孩子練琴主要靠家長

米小媽媽

老師、學生、家長在學琴這條路上如果能配合默契，孩子的學琴之路也許能更輕松愉快并獲得更突出的學習效果。任何琴童的成功都需要老師、學生、家長的共同努力。你看，老師負責知識和鼓勵；學生負責隨時準備練習，給予老師最好的反饋。那么問題來了，家長呢？在老師給孩子認真上課，孩子認真練習的過程中，家長做了什么？如果你的孩子在練琴，你沒有任何主動參與的學習精神，你的孩子是否能獲得更好的成績呢？

眾所周知，一般老師的授課模式是這樣的：每周給孩子一兩次的私人指導，授課時間一般也就是30～45分鐘之間，但是孩子在一周之內可以抽出168個小時來練習與復習老師所教的內容。也就是說老師的課雖然重要，但永遠只是冰山的一角，孩子如果不好好利用珍惜課程之外的168個小時，再厲害的老師也教不出什么好學生出來。這個時候，作為家長的你應該如何配合孩子，將這168小時最有效地利用呢？

家長和孩子一起學習

很多家長說，我不會啊！我怎么教，怎么幫，怎么參與？其實，當家長自己拋出這一堆問題時，從心態上，家長就沒有足夠積極且重視孩子學琴，也沒認識到自己應該參與到孩子的學琴過程中。不會，可以學，沒有人天生就會。

從女兒的第一節鋼琴課開始，我就一直很認真，甚至像個學生一樣聽老師講各種樂理知識。從一個音樂白癡到如今能夠陪伴女兒練習5級難度的練習曲，我都能夠輕松應付，也能夠做到孩子練習時，幫她挑出各種錯誤，這個過程都得益于我不斷地學習。所以，孩子在家里練琴時從不偷懶，因為她知道有我這個媽媽在旁邊，她沒有辦法蒙混過關。

當然，家長一起學習的另外一個好處是：家長能夠幫助孩子一起梳理和記憶一些音樂的知識，如果孩子有需要，我們就能立刻幫上忙，這對孩子來說真的是不同的。

當孩子被卡住時

當孩子接觸到一些新的曲目時，很多時候孩子可能會被卡住，這時很多家長會開始暴躁、指責、謾罵甚至是武力威脅，這對孩子練琴來說毫無幫助。當我們和孩子在同步學習，當孩子被卡住時，我們就有基礎幫助孩子找到問題的所在。可能是一個新的符號、一個新的節奏型，可能是孩子從未接觸過的指法形式……孩子可能被各種問題卡住，但是沒關系，放松心態，放慢節奏，我們和孩子一起重新閱讀和檢查他們卡住的點。你不急，你的孩子自然而然在你的帶領下，沒那么沮喪，沒那么容易放棄。

學會問孩子正確的問題

在孩子練琴過程中，各種停頓、不流暢，甚至錯誤都應該是被允許的，當孩子出現各種問題時，家長學會問問題也同樣很重要。問的過程就是引導的過程，就是幫助孩子發現問題、解決問題的過程，就是讓孩子能夠更快前進的過程，在生活中，在和女兒練琴的過程中，我會經常給女兒提出各種問題讓她回答。比如：

1.這首曲子最難的部分是什么？你能把最難的部分彈3次嗎？

2.這首曲子里面最簡單的部分是什么？這個簡單的部分，你能閉著眼睛彈幾次嗎？

3.這首曲子你練習得不錯，你能完整地表現出來嗎？

4.你遇到什么困難了嗎？需要我的幫助嗎？

5.那個錯誤為什么一直出現呢？你覺得是什么原因？

6.你能夠用慢動作為我演奏一次這首曲子嗎？

……

除了這些，還有很多的問題可以問。當孩子煩躁、卡殼、想要放棄練習時，我都會用一些輕松活潑的提問幫孩子轉移情緒，或者給孩子一個暗示、一個標志、一個說明、一個擁抱。小小的措施，也能幫助孩子記住所要學習的內容。這不僅僅在學琴這件事上，對任何學科的學習都是如此。

和老師充分的溝通

孩子的問題是什么？

練琴時候遇到的最大的麻煩是什么？

也許是一小節，也許是整首曲子，又或許是練琴的態度，這些都需要和老師充分溝通，也能夠讓老師更快速地了解孩子在這一周的練習狀態，并快速地進入下一節課的學習。

孩子很容易在氣餒的時候想到放棄，如果家長不知道要怎么幫助他們的話，這個現象會持續很久。對此，我還算是有方法的：為孩子創造正確且沒有壓力的學琴環境，和老師充分溝通且保持教學目標的一致性。雖然，我對孩子有相對高的期望，但是會給她無盡的贊美和鼓勵，以及和孩子一起努力。

鼓勵和贊美來自于對孩子學琴狀態的了解和把握，來自于和老師的充分溝通，知道孩子進步的地方，也知道孩子哪些地方做得不足。所以表揚也能夠相對做到真實客觀，批評也能切中要害，不管表揚和批評都能夠讓孩子無話可說。

在孩子的人生旅途中，我們需要鼓勵孩子的堅持，夸獎他們的努力、認真，贊美他們彈奏出的美好的音樂，肯定他們的付出，并永遠以愿意和他們一起進步、成長的姿態參與到孩子的練琴過程中去。

答案

大寶小神探

1.見左圖藍圈處

2.見左圖紅線處

3.上方鎖對應的調號依次為C、G、F、D、 B、A

4.此處答案：A

5.此處答案：6個

6.1=C 6. 5 3 5 1 65 6 - 3 56 5 32 16 53 2 -

7.此處答案：鋼琴的樂譜是五線譜、吉他的樂譜是六線譜