拓展思路，自由習作

傅桔紅

這個學期很快就要過去了，除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心里可能還有許多想寫而沒有寫的內容，這次習作就讓我們自由表達自己的想法。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

老師：同學們，時間過得真快，轉眼一學期又從我們身邊悄然離去。我們沐浴著父母、師長們的溫暖，感受到了小伙伴之間的快樂純真，體驗到了努力的艱辛、失敗的痛苦、成功的甘甜，感受了絲絲縷縷、點點滴滴的酸甜苦辣……今天就給大家提供一個自由表達的機會，讓我們用手中的妙筆，寫寫自己最想寫的內容。

小丫：老師，您的意思是可以寫人，也可以寫事；可以寫景，也可以寫物；可以寫自己的快樂，也可以寫自己的煩惱；可以寫現實的，也可以寫想象的，寫什么都可以，是嗎？

老師：是的，這次能寫的話題非常多。你們看看題目，都告訴我們什么？

毛豆：可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事寫進習作……總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。可是這么多題材，我們應該寫什么才好呢？

老師：是啊，生活就像一個萬花筒，能寫的內容確實太多。我們可以先閉上眼睛，像放電影一樣把自己生活中經歷的事情、看到的景物、周圍接觸的人和你各種瑰麗的想象播放一遍，看看什么給你留下的印象最深刻，你最想寫什么。

小丫：老師，您這么一說，還真給我指明了方向。我最愛吃草莓，最近，我媽媽特意在陽臺上種了幾棵。我對它有了深入了解，這次習作，我就來寫寫草莓吧！

老師：既然你對草莓很熟悉，那你準備從哪幾個方面來介紹它呢？能先簡單地說說嗎？

小丫：草莓的每一根莖上都有三片葉子，枝葉上面，布滿了一層細細的絨毛。初春，草莓花就開在莖的中間。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中間有黃色的花蕊。看上去十分美麗。走近它，便會聞到濃郁的花香。花瓣凋謝之后，花蕊就長成了一個綠色的小球，如豌豆般大小。漸漸地，小球變大，顏色由綠而黃。到了初夏，草莓果又大又紅，形狀如小桃子一般，上面小，中間和下面大而圓。成熟的草莓果表面凹凸不平，顏色紅而發亮。如果咬上一口，果肉甜中帶酸，味道美極了。

老師：你按照一定的觀察順序，把草莓介紹給大家，很好！毛豆，你最想寫什么呢，你也來說說吧！

毛豆：我想寫寫父親的愛。

老師：為什么？

毛豆：因為我的父親非常愛我。他將所有的愛都化作流水，從我心頭流過，伴我跋涉人生旅程。哪里有我，哪里就有流水的足跡。當我悲傷憂郁時，有水歌唱的聲音；當我歡欣狂喜時，有水警示的話語。它像來自天國的圣水，帶著智慧，帶著無私的愛，流淌在我心間，不時給我安慰，給我激勵，給我警示，不時地洗滌著我跳動的靈魂，讓我在愛的呵護下健康快樂地成長……

老師：你真是懂事的孩子！是的，豐富多彩的學校生活，家庭瑣事里的喜怒哀樂，絢麗多彩的自然環境，紛繁復雜的社會生活……都可以成為我們寫作的素材。現在我們回顧一下，不同的題材，寫的時候應注意什么？

小丫：如果寫事，就要寫清楚事情的經過，并注意事情的前因后果；如果是寫景，就要注意理清順序，突出景物的特點；如果是寫人，就要抓住人物的特點或品質，借助具體的事例來寫；如果是寫想象的文章，就應該大膽地展開想象，既要有趣，又要合乎情理。

老師：看來，通過一個學期的習作訓練，你們已經有了一定的習作能力，老師真為你們感到高興。現在你們再看看習作提示，看看提示中還有什么要求？

毛豆：寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

老師：說得對，現在就讓我們把自己積累的語言材料巧妙地運用到文中來，一定能讓我們的文章更加精彩。讓我們拿起筆來，把自己最想寫的內容寫下來吧！