高校英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際能力培養(yǎng)探析

李麗娜

摘要 在高校英語(yǔ)教學(xué)過程中，提高跨文化交際能力是對(duì)語(yǔ)言專業(yè)人才的基本要求。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展中，做好學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)工作，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的參考意義。通過提升高校整體的英語(yǔ)教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以使學(xué)生的跨文化交際能力在一定的時(shí)間內(nèi)得到快速提升。

關(guān)鍵詞 高校英語(yǔ)；跨文化交際能力；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）08-0111-02

1 前言

高校的英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)過多年的發(fā)展，各個(gè)方面都取得了顯著的成果。國(guó)家教育主管部門加大對(duì)高校各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)工作的重視程度，也客觀地決定了高校加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的必要性。結(jié)合目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，用人單位對(duì)于高校畢業(yè)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力提出更高的要求。因此，高校在開展英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)過程中，必須對(duì)跨文化交際能力培養(yǎng)工作中存在的問題進(jìn)行深入的分析和探討，并提出針對(duì)性較強(qiáng)的解決措施，才能從根本上提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2 增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)方面跨文化交際意識(shí)的有效措施

加快英語(yǔ)文化與課堂教學(xué)的融合速度 隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，英語(yǔ)水平的高低影響著各個(gè)國(guó)家的對(duì)外交流工作。做好日常的英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)工作，對(duì)于高校整體的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)工作中，為了增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，需要做好英語(yǔ)文化與課堂教學(xué)融合的相關(guān)工作。

1）在課堂教學(xué)中利用多媒體設(shè)備播放更多的有關(guān)英語(yǔ)文化的視頻，提高學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)。

2）增加對(duì)外交流合作機(jī)會(huì)。高校可以將各方面成績(jī)較為突出的學(xué)生派遣到國(guó)外一些知名的學(xué)校，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3）聘請(qǐng)專業(yè)能力突出的外教。利用外教豐富的背景文化知識(shí)，學(xué)生可以在具體的學(xué)習(xí)中不斷地增強(qiáng)自己的跨文化交際意識(shí)。

增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 英語(yǔ)教學(xué)工作中跨文化交際能力的培養(yǎng)是其重要的工作內(nèi)容。為了提高學(xué)生英語(yǔ)方面的跨文化交際能力，應(yīng)該增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。具體表現(xiàn)在：

1）對(duì)于教材中一些豐富的開放性話題，教師應(yīng)該要求學(xué)生主動(dòng)地查找相關(guān)的英語(yǔ)資料，增加課外知識(shí)量；

2）在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極地發(fā)表自己對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的主要觀點(diǎn)；

3）對(duì)于國(guó)際上最新發(fā)生的新聞熱點(diǎn)，要求學(xué)生通過英語(yǔ)作文的形式表達(dá)自己的看法。

通過這些方面的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化的理解，為自己跨文化交際能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維 作為國(guó)際通用的語(yǔ)言工具，學(xué)好英語(yǔ)需要高校學(xué)生及時(shí)地改變自己的思維習(xí)慣，從根本上認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。跨文化交際能力的提高需要學(xué)生擁有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠掌握常用的英語(yǔ)表達(dá)方式。在實(shí)際應(yīng)用的過程中，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的組成結(jié)構(gòu)應(yīng)該有著清晰的認(rèn)識(shí)，這有利于提升自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平。教師在日常的課堂教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤思維進(jìn)行及時(shí)糾正，利用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在增加英語(yǔ)知識(shí)量的同時(shí)，教師也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。作為語(yǔ)言性的常用工具，良好的表達(dá)是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的有效方法。這對(duì)其英語(yǔ)方面的跨文化交際能力的培養(yǎng)工作具有積極的影響。

3 加快高校英語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐

高校學(xué)生英語(yǔ)方面的跨文化交際能力的提高，需要在實(shí)際的教學(xué)工作為學(xué)生帶來先進(jìn)的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法。這就客觀地決定了高校在英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)工作開展過程中，必須加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，為學(xué)生跨文化交際能力的提高提供可靠的保障。師資力量的強(qiáng)弱，教師質(zhì)量的好壞，決定著高校英語(yǔ)教學(xué)整體的水平。

優(yōu)秀的外教在具體的教學(xué)過程中能夠引導(dǎo)學(xué)生正確地看待英語(yǔ)知識(shí)，利用先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法解決實(shí)際的問題。同時(shí)，由于中西方文化的差異，在外教英語(yǔ)教學(xué)的模式中，學(xué)生更能體會(huì)到純正的英語(yǔ)，對(duì)于其綜合能力的提高有著積極的推動(dòng)作用。在實(shí)際的教學(xué)中，外教對(duì)于英語(yǔ)課堂的使用更加科學(xué)合理。他們對(duì)于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和英語(yǔ)口頭表達(dá)能力有著嚴(yán)格的要求，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提高產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

同時(shí)，在師資力量建設(shè)工作方面除了引入優(yōu)秀的外教，提高本校英語(yǔ)教學(xué)的跨文化素養(yǎng)同樣重要。當(dāng)這些教師對(duì)于跨文化交際的相關(guān)內(nèi)容有著科學(xué)的認(rèn)識(shí)時(shí)，他們?cè)诰唧w的英語(yǔ)課堂教學(xué)工作中也會(huì)為學(xué)生帶來有效的學(xué)習(xí)方法，為高校學(xué)生未來的就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

高校教師提高跨文化交際素養(yǎng)的主要方法有：

1）增加對(duì)外交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引入先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念；

2）增加自身的英語(yǔ)閱讀知識(shí)量，拓寬自己的視野；

3）增加課堂中利用英語(yǔ)與學(xué)生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)；

4）積極主動(dòng)地參加各種英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，加大英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)存量。

4 跨文化交際能力培養(yǎng)工作中存在的問題及解決措施

跨文化交際能力培養(yǎng)工作中存在的問題 在高校英語(yǔ)教學(xué)工作中跨文化能力培養(yǎng)存在一些突出的問題，影響了相關(guān)工作的整體效率。這些問題主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

1）學(xué)生的參與度不高，對(duì)于跨文化交際能力培養(yǎng)的相關(guān)課程沒有太大的興趣，影響了整體的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2）課程內(nèi)容單一。在高校英語(yǔ)教材中，某些專業(yè)的英語(yǔ)教材在內(nèi)容設(shè)置上比較單一，導(dǎo)致教師在實(shí)際的授課中無法利用其他教學(xué)手段開展相關(guān)的工作，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3）忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。在高校英語(yǔ)教學(xué)工作的展開過程中，教師沒有充分地意識(shí)到學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，導(dǎo)致其畢業(yè)后無法找到適合自己發(fā)展的工作崗位。

跨文化交際能力培養(yǎng)工作中存在問題的解決措施 高校英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際培養(yǎng)工作中存在的問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了英語(yǔ)教學(xué)工作的整體效率，需要對(duì)這些存在的問題進(jìn)行快速解決，消除其帶來的不利影響。這些解決措施主要有以下3條。

1）在英語(yǔ)教材的編寫或者選取過程中，盡量選擇英語(yǔ)文化元素較多、板塊內(nèi)容豐富的教材，使得實(shí)際的教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)于跨文化交際能力的認(rèn)識(shí)更加全面，激發(fā)其更多的學(xué)習(xí)熱情。

2）建立和完善英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度。在對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)工作中，完善的評(píng)價(jià)制度對(duì)于高校的發(fā)展具有積極的意義。不同的英語(yǔ)教師有著其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，高校內(nèi)部的管理部門在對(duì)待教師的工作上應(yīng)該做到大力的支持，使得教師的工作積極性得到較大的提高。

3）重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生性格的差異，影響了其英語(yǔ)學(xué)習(xí)中跨文化交際能力的提高。教師應(yīng)該通過相關(guān)的方法引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的心態(tài)對(duì)待英語(yǔ)知識(shí)。

5 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的提升與高校英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)大的師資力量及先進(jìn)的教學(xué)理念密切相關(guān)。在學(xué)生跨文化交際能力具體的培養(yǎng)工作中，必須結(jié)合高校實(shí)際的發(fā)展情況開展相應(yīng)的工作。利用科學(xué)的培養(yǎng)方法，才能使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的跨文化交際能力得到真正提高，進(jìn)而提高其英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平。