng)學(xué)生的一種新途徑和新方法，值得借鑒和大力的推廣，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才、適應(yīng)社會發(fā)展對人才的理性需求都有廣泛的價值和意義。