如何讓小學生愉快學英語

何國祥

摘 要：小學英語的趣味性很強，如何讓小學生快樂的學英語，讓小學生愛上英語課堂，就要求英語教師充分調動學生的積極性，最大限度的激發學生學習英語的興趣，讓學生快樂的學，教師輕松的教。

關鍵詞：小學英語；愉快；興趣

每一個教師都應盡力讓學生感受到學習的快樂，在快樂學習中成長發展。作為小學英語教師更應如此，應學會如何巧妙自然地寓英語學習于生活之中，變理想的課程為現實的課程，從而改變學生的學習和思維方式，釋放學生的創造潛能。所以說愉快地學習方能取得最佳效果。那么怎樣才能讓小學生愉快地學習英語呢？在這里我談一些粗淺的做法。

一、要讓小學生愉快的學英語，就必須先激發學生的學習英語的興趣

英語是一門語言，由于缺乏有效的語境，因此在學習知識和獲得技能的過程中存在一定的困難，每一個學生都是興致勃勃地開始學習，但是隨著學習難度的增加，很多缺乏意志力的學生失去了學習的興趣。這就要靠教師運用各種方式方法充分調動學生的學習積極性。因為學生的學習興趣直接影響著英語學習的提高。在教學中，教師可以“競賽激趣”。競賽以其競爭性、主動性、靈活性與多樣性等特點在英語課堂中占有重要的地位。針對兒童喜歡活動的特點，每節課組織一場形式各異的競賽，能促進學生的情緒，培養學生的競爭意識和創新意識。如在教字母時可以進行字母競賽。教師用手指在空中寫一個s，讓學生猜并說出來，說的最快最正確的小組贏一分。為了調節氣氛，師還可以用下巴、腿、手肘等身體部位在空中“書寫”字母。在課堂上，教師也可以“情景激趣”。主動為學生營造學習英語的語言氛圍，開展多種生動有趣的活動來激發學生的學習積極性，讓學生感知語言的趣味性。如在教animals時，根據這一內容，教師可以把課堂布置成一個動物園，拿圖片來比劃。學生按圖片依次說cat、bird、rabbit、dog等動物名稱，還可以讓學生模仿動物的叫聲，讓學生來猜動物并在黑板上寫出相應的單詞。教師還應在課堂上多講英語，讓學生根據教師的表情、動作、語音、語速的變化來推測揣摸教師的意思。學生學得意趣盎然，教師也教得輕松自如。

為了充分調動學生的學習積極性，教師還可以通過“游戲誘趣”“歌曲導趣”“故事引趣”等一系列的活動來活躍英語課堂氣氛。長此以往能很好地激發學生的好奇心和求知欲，有利于學生學習英語的興趣迅速形成。這無疑給學生以后的學習與發展打下了良好的基礎。

二、要讓小學生愉快的學英語，就要讓學生在課堂中“動”起來

學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那么，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發學習動機、激發學習興趣、活躍學生思維，如設置懸念、創設情景等，將學生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態。如組織課前活動，我通常以聽說訓練為重點，利用課前幾分鐘，開展聽說訓練活動，讓學生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現自己。每一課，都盡量創設大量情景并提供廣泛的語言材料，讓學生進行聽說讀寫的訓練。如my school的教學，我讓學生看圖聽錄音跟讀。完了后簡單地說說自己的學校，不光鞏固課文內容，還能訓練學生的口語能力。如何堅持這種長期的訓練，學生由膽怯別扭到自然大方進而發展成精彩的表演，最終形成良好的口語能力。

三、要讓小學生愉快的學英語，可以利用情境教學來加強效果

要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。首先，教師要在英語課堂中堅持用英語組織教學活動，提前計劃好情境模式，有針對性地向學生傳授課堂用語和日常用語。建立如“一對一”、小組合作演課文、你比劃我來說等等方式來創設情境，讓學生學的快樂，學的有效。其次，在課堂教學中盡量利用小品，模擬活動，多媒體等輔助手段創設情景。根據教學內容，要求學生分角色進行模擬性交際，讓學生在特定的語境中理解教學內容。當然，還可以通過課堂游戲活動來表現情景。游戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。

四、要讓小學生愉快的學英語，老師就必須靈活運用教學方法

在課堂教學中，教師要善于引導學生動手、動腦來參與實踐活動，以提高學生學英語的興趣和運用語言思維的能力。那么教師就要選擇適合學生的教學方法和手段，如在教學了顏色white，pink，black，orange和brown時，可以用展示法教學，教師展示彩色卡紙，讓學生說也顏色的英語單詞，還可以組合兩三種顏色，加快練習的速度，這樣不僅鍛煉了學生的聽說能力，也可以使他們的靈敏性和注意力得到加強。又如教my classmates、my home等就可以用課前演講法，先讓學生介紹自己的教室，再學習課文。同時還可經運用小組合作學習法等多種方法，讓學生愉快的接受知識。通過上述多種形式來培養學生的動手、動腦操作能力，從而訓練學生的語言思維、激發他們的創造意識、培養他們的創新精神。

總之，要讓學生愉快的學英語，激發興趣是第一位的，沒有興趣學生不可能愛學英語，讓學生在課堂中“動”起來，當課堂的“小主人”，學生才能主動去學，情境教學是學生最感興趣的方法，只要教師能做到這幾個方面，就一定能讓學生愉快的學英語。