辦好農技培訓 實現技術輸出

摘要： 農業技術培訓機構是當地農業技術輸出的“源泉”。針對不同的學員，培訓機構要注意運用多種教學方式激發學員的參訓興趣；理論聯系實際，注重學員實踐技術的提升；機構成立專門的技術服務辦公室，對學員做好優質的后續服務。

關鍵詞：農業培訓；技術學習；興趣；服務

中圖分類號： F323.3 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.15.011

為了適應現代農業的發展，提升農業技術人員的理論水平，農業技術培訓班就顯得更為重要。農業技術培訓機構，面對的是對口專業技術的培訓，有較強的針對性，學員經過短期培訓直接可以結業并開始創業。培訓機構在上課時要注意運用多種教學方式來激發學員的參訓興趣，利用本機構的實訓室，讓學員在實踐中體驗，提高實踐能力。培訓機構還要做好學員創業的后續服務工作，幫助學員一邊創業一邊實踐所學習的技術。農業培訓機構為的就是實現技術輸出，幫助更多的人走向致富道路。

1運用信息技術，提升學員參訓興趣

培訓機構根據報名方向劃分不同的班級，根據學員的需要采用不同的教學方式。學員的理解能力高低不同，培訓老師要運用生動形象的教學手段激發學員的參訓興趣。例如種植或者養殖類培訓，老師要先介紹產業的經濟效益，這是學員最關心的問題，由此激發學員的學習興趣。為了加深學員的印象，老師可以利用多媒體信息技術，配上音頻視頻講解，生動形象的展示技術核心，提高學員的學習效率。

例如在培訓鯉魚養殖技術時，老師利用多媒體課件展示如何正確養殖，讓養殖戶認識到科學養殖的重要性，同時展示了一系列管理不好的魚塘內鯉魚現狀圖片。讓學員在圖片的對比中，認識到鯉魚養殖的關鍵在技術與管理措施，激發養殖戶對技術的渴求。播放養殖視頻程序，突出需要注意的關鍵點，加深學員印象。例如魚苗投放是要小心謹慎，避免刮破魚鱗，使魚體受傷；投放餌料時要定時定量，根據魚體規格制定嚴密的餌料投放程序；每天養成巡塘觀察的習慣。

多媒體的利用可以激活課堂氣氛，集中學員注意力，生動再現實踐場景，突出核心技術，有利于提高學員的學習效果。當然，播放的視頻要結合當地實際，老師可以根據培訓的內容錄制“微課視頻”，添加更多實際操作中遇到的技術問題。

2理論聯系實際，提高學員實踐能力

農業培訓機構不能停留在理論上，要結合實踐加深學員的自身體驗，所以每節課的開設要根據教學程序配上實踐環節。有的課堂是在培訓室先進行理論學習，然后穿上防護服到實訓室進行實踐；有的核心技術需要老師直接帶著學員在實訓室進行講解學習。學生一邊學習理論一邊進行實踐訓練，可以更好的理解核心技術。

例如鯉魚養殖技術講解，投苗前的準備工作以及注意事項可以作為理論講授。放苗前池塘環境的創設，老師可用多媒體視頻為學員展示，清塘的順序要用箭頭按順序做好標志，方便學員做筆記。魚苗的規格也有嚴格的規定。放苗的過程需要帶領學員到實訓室進行體驗，掌握正確放苗的方法。學員先學習對魚苗的清洗、消毒，以小組為單位，對出5%的食鹽溶液，殺滅附著在魚體表面的病原菌。然后由一個盆子放養到另一個盆子，注意手法的運用，避免傷到魚體。

老師還可以帶領學生到校外的養殖基地，參加養殖基地的餌料投放，檢測水質等程序。投放餌料時要觀察鯉魚的進食以及進食時的活動，觀察池塘的水質、水色。培訓老師可以結合“任務驅動”的教學方法，讓學員在實地觀察中寫觀察記錄，包括養殖戶講解的內容以及自己觀察到的情況，學員隨著養殖戶一起巡塘的過程便是實踐過程，有利于學員理論聯系實際，內化養殖技術。

3技術人員跟班，做好后續服務工作

培訓機構不但要培養出優秀的技術人才，還要做好技術的后續服務。所謂“扶上馬，送一程”，這是培訓機構的宗旨。為此，機構特設技術服務辦公室，專門應對學員的需要，及時調遣技術人員為學員服務。學員經過一段時間的技術培訓，便可以順利結業并籌備創業，將自己所學習的知識運用到實踐中。培訓機構根據學員的申請，可以隨時調出技術人員跟班蹲點，或者通過通訊設備予以答疑解惑。

老師在班級培訓時就可以組建QQ群或者微信群，班里的學員都可以申請加入，有利于老師與學員之間隨時互動，學員之間也可以質疑解疑，討論交流。結業以后，交流群要保持暢通，這樣群里某個學員在創業時需要幫助，就可以充分發揮集體的力量，這是培訓機構推出的新的服務方式。考慮到學員年齡差異很大，學校還開設了免費熱線，只要是本機構畢業的學員隨時可以免費咨詢技術上的問題。如果需要實地幫助，機構便會派出技術人員實地考察，陪學員創業。

如鯉魚養殖技術培訓班，學員在巡塘時發現水質顏色發生變化，鯉魚在進食時不像以往那么活潑，針對理論上所學習的幾種狀況都不相符，學員便拍出塘水的照片，直接發到微信群，讓大家討論出現的問題。當群里學員無法解釋時，學員便把電話打到培訓機構服務辦公室，機構領導隨即派出技術人員趕到現場，帶來精密的水質檢測儀器，和學員一起檢測水質，分析數據，制定應對方案，及時為學員排憂解難。

農業技術培訓機構本著“技術第一，服務優質”的初衷，為所有參訓學員創設良好的學習環境，注重理論與實踐相結合，快速有效提升參訓學員的技術水平。只要是本機構培訓的學員，機構承諾負責到底，只要學員有需要，機構即可派出技術人員上門指導，力爭做到最優質的服務。

參考文獻

[1]姚恩青，馬明筠，李云.農民創業培訓教學探討[J].現代農業科技，2013，（20）.

[2]蘇志宏.農民創業培訓的現狀與思考[J].農業開發與裝備，2014，（07）.

作者簡介：王祥，本科學歷，句容市郭莊鎮社區教育中心，一級教師，研究方向：農村實用技術培訓、企業職工技能培訓。