淺談體育課的課堂語言藝術(shù)

牛繼新

【摘 要】文章闡述了體育課堂中教師語言藝術(shù)的意義和要求。體育教師可以通過對(duì)語言技巧的運(yùn)用和掌控，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】體育課 語言藝術(shù) 要求 技巧

體育學(xué)科要求教師必須具有廣博的知識(shí)，它牽涉音樂、美學(xué)、力學(xué)、理學(xué)、倫理學(xué)、思維科學(xué)、交際學(xué)、邏輯學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、語言學(xué)等多方面的知識(shí)架構(gòu)。在基礎(chǔ)教育階段，這些知識(shí)的綜合運(yùn)用比較廣泛，尤顯突出。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)采用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的幽默、風(fēng)趣的語言進(jìn)行教學(xué)。

一、語言藝術(shù)的作用

心理學(xué)把推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力稱之為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種內(nèi)部動(dòng)力應(yīng)該是學(xué)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)需求所引發(fā)的。課堂上，教師必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)出來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，這樣才能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高效率。如果教師的語言普通平淡，沒有藝術(shù)性、情感性和行為化，學(xué)生課堂上就會(huì)任其自我，無的放矢，這種本能的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)持續(xù)很短，并且會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是靠教師的語言藝術(shù)吸引而產(chǎn)生的。學(xué)生學(xué)習(xí)的本能和核心在于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心在于教師語言上的吸引、誘導(dǎo)和導(dǎo)向作用。我們只有把學(xué)生本能的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)開發(fā)出來，把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)本能地轉(zhuǎn)化為更高層次的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)，那么學(xué)生在任何時(shí)候?qū)W習(xí)都會(huì)收到良好效果。因此，體育教師的課堂語言在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

二、語言藝術(shù)的要求

（一）純樸明了

體育教師的語言要做到精確嚴(yán)謹(jǐn)，言簡意賅。純樸明了是教師語言表達(dá)的一種方式，更是語言表達(dá)的一種風(fēng)格，這體現(xiàn)在：用語標(biāo)準(zhǔn)，簡單明了，表達(dá)準(zhǔn)確。體育術(shù)語是說明體育動(dòng)作的專門用語，有嚴(yán)格的規(guī)定，而錯(cuò)誤的俗語會(huì)對(duì)動(dòng)作要求的解釋產(chǎn)生歧義。

（二）變序創(chuàng)新

教師的工作是復(fù)雜、動(dòng)態(tài)、創(chuàng)新的，所以要求教師在語言表達(dá)上必須具有創(chuàng)新性。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，不僅是掌握運(yùn)動(dòng)技能的過程，也是一個(gè)積極思維認(rèn)識(shí)事物的過程。教師必須真實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)和啟迪，必須依據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)安排設(shè)計(jì)語言表達(dá)的先后順序，讓學(xué)生欣然接受。通常使用比喻的方法可以達(dá)到事半功倍的效果。

（三）啟發(fā)引導(dǎo)

問題是教學(xué)的心臟，教學(xué)中有意識(shí)地運(yùn)用啟發(fā)性問題，有助于引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的思維，有效提高課堂效率。比如進(jìn)行鉛球授課時(shí)，可以向?qū)W生提出“影響成績提高的因素有哪些？哪些因素更重要？”相比通過拋擲的原理幫助學(xué)生分析，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

（四）激勵(lì)評(píng)價(jià)

體育教學(xué)離不開課堂評(píng)價(jià)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生的主體性，為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍，如“完成得很好”“進(jìn)步很大，繼續(xù)努力”等。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)要于正確處激發(fā)潛力，既要保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、語言的藝術(shù)技巧

（一）聲調(diào)變化

課堂上，教師的語言表達(dá)，除了要豐富、自然外，還要有一個(gè)語音語調(diào)的變化。如果教師的表達(dá)能力較差，語言呆板，沒有變化，學(xué)生就會(huì)覺得教師說話沒有水平，就會(huì)直接降低學(xué)習(xí)興趣。教師的語言要有抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)變化，讓學(xué)生覺得真摯、懇切、生動(dòng)，從而愿意接受。

（二）語速變化

教師的課堂語言要做到語速適中，語言流暢自如，有自己的表達(dá)特點(diǎn)和風(fēng)格，要把握好快慢、重輕、停頓等等。

（三）語態(tài)變化

語態(tài)變化在體育課中非常重要。教師的語言要做到大方高雅，入理入情，和諧自然，動(dòng)情動(dòng)聽，入化傳神，富有感染力。但體育教師僅僅口齒伶俐還不夠，在體育教學(xué)中還要把肢體語言、心理語言與生動(dòng)明了、準(zhǔn)確自然和恰到好處的語言表達(dá)結(jié)合起來，這樣才能受到學(xué)生的喜愛和歡迎。因此，教師的語言要準(zhǔn)確，有藝術(shù)魅力。

（四）風(fēng)趣幽默

幽默（hunour）是外來詞，意思是語言、動(dòng)作有趣，易引人發(fā)笑。教師高品位的語言表達(dá)能力，其影響力不僅僅是博人一笑，還會(huì)使學(xué)生獲得精神快感，加深記憶，活躍教學(xué)氣氛，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。因此，教師要善于運(yùn)用幽默語言。語言是人人不可缺少的交際工具，在現(xiàn)代社會(huì)中是一個(gè)至關(guān)重要的因素。中華民族文化經(jīng)過五千年的積淀，形成了豐富的語言內(nèi)涵，這些豐富的語言內(nèi)涵使人與人之間的溝通更加和諧，情感更為融洽。

教師的語言藝術(shù)是一門學(xué)問，教師必須修整、簡化自己上課時(shí)的語言。教師在教學(xué)中必須有自己的語言表達(dá)風(fēng)格，并且了解學(xué)生的心理想法。教師恰到好處地運(yùn)用教學(xué)語言，會(huì)讓學(xué)生容易理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，并且提高課堂教學(xué)效率。如果一名體育教師對(duì)自己的專業(yè)技能充滿自信，并以豐富的語言有激情地向?qū)W生傳授知識(shí)，必定會(huì)像磁石一樣吸引學(xué)生。上這樣的課，學(xué)生會(huì)感受到快樂，不斷迸發(fā)出智慧的火花，身心得到全面的發(fā)展，也能展現(xiàn)出教師個(gè)人的魅力。

總之，課堂語言是一種藝術(shù)創(chuàng)造，是教師精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真構(gòu)思的結(jié)晶。言簡意賅、生動(dòng)形象、引人入勝的語言魅力，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生的求知欲，陶冶學(xué)生的情操，給學(xué)生帶來美的享受，取得最佳的學(xué)習(xí)效果，也能使教師更加具有人格魅力。

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