培養(yǎng)小學(xué)生繪畫的興趣特長(zhǎng)有哪些好處

黃思粵

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生教育在一定程度上有了新的要求。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還可以使他們的知識(shí)更為豐富，眼界更為開(kāi)闊，使他們更加適應(yīng)環(huán)境，充滿對(duì)生活和人生的希望。文章簡(jiǎn)要探討培養(yǎng)小學(xué)生繪畫興趣的好處。

【關(guān)鍵詞】響小學(xué)生 繪畫 好處

一、研究背景

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活和精神生活的豐富，社會(huì)對(duì)學(xué)生教育在一定程度上有了新的要求，特別是對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的要求更高了，不再需要不會(huì)變通的學(xué)習(xí)型人才，而是需要全面發(fā)展的通才。因此，根據(jù)學(xué)生的興趣，發(fā)掘其獨(dú)特的個(gè)性，發(fā)揮其出眾的才能就顯得尤為重要。培養(yǎng)興趣不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還可以使他們的知識(shí)更為豐富，眼界更為開(kāi)闊，使他們更加適應(yīng)環(huán)境，充滿對(duì)生活和人生的希望。下面就以培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣來(lái)討論對(duì)小孩子的好處有哪些。

二、繪畫的含義

繪畫是在二維平面畫圖或作其他可視形象的活動(dòng)，需要眼、手、腦的協(xié)調(diào)配合才能完成。繪畫時(shí)，要用眼睛感知物體的具體形象，通過(guò)分析找到其關(guān)鍵特征，再將對(duì)物體的領(lǐng)會(huì)用線條、色彩展現(xiàn)出來(lái)，形成可知可感的作品。整個(gè)過(guò)程需要做到視有所感（準(zhǔn)確感知）、腦有所思（體會(huì)分析）、手有所致（準(zhǔn)確到位）。這種繪畫活動(dòng)對(duì)智力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在掌握正確的觀察和思維方法上。

三、繪畫的好處

（一）有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)主要是通過(guò)觀察實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，觀察是有意向性的視覺(jué)活動(dòng)。觀察能力強(qiáng)的學(xué)生，更容易區(qū)別一些漢字的細(xì)微差別，這樣的學(xué)生，讀寫能力也特別強(qiáng)。由于他們從小就有著超出常人的觀察能力，因此寫起作文來(lái)更加得心應(yīng)手。

我們應(yīng)想盡辦法讓學(xué)生的眼界變得開(kāi)闊，讓他們憑借自己的興趣去認(rèn)識(shí)生活。他們一旦找到了樂(lè)趣，就會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，就會(huì)畫出生動(dòng)的作品。我們可以帶學(xué)生到公園去觀察四季樹(shù)木、朝陽(yáng)夕陽(yáng)、晴天陰天等自然景色；還可以帶孩子親臨較大的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子感受氣氛，看到課堂上看不到的東西，領(lǐng)略不同的感受，然后讓他們記錄下來(lái)。

（二）有助于學(xué)生記憶能力的提高

觀察旨在積累知識(shí)。知識(shí)的積累又離不開(kāi)良好的記憶。繪畫是通過(guò)形象的方式表現(xiàn)出來(lái)的，而形象是靠記憶來(lái)積累的。許多優(yōu)秀的藝術(shù)家往往都是視覺(jué)記憶力超強(qiáng)，能把瞬息萬(wàn)變的形象用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)，這與他們?cè)陂L(zhǎng)期觀察中形成的形象記憶力是分不開(kāi)的。從畫家的舞蹈素描中可見(jiàn)一斑，舞蹈者的動(dòng)作是快速迅捷、不斷變換的，畫家的素描技巧即使非常純熟，單憑眼睛觀察也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們必須在對(duì)舞蹈動(dòng)作熟稔的前提下，憑著大腦對(duì)形象的有效記憶來(lái)實(shí)現(xiàn)繪畫。

中國(guó)畫家的默畫能力是繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。張擇端的《清明上河圖》就很難說(shuō)是單憑觀察來(lái)完成的，勢(shì)必是張擇端經(jīng)過(guò)對(duì)郊外具體景物風(fēng)貌和市井各式人物風(fēng)情的長(zhǎng)期觀察，才在其畫作中展現(xiàn)出來(lái)的。這就需要畫家具有敏銳的觀察力和超強(qiáng)的記憶力。

（三）有助于學(xué)生思維能力的發(fā)掘

思維是現(xiàn)實(shí)世界在人腦中的反映，通過(guò)對(duì)被觀察的事物進(jìn)行分析概括，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)聯(lián)系，結(jié)合自己的獨(dú)特體驗(yàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。思維能力無(wú)疑對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展有重大作用。那些能畫出優(yōu)秀作品的學(xué)生，其思維也是非常活躍的。這是由于他們?cè)诶L畫過(guò)程中接觸的事物很多，有時(shí)甚至是想到什么就加什么上去，然后進(jìn)行對(duì)比擇優(yōu)，這樣就發(fā)展了他們的感知能力，促進(jìn)了形象思維活動(dòng)的發(fā)展。比如，學(xué)生得到了一個(gè)玩具車，就會(huì)愛(ài)不釋手地玩，此時(shí)，他拿玩具車的思維就終止了。這說(shuō)明幼兒和成人的思維是迥然不同的，他們是以形象思維為主，借助具體形象進(jìn)行思維。所以，要采取一切具體活動(dòng)幫助孩子形成抽象思維。在孩子繪畫過(guò)程中，還要逐漸培養(yǎng)其理解能力，最終實(shí)現(xiàn)形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合，完成繪畫由兒童思維向成人思維的過(guò)渡。

（四）有助于孩子想象能力的激發(fā)

想象是對(duì)原有事物的形象有另外一種不同的想法，這種想法會(huì)使原有事物在外形或者顏色上有所改變。想象力對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作是很有裨益的。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”豐富大膽的想象是創(chuàng)造力的不竭源泉。那些優(yōu)秀的人才都具有良好的聯(lián)想和想象能力，而且會(huì)舉一反三，觸類旁通。魯班因被草劃傷了手而發(fā)明了鋸，看到荷葉而發(fā)明了傘；魏格納看著世界地圖，提出了“大陸漂移學(xué)說(shuō)”等。這表明很多發(fā)明創(chuàng)造都是以豐富的想象力為前提的。所以，培養(yǎng)想象力要從學(xué)生小的時(shí)候抓起，而繪畫就提供了這個(gè)可能。

四、結(jié)論

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生寄予的希望越來(lái)越大。從小培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使其在未來(lái)能從事自己喜歡的工作，盡其所能，體現(xiàn)自身最大的價(jià)值，這是我們從小培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的根本原因。所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好是非常必要和重要的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周雨懌.小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2013.

[2]應(yīng)茹琴.小學(xué)生興趣培養(yǎng)的誤區(qū)及其改進(jìn)對(duì)策[D].上海：上海師范大學(xué)，2012.

[3]蘭耀南.激發(fā)小學(xué)生繪畫興趣的具體做法[J].山西教育（教學(xué)），2012（08）：23-24.