談談手機閱讀在學生中的推廣

包麗蘋

摘 要：現代通信網絡技術的發展及學生中智能手機的持有率，使得手機閱讀在學生中的推廣成為可能。手機閱讀具有便捷、快速的優勢，有利于圖書館開展多樣化的服務。現有圖書館服務體系及專業人員的缺乏，成為手機閱讀在學生中推廣的瓶頸。隨著科技的發展，新技術層出不窮，手機閱讀在學生中推廣的前景廣闊。

關鍵詞：手機閱讀 學生 推廣 意義

中圖分類號：G252.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）03（c）-0140-02

隨著網絡技術、無線通信技術的飛速發展以及用戶需求和信息內容的保障，移動閱讀正影響著讀者的閱讀習慣和行為[1]。第十二次全國國民閱讀調查報告顯示，2014年成年國民手機閱讀接觸率首次超過50%，達到51.8%，較2013年的41.9%上升了9.9個百分點。近年來我國成年國民手機閱讀時長穩步增長，在2014首次日均超過了半小時，達33.82分鐘[2]。移動閱讀的最普遍的載體為智能手機，當代學生智能手機的擁有率為100%，在學生中進行手機閱讀的推廣成為圖書館員應當考慮的問題。

1 手機閱讀在學生中推廣的條件

1.1 手機使用的普及率及互聯網的應用讓手機閱讀成為可能

近年來，隨著人們生活水平的提高，手機成了人們生活的必需品。據國家統計局2015年2月29日發布的《2015年統計公報》顯示，2015年我國移動電話用戶130 574萬戶，移動電話普及率上升至95.5部/百人。移動互聯網接入流量41.9億G，比上年增長103%，其中手機上網人數6.20億人，增加6 303萬人。數據表明，近年來我國成人手機閱讀接觸率逐年提高，2014年首次超過50%，達到 51.8%，較2013年的41.9%上升了9.9個百分點。同時，我國成人日均手機閱讀時長首次超過半小時[3]。智能手機的快速發展普及為手機閱讀的推廣奠定了堅實的基礎。

學生讀者們或忙于學業，或忙于交友，或忙于創業……想閱讀時卻與圖書館的開放時間有沖突。如果能夠在學生中推廣手機閱讀，便于學生省去進出圖書館的時間，且什么時候想閱讀都可以不受限制。而且學校圖書館擁有豐富且質量很高的資源，不僅在娛樂休閑、小說等領域可以推廣手機閱讀，學術資源也可以進行手機閱讀的學習和使用。

1.2 學生是手機閱讀的潛在用戶

不同人口特征群體的手機閱讀接觸率差異明顯。城鎮成年居民、男性成年居民的手機閱讀接觸率分別高于對應群體；年齡越小的群體，手機閱讀接觸率越高，呈階梯遞增趨勢，18～29周歲群體的手機閱讀接觸率最高，與其他年齡群體拉開較大距離[4]。學校的學生年齡在20歲左右，每一位學生至少都擁有一部以上的智能手機。學生中智能手機擁有率高，為學校圖書館推廣手機閱讀提供了條件。

2 手機閱讀在學生中推廣的意義

手機閱讀具有便捷、快速獲取信息的優勢，此種閱讀方法在學生中的推廣也體現了學校圖書館人性化的服務模式，與學生讀者接近了距離，便于開展多樣化的服務。

2.1 體現學校圖書館人性化的服務模式

移動互聯網及移動通信技術的發展打破了原有的圖書館服務模式，學生通過手機圖書館APP軟件，就可以查詢圖書館的館藏信息，對圖書進行預約、檢索、借閱等功能進行操作。通過手機，讓學生做到足不出戶對自己的圖書進行管理，極大地方便了學生，體現了圖書館人性的服務模式。

2.2 隨時隨地便捷閱讀、獲取資料

課余時間、就餐之時，只要擁有智能手機及無線網絡，都可以便捷地利用手機進行閱讀，極大滿足了學生的閱讀需求。學生在學習過程中，需要查找資料，不必往圖書館跑，只要拿出手機，就可方便地獲取資料。

2.3 快速獲取最新信息

網絡信息時代，信息更新十分快捷。學生之間的交流，也離不開信息的互通，要想不被out，跟得上時代的潮流，就要時時獲取最新信息。而手機閱讀雖然只能作為碎片式閱讀，但卻是獲取信息最快捷的途徑之一。

2.4 開展多樣化的服務

推廣手機閱讀打破了原有的圖書館服務模式，為圖書館的發展帶來了新的契機。推廣手機閱讀不及可以利用手機進行借閱信息查詢、館藏查詢、查看通知通告等，還可以利用手機進行在線展覽、在線講座、在線閱讀等服務，對學生讀者進行手機閱讀的書刊推薦、新書推薦、熱點書刊排行等等進行定制化信息推送服務。開展多樣化的服務，方便手機閱讀的讀者。

3 手機閱讀在學生中推廣的瓶頸

手機閱讀在學生推廣有一定優勢，但學校圖書館在手機閱讀的推廣過程遇到阻礙，碎片式的閱讀及沒有相應的服務體系是分不開的。

3.1 手機閱讀是碎片式閱讀

貴州大學校長、人大代表鄭強說：“閱讀和手機的區別在于，手機上很多都只言片語，90%都是碎片，系統高雅的內容太少，提升不了人的知識結構和閱讀體系。”在學生中進行手機閱讀推廣要有方向，要往經典閱讀方向進行推廣。鄭強認為文明發展都在書本里，很多社會大潮未必是健康的，民族需要理智選擇。“我們提倡的閱讀是讓孩子從小接受健康的教育。但是現在中國有文化沒文化的國民都玩微信。在大學里學生上課也玩微信，這已經成為學生發展的病態，還影響健康，實在令人擔憂。” 碎片式閱讀不能取代傳統紙書閱讀在內容上深刻和系統性的需求。

3.2 現有圖書館服務體系尚未完善

目前，學校圖書館針對學生手機閱讀服務還沒有形成體系，應用的技術或者提供的服務內容單一，缺乏與圖書館傳統業務的系統性聯系，每項手機閱讀移動服務之間也缺乏必要的接口和信息流，亟待體系化建設圖書館手機閱讀移動服務模式。

3.3 圖書館缺乏相應的技術人員

當今社會，科技飛速發展，新技術層出不窮，如何將這些新技術更好地整合進圖書館建設及服務中去，是一個亟待解決的問題。要解決這一問題的前提就是要具備高素質的專業人才。由于眾所周知的原因，學校雖然是教育科研的陣地、人才聚集的地方，但學校圖書館歷來都是照顧安排家屬的場所，專業技術人員偏少，特別是計算機專業方面的人才更不會屈尊到圖書館。因此，要在學生中推廣手機閱讀，現有館員必需更新知識，提升專業技能，為讀者提供更好地服務，做到讓讀者滿意。

4 手機閱讀在學生中推廣的前景展望

手機閱讀在學生中的推廣，是學校圖書館今后的發展方向，是學校圖書館發展的必然趨勢。網絡的發展，滋生了手機閱讀的空間，實現了讀者與圖書館之間零距離的接觸，滿足學生讀者超載空間限制的資源共享要求，增加學生讀者對訪問數字圖書館資源的方式和方法，也促使圖書館成為學者科研信息的提供者。推廣學生的手機閱讀，將促進學校圖書館信息服務工作的持續、穩定發展。

4.1 手機閱讀與紙質閱讀相結合

無論什么時候傳統的紙質閱讀都占有主導地位，但手機閱讀具有便攜性，成為紙質閱讀的必要補充。特別是手機的廣泛使用及互聯網技術的發展，網上就可以滿足很多讀者的日常閱讀以及查詢資料的需求。手機閱讀不僅可以省去進出圖書館借閱的麻煩，而且搜集資料更加便捷。手機閱讀與紙質閱讀相結合，可以滿足廣大學生讀者的閱讀需求。

4.2 開發學校圖書館的手機APP軟件

學校圖書館利用學校是科研的基地，具有各方面的人才，開發圖書館的APP軟件，以供學生更好進行手機閱讀的推廣。對于具有計算機專業技術的人員來說，開發一款APP軟件并不難。學校圖書館要充分利用這種人才資源，領導能夠給予一定的物質、精神支持，鼓勵計算機專業教師參與開發圖書館APP軟件，將有利用學生手機閱讀的推廣。

4.3 逐步推廣手機閱讀主要應用于教育和科研

手機閱讀的便捷性將成為未來閱讀的主流，但手機閱讀只有往應用于教育和科研方向發展，才會得到社會的認可，當然娛樂休閑類的閱讀可以作為輔助功能。在手機閱讀推廣的初期，讀者通常會被娛樂休閑類內容所吸引。但是手機閱讀要成為主流，必須與教育和科研密不可分，才能得到大多數讀者的認同，特別是對于學校培養人才和注重科研的地方。人類的文化需要傳承，系統知識的學習將是讀者最終希望的移動閱讀，手機作為移動閱讀最普遍的工具，手機閱讀將對教育事業以及學術研究等成為最常用的工具之一。

4.4 以手機閱讀推廣促進數字化圖書館的發展

數字圖書館中的資源比印刷型信息資源更便于檢索，使用戶能最快速度的獲取所需的信息資源，對教育、科研和技術開發都有很大的意義。但數字圖書館從提出到建設，至今已有20年時間，一直得不到廣泛發展。能否以手機閱讀的便利性，來促進數字圖書館的發展，讓學生、老師、圖書館員在電子世界中漫游，不但在本地圖書館，而且在它以外的“虛擬圖書館”中也能尋找到自己所需要的文獻信息資源。學生讀者、教師讀者都可以真正實現“秀才不出門，全知天下事”的夢想。

4.5 調動學校圖書館員的工作積極性

手機閱讀的推廣，可以調動圖書館員的工作積極性，改變工作作風，變被動的工作為積極的工作。圖書館利用手機圖書館APP，與讀者進行互動，對讀者的問題進行相應的回復，讓圖書館員積極地參與到讀者中去，從而調動其工傷積極性。

5 結語

綜上所述，手機閱讀在學生中的推廣是可行的，學校圖書館作為信息采集、組織、發布、服務單位，應該密切關注新技術的發展，時刻注意讀者獲取信息的需求變化，利用先進的技術滿足讀者變化的信息需求。圖書館館員應加強學習，也應積極探索創新服務模式，為學校圖書館的健康發展而出謀劃策。

參考文獻

[1] 張曉紅，李卓.走出書齋——淺論移動閱讀[J].現代情報，2007（2）：188-190.

[2] 2015年全國國民閱讀調查報告[EB/OL].[2015-11-04].http：//baogao.cnrencai.com/diaochabaogao/11508.html.

[3] 中華人民共和國2015年國民經濟和社會發展公報[EB/OL].[2016-03-03].http：//www.jwb.com.cn/gn/201603/t20160303-4607756.html.

[4] 第十二次全國國民閱讀調查結果公布[EB/OL].[2015-04-22].http：//www.cssn.cn/st/st_whdgy/201504/t20150422_1596501.shtml）.