新常態下高校社團團支部發展模式探究

賈群　劉寶申

摘 要：學生社團是高校校園文化的重要載體，被稱為大學生的“第二課堂”。發展社團團支部，不僅有利于學生社團的健康可持續發展，同時對大學生的思想政治教育起著重要作用。本文以青海大學為例，通過研究建立社團團支部的必要性，以及建立社團團支部的經驗方法，探討新常態下高校社團團支部的發展模式。

關鍵詞：高校；社團；團支部；青海大學

2015年7月6日至7日中央黨的群團工作會議在北京召開，習近平總書記出席會議并發表重要講話。他強調：中國特色社會主義事業是億萬人民的事業，黨的群團工作肩負著莊嚴使命。工會、共青團、婦聯等群團組織一定要堅持解放思想、改革創新、銳意進取、扎實苦干，共同譜寫實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的新篇章。

學生社團是高校黨的群團組織的重要組成部分，社團的發展水平是一個學校軟實力的體現。團建進社團、團建進公寓等是近年來共青團工作探索的新模式，然而，通過近幾年的探索，團建進社團在高校開展成效并不是很顯著。在社團中建立團支部對凝聚人心、形成合力有很大幫助，也有利于共青團組織充分發揮其育人作用。新常態下，應該進一步加強社團團支部建設，在高校中真正實現“團員在哪里，團組織就在哪里”。

一、高校建立社團團支部的豐富內涵和重要意義

（一）社團團支部有利于學生社團的健康可持續發展

高校學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，為實現成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織。然而，高校社團作為“自我管理、自我教育、自我服務”的群眾性組織，在發展過程中往往受自發性、松散性、情感性及不穩定性等多種因素影響，社團的健康可持續發展也因此面臨挑戰。基層團組織起著凝聚人心、調控社團發展方向的重要作用。團支部進社團可以克服社團的松散性和不穩定性，加強社團的凝聚力。[1]

青海大學自2008年起開始嘗試在部分社團建立團支部，八年來，青海大學的學生社團數量由40多個發展到80多個，其中有相當一部分社團發展幾年之后，難以維持，最終以注銷收場。但是，當初建立社團團支部的社團，發展至今無一注銷，反而發展的越來越好。雖然有的社團在發展過程中出現過挫折，但由于社團團支部的存在，最終都能渡過難關。以睿源家教社為例，2013年由于社團負責人的原因，社團發展滯后。但由于社團團支部的存在，社團團員團結一致，在學生社團聯合會的引導下，全體社團會員調整社團發展思路，經過一年整改，終于重整旗鼓，2015年被評為青海大學十大甲級社團。

（二）社團團支部有助于社團發揮育人作用

高校學生社團活動是高校第一課堂的補充和延伸，是大學文化的一種有效載體，在培養和提升大學生核心競爭力方面發揮著不可替代的作用。[2]通過社團這一平臺，大學生可以拓寬、加深自身的專業知識與能力；可以培養自身的組織協調能力；可以提升個人的社會責任感；可以鍛煉交際溝通能力。在社團中建立團支部，可以將豐富多彩的社團活動與團員教育緊密結合起來。通過社團團支部，將大學生的思想政治教育融入到社團活動之中，形式新穎、寓教于樂，發揮著更加顯著的效果。

在青海大學，公益類社團團支部，將對大學生的思想政治教育融入到敬老、環保、助殘、支教等各種形式的志愿服務之中去；體育類社團團支部積極響應團中央“三走”號召，將4月定為“三走體育活動月”，在運動中踐行“中國夢”；學術科技類社團團支部，一方面帶領社團深入開展“四進四信”活動，另一方面大力推進科技創新，使得校園出現了“大眾創業、萬眾創新”的熱潮；文藝實踐類社團團支部組織社團會員廣泛開展文藝匯演、社會實踐，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

（三）社團團支部促進了高校共青團組織的全面發展

傳統的高校基層共青團組織只有班級團支部一種形式，但隨著傳統意義上的共青團最基本的活動陣地--班級概念的淡化，一定程度上，高校團組織建設迎來了新的挑戰，在凝聚力較強、感情較深厚的社團組織中建立團支部已經是勢在必行。[3]在學生社團中建立團組織，延伸了高校共青團工作手臂，擴大了團組織覆蓋面，推動了團的基層組織建設。新常態下，建立社團團支部，是對學生社團工作發展思路和管理模式的探索，是對學校團的基層組織建設的探索。同時，在學生社團推進團建創新，有利于建立健全思想政治工作進社團的機制，有利于切實增強團組織的各項工作職能在大學生社團的巨大滲透力、輻射力和凝聚力，激活團組織建設對學生社團管理運行的保障和助推作用。青海大學自從建立社團團支部至今，團的活動形式更加豐富多彩，機制更加健全，高校基層團建“多種模式、多重覆蓋”的創新實踐成效顯著。

二、高校學生社團團支部發展新模式

（一）建立健全社團團組織構架

以學生社團為單位成立團支部，以學生社團聯合會為單位成立團總支部，校團委直接領導學生社團聯合會團總支，探索建立團總支領導下的主席負責制的社團聯合會工作模式。各社團團支部要緊密團結在學生社團聯合會團總支周圍，定期開展主題團日活動，定期組織召開支委會，把本支部的思想教育活動與社團活動結合起來。青海大學2008年5月4日成立共青團青海大學學生社團聯合會總支部委員會，設立團總支書記、副書記、組織委員、宣傳委員、紀檢委員、文體委員，對社聯和社團活動進行監督、對社團干部進行考核、傳達上級精神、關注社團干部思想動態，初具成效。

（二）與班級團支部雙管齊下

社團中的團員具有兩種身份——“一個團籍，兩種身份，多種覆蓋”，即其既隸屬其所在班級團支部，又屬其加入的社團團支部。[4]班級是大學生學習生活的最基本單位，班級團支部，相當于大學生第一課堂的團支部，在學風建設、日常管理、組織教育、思想引領等發面發揮著不可替代的作用。社團團支部，相當于大學生第二課堂的團支部，是大學生離開第一課堂之后，學習生活最主要的陣地。班級團支部與社團團支部雙管齊下，貫穿于大學生活的方方面面，通過開展理論學習研討、主題實踐、志愿服務等班級和社團的支部活動，加強對團員青年教育和培養，真正發揮共青團組織的育人作用和戰斗堡壘作用。

（三）完善社團團支部建設機制

要完善社團團支部的審核機制、活動機制、評優機制、管理機制。青海大學有80個不同類別的學生社團，但社團團支部只有16個。社團團支部成立審核過程中嚴格按照“成熟一個、組建一個、鞏固一個”的要求，這樣才能確保社團團建工作扎實牢靠、堅實有力。主題活動是社團團支部日常運作必不可少的重要內容。青海大學學生社團聯合會團總支要求各社團團支部每學期都結合自身特色，貼近社團成員需求開展主題團日等活動。每年評選出“十大甲級社團”“十佳精品活動”“十佳優秀指導教師”“優秀社團干部”“優秀社團團員”等，對優秀的社團集體和個人進行表彰。校團委要指導社團團支部建立健全學習調研制度、定期活動制度、民主生活會制度，建立支部工作檔案。同時，加強對日常社團活動的引導、服務和監督管理，將團內各種管理考核機制延伸至社團，使社團團支部創建工作做到政策到位、參與到位、措施到位、監督管理到位。

（四）將“四進四信”活動引向深入

以學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神統攬團學思想引領工作，以講話精神武裝青年學生頭腦、指導團學工作實踐、推進各項工作開展是高校共青團工作的重要任務。以社團團支部為載體，將“四進四信”活動廣泛開展，有利于習近平總書記系列重要講話精神的廣泛傳播。青海大學各社團團支部每月召開一次主題團會，學習講話精神。每個社團團支部負責一棟學生公寓板報，以靈活新穎的板報形式，將中央、學校的方針政策第一時間進行傳達。學生社團聯合會團總支開展黨團知識競賽、“中國夢”演講比賽等活動將“四進四信”活動進一步引向深入，反響強烈。

當前，正值全國高校深入學習貫徹中央黨的群團工作會議精神，全團上下深入學習習近平總書記系列重要講話精神的關鍵時期，共青團中央、教育部、全國學聯共同印發了《高校學生社團管理暫行辦法》，學生社團發展迎來了前所未有的良好階段。加強學生社團團支部建設，是新常態下高校共青團工作需要研究的重要課題。學生社團團支部發展是一個循序漸進的過程，只要我們抓住學生社團的特點，把握方向，找準突破口，緊緊圍繞共青團在新常態下工作的重點和方向，給予高度重視和大力支持，學生社團必將獲得更大的發展，必將在大學校園文化建設與人才培養的舞臺上發揮越來越重要的作用，扮演越來越重要的角色。

參考文獻：

[1]陸衛斌，吳磊.淺談高校團支部進社團工作的必要性及開展思路[J].浙江外國語學院學報，2011，（2）：86-89.

[2]軒轅秋燕.發揮學生社團的育人功能，提升學生核心競爭力[J].法制與社會，2010，（2）：237-238.

[3]管丹.在學生社團組織中建立團支部的研究_管丹[J].長春理工大學學報（綜合版），2006，（4）：184-185.

[4]楊海芬.高校團支部進社團建設工作研究——以H學院為例[J].浙江海洋學院學報（綜合版），2013，（5）：90-94.

（作者單位：青海大學學生社團聯合會）