談中學(xué)英語(yǔ)寫作的方法和技巧

趙明星

摘要：如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力是長(zhǎng)期困擾很多師生的話題。實(shí)踐告訴我們，降低難度，尋找技巧，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)等方法均可不同程度地調(diào)動(dòng)師生的積極性。本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就英語(yǔ)寫作的方法和技巧方面，談一談我的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)寫作；方法技巧

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）03-0083-01

一、動(dòng)筆之前，要認(rèn)真審題

《中考考試說明》指出，書面表達(dá)要切中題意。所以，看到寫作考題后，先不要急于動(dòng)筆，而要認(rèn)真審題，審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容，在頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想。看懂題意，根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來布局謀篇。

二、圍繞中心，擬定提綱

書面表達(dá)的評(píng)分點(diǎn)有四個(gè)：1.內(nèi)容要點(diǎn)；2.運(yùn)用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量；3.運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；4.上下文的連貫性。

所以，把握好寫作要點(diǎn)也是關(guān)鍵。為了防止寫作時(shí)遺漏要點(diǎn)，建議學(xué)生要仔細(xì)觀察，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結(jié)尾，設(shè)想幾個(gè)承上啟下的過渡詞，將主要句型、關(guān)鍵詞快速記下，形成提綱，寫時(shí)切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。書面表達(dá)，內(nèi)容廣泛，題材多樣，要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、評(píng)論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記，要寫清年、月、日和天氣情況；如果是書信，則要注意書信的格式，注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。

三、語(yǔ)言要通順，表達(dá)要準(zhǔn)確

（一）避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。

（二）多用簡(jiǎn)單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型。可適當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語(yǔ)或情態(tài)動(dòng)詞等較復(fù)雜的句型。

（三）注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。1.語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤。2.主謂語(yǔ)要一致，主語(yǔ)的人稱和數(shù)要和謂語(yǔ)一致。3.注意人稱代詞的賓格形式。4.注意冠詞用法，例如： He is an honest student.中的an不能寫成a。5.注意拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)特別注意漢英的不同，例如：英語(yǔ)中的句號(hào)為“.”省略號(hào)為“…”、無(wú)頓號(hào)等。

（四）描寫人物時(shí)，要具體生動(dòng)。例如：外表特征用tall，short，fat，thin，strong，weak，ordinary-looking等詞來描述。

（五）恰當(dāng)使用過渡詞，使上下文連貫。提醒學(xué)生應(yīng)把寫好的句子，根據(jù)故事情節(jié)，事情發(fā)生的先后次序（時(shí)間或空間），使用一些表示并列、遞進(jìn)等過渡詞進(jìn)行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。同學(xué)們應(yīng)注意下面過渡的用法：

1.表示并列關(guān)系的過渡詞：and，as well as，or…

2.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的過渡詞：but，yet，however…

3.表示時(shí)間關(guān)系的過渡詞：first，second，third，and then，finally，after，before，after a few days，at last，at that time，later，after that…

4.表示空間關(guān)系的過渡詞：near （to），far （from），in the front of，beside，behind，beyond，outside…

5.表示比較關(guān)系的過渡詞：in the same way，just like，just as…

6.表示對(duì)照關(guān)系的過渡詞：but，still，yet，however，on the other hand，in spite of，even though…

7.表示遞進(jìn)關(guān)系的過渡詞：also，and，then，too，in addition，moreover，again…

8.表示因果關(guān)系的過渡詞：because，since，then，thus…

9.表示解釋說明的過渡詞：for example，in fact，in this case，for，actually…

10.表示強(qiáng)調(diào)的過渡詞：in fact，indeed，necessarily…

11.表示目的的過渡詞：for this reason，for this purpose，so that…

12.表示列舉的過渡詞：for example，such as…

13.表示總結(jié)性的過渡詞：in conclusion，finally，at last， generally speaking…

四、不會(huì)表達(dá)的語(yǔ)句，要另辟蹊徑

中考作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準(zhǔn)確度而定，不主要以文采打分。造句越簡(jiǎn)單準(zhǔn)確越好，造復(fù)合句容易出錯(cuò)，容易被扣分，閱卷場(chǎng)上有句話："錯(cuò)誤面前人人平等，文采好不加分"。如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。總之，所造句子要正確、得體、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

（一）迂回而行。當(dāng)漢語(yǔ)詞義不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可以想一個(gè)與這個(gè)漢語(yǔ)詞義相似的幾種詞義。擴(kuò)展思路，然后從英語(yǔ)中找出一個(gè)與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。

（二）小詞大用。漢語(yǔ)中有些語(yǔ)意看來很復(fù)雜很文雅，但在英語(yǔ)中可用一些常用詞表達(dá)。下面這些詞可能在你的書面表達(dá)中很有用：take，have，get，make，come，go，do，see，show，happy，nice，kind，help等。

（三）借花獻(xiàn)佛。有時(shí)書面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)。因?yàn)閯倓傋鲞^題，記憶猶新，那么就可信手拈來，為我所用。

五、錦上添花，量力而行

如果你還有時(shí)間和精力，想把書面表達(dá)寫得更好，那么，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）句型多樣化，不要I（We）……到底，使人覺得乏味。

（二）適當(dāng)使用一些并列句或主從復(fù)合句。

（三）進(jìn)一步描繪人或事物時(shí)，適當(dāng)使用定語(yǔ)從句。

（四）適當(dāng)使用分詞或分詞短語(yǔ)，烘托謂語(yǔ)動(dòng)詞。

（五）偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。

（六）適當(dāng)調(diào)換一下狀語(yǔ)在句子中的位置，使句子不雷同。

（七）上下句子緊接時(shí)，其中完全相同的成分可以省略，以節(jié)省篇幅。

六、書寫要工整，卷面要整潔，不可字跡潦草，難以辨認(rèn)。

七、寫完之后，勿忘檢查

寫作完成后，由于時(shí)間緊、內(nèi)容多，出錯(cuò)現(xiàn)象在所難免。因此，改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)必不可少。因此，花幾分鐘時(shí)間用來檢查錯(cuò)誤顯得尤為重要，但也不宜在卷面上作較大的改動(dòng)，以免顧此失彼，影響全局。檢查錯(cuò)誤應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：1.格式是否有錯(cuò)。2.拼寫有無(wú)錯(cuò)誤。3.語(yǔ)言是否用錯(cuò)。4.時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。5.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。6.人稱是否用錯(cuò)。

總之，同學(xué)們只要平時(shí)多練習(xí)寫作，并有意運(yùn)用上述方法和技巧，合理地分配時(shí)間，相信在檢測(cè)時(shí)一定能寫出令人滿意的、高質(zhì)量的作文。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《功能語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)》張德祿等著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2005

[3]《名師成長(zhǎng)與教學(xué)創(chuàng)新》上海遠(yuǎn)東出版社

[4]《中學(xué)時(shí)代》，程蓉，2013年第03期