多媒體信息技術在英語學科中的教學實踐研究

楊秋穎

摘 要：為更好地完成英語學科的教學任務，克服傳統講授為主的教學方法，在英語課程改革的壓力下實現英語新課程標準的基本要求，也為了使英語教師在教學中有可以實踐操作的新教學方法，我校引進了實現新課標要求，促進學生主動學習的多媒體信息技術，讓教師和學生都能在多媒體技術創設的教學環境中得到相應提升，簡要分析了新課標提倡的多媒體信息技術在英語課上的優劣情況，提出建設性完善措施，提高其在英語課上的利用效率。

關鍵詞：多媒體；信息技術；學生；措施

根據國家英語課程改革標準文件的相關要求和指示，我校發現這個課程標準進一步具體從英語的基礎知識、交際發展能力層次、學習方法策略、參與學習過程、培養學生情感態度等方面提出了很多指導性要求，為此我校采用了多媒體信息技術進行英語教學，以便實現學生主體和人本為主的科學觀思想要求。下文將繼續分析我校英語科目實施多媒體信息技術教學突出的基本優勢、實踐情況以及不足的應對辦法。

一、基本優勢分析

學生興趣愛好雖然廣泛，但是對于能教會學生學習方法、指導學生聽、說、讀、寫能力的多媒體信息技術更加感興趣。他們的生活經歷、參與學習過程、合作交流等方面都能在多媒體信息技術創設的課堂中取得很大進步，加之國家對教育階段的學校設施有專項完善和引進資金，多媒體電子設備便能常態化進入學校的英語課堂，這就使得在英語教學中用多媒體信息技術進行課堂構建有了實施條件。同時，因為多媒體信息技術能展示學生感興趣的英語動畫、中英文視頻等內容，讓教師在課上可以根據教學內容精心構建有利于學生學習知識的信息化英語環境，它能讓學生在個人內心認知、情感態度、知識能力層次、成效等方面得以快速發展。

多媒體信息技術教學是一種比較先進的以學生學習為本，以任務展示為核心，以學生合作交流為基礎的有利于學生學習和便于實現英語課程標準的教學方法之一，其對比傳統教學法的優勢成效總結概括起來主要有：（1）在課堂上為學生學習、交流、合作、展示等提供了機會，學生動手動腦參與合作學習英語的態度明顯轉變；（2）在英文視頻、動畫等觀看中培養了學生處理知識信息、采集有用信息、創造的能力，英語學習興趣和動機明顯增強；（3）學生在參與多媒體信息技術操作的過程中求學的欲望、展示的欲望得到滿足，學習的信心明顯增強；（4）教師在課堂上能幫助更多學生進行知識結構梳理，解決學習上的漏洞問題，而不是為了完成教學內容拼命講演趕進度。正是因為多媒體信息技術教學有這么多的優勢，在英語教學中的應用才越來越廣泛。

二、實際應用情況分析

很多英語教師需要通過信息化設備提供對當前英語知識有真正作用或實際意義的教學材料，幫助學生在學習中學會提取相關知識信息，學會主動學習，然后相互分享自己的學習經驗和心得，學會用所學英語知識解決現實交際問題或實際英語應用問題。比如，有一次我校某老師播放了一段湯姆貓和吉瑞鼠對話的小動畫，學生非常感興趣，該教師接著展示了他的教學內容“怎么用英語進行問候”相關知識的學習目標，要求學生嘗試用簡便方法完成初步的預習工作，把不熟悉的單詞圈出來，通過小組合作完成新單詞的拼讀學習，然后邀請學生小組嘗試相互交流，及時糾正學生的發音等問題。接著該教師隨機找了兩位學生在課堂上字正腔圓極具氣質地進行了英文的問候對話，跟隨多媒體的動畫學生普遍能掌握基本的對話過程，也能正確對新單詞進行拼讀了。接著該教師繼續根據任務提出要求：讓學生幫老師完成新單詞的教讀，這時很多學生躍躍欲試，連那些比較厭倦英語學習的學生都有表現欲望了。最終1名女生在老師的鼓勵下完成了新單詞教讀。這位教師在英語課上并沒有完全像往常一樣長時間的教讀，而是通過幾組活動，讓學生動起來，然后讓學生找到自信后，這時整個課堂的表現氣氛越加活躍。學生自主完成課文和單詞的學習，這就是多媒體技術應用得當起到的良好效果。再就是教師通過多媒體信息設備展示訓練題，引導進行小組間的練習比賽。當全校英語課采用這種活動式的多媒體信息技術教學時，學生幾乎都能動起來很有興趣地參與英語學習，他們相互間的交流與合作使相互間的情感，師生交互間的情感隨著課上的輔導交流得到了極大提高。

三、不足之處以及應對辦法介紹

多媒體信息技術在我校高效進行推進的過程中也有很多需要克服的困難，很多問題也存在，主要是：（1）師生信息化素質和能力不強、信息化操作業務水平不高、思想觀念方面還比較封閉落后，我校針對這個問題，采取的辦法是劃撥專項資金進行培訓，不定期委派英語組長和優秀英語教師到信息化技術水平高的地區進行實地學習，回校后用總結報告會的形式幫助教師提高信息化技術，通過培訓轉變思想觀念。（2）我校的多媒體設備保養維護也存在很多問題，針對這個問題，我校采用的基本方法是誰上課誰負責的原則，然后外包相關機構定期進行檢查維修的辦法，比如每周一、三、五課外活動時間集中相關技術人員，指派優秀能手近距離檢修保養設備。（3）課堂上與課堂無關的行為無法克服。這個問題是無法根治和克服的，只能盡可能讓師生保持學習的態度。

總之，多媒體信息技術在英語教學中能促進學生多方面發展，教師還能在課堂上不斷強化信息技術的能力，使得師生一同發展。

參考文獻：

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