試論高中英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑

樊章玲

摘要： 在經(jīng)濟(jì)全球化日益深入的時(shí)代背景下，我國(guó)同世界的逐步接軌使得英語(yǔ)交流與溝通能力的掌握尤為關(guān)鍵，而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的必備條件。新課程改革中明確指出，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還要重視全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能。首先教師要從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，用多樣化的教學(xué)方式不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。本文討論分析了高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣低的原因所在，進(jìn)而指出提高高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)對(duì)策，以期能為提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)積極意義。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；影響因素；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0148-02

興趣是促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿妥畲笤慈軌蛟谡{(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲的基礎(chǔ)上推動(dòng)其積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，給良好的學(xué)習(xí)效果的達(dá)成提供先決條件。通常學(xué)生在強(qiáng)烈的興趣的支撐下能夠更好地去克服學(xué)習(xí)中所遇到的各種困難。然而目前高中英語(yǔ)的教學(xué)中受知識(shí)難度較大、教學(xué)方式落后等方面的影響，致使很多高中生在教學(xué)中喪失了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，給教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行帶來(lái)了嚴(yán)重的阻礙。

1.高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的影響因素

1.1 外部因素。首先，在教材方面，教材是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展的主要資源，在教材內(nèi)容安排不合理、課程資源未得到合理充分開發(fā)的情況下，教材作用便無(wú)法真正發(fā)揮，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教師方面，作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者與組織者，教師的個(gè)人行為、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法以及教學(xué)特點(diǎn)等會(huì)直接影響到課堂氛圍，一些教師所沿用的傳統(tǒng)的"滿堂灌"式教學(xué)模式難以適應(yīng)學(xué)生需求，無(wú)法滿足學(xué)生的興趣。最后，在學(xué)校方面，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的影響主要體現(xiàn)為教學(xué)環(huán)境是否良好、教學(xué)設(shè)施是否齊備等。

1.2 內(nèi)部因素。一方面，在個(gè)人主觀上，高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略同學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)，當(dāng)高中生缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度不好、學(xué)習(xí)策略不恰當(dāng)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然會(huì)受到抑制；另一方面，在個(gè)人客觀上，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與思維水平的發(fā)展等也在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)興趣的方案

2.1 發(fā)揮學(xué)生主體作用，定位英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言功能。首先教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，老師則以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色督促和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其次教師應(yīng)該明白學(xué)生到學(xué)校不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了變得更加聰明。因此在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，還要全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到真是的交際中。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師只有充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體地位，定位英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言功能，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心。不同于小學(xué)英語(yǔ)，高中英語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)更具條理性與系統(tǒng)性，教材的趣味性也有所降低，這就給剛步入高中的學(xué)生帶來(lái)了難度，一些學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)成績(jī)不理想后逐步喪失學(xué)習(xí)信心。對(duì)此高中英語(yǔ)教師需結(jié)合高中生的年齡、心理特點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)自我，并給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)，多使用"Take it easy"、"Don't worry，just try it"、"Thank you"等語(yǔ)句讓學(xué)生感受到關(guān)心和尊重，幫助其樹立起學(xué)習(xí)信心。

2.2 教師機(jī)智幽默的語(yǔ)言，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 高中生正處于青春叛逆期，本身不受管束，容易出現(xiàn)注意力不集中，擾亂課堂秩序等問(wèn)題。因此教師不僅要維持課堂秩序，還要完成教學(xué)任務(wù)。所以在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)怎樣把握有限的課堂時(shí)間，傳授給學(xué)生更多有用的知識(shí)，是所有高中教師都在思考的問(wèn)題。根據(jù)觀察得出一堂課學(xué)生注意力最集中的時(shí)間是開始上課的15分鐘左右，老師要在15分鐘將教學(xué)任務(wù)完成，幾乎是不可能的。因此教師首先要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量做到讓每一位同學(xué)一整堂課都能集中注意力。老師可以利用自身的機(jī)智和幽默，將枯燥的英語(yǔ)知識(shí)和有趣的例子相結(jié)合，就能將已經(jīng)懈怠的同學(xué)的注意力再次集中起來(lái)，并且對(duì)老師所講的內(nèi)容充滿興趣。

豐富英語(yǔ)教學(xué)方法。高中英語(yǔ)教師需要做到寓教于樂(lè)，在教學(xué)中善于使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，立足于實(shí)際教學(xué)需求通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)情境法等新的教學(xué)方法的合理選用來(lái)吸引學(xué)生的注意力，此外還可利用集圖片、聲音和影像等元素為一身的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解教材知識(shí)，降低其學(xué)習(xí)難度。例如，在講到《What does he look like？》時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)描述班里的某位同學(xué)，并讓其他學(xué)生猜猜所形容的是誰(shuí)，既可活躍課堂氛圍，也大大提高了學(xué)生的興趣。

2.3 結(jié)合英語(yǔ)知識(shí)積極開展課內(nèi)外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要把握學(xué)生熱愛(ài)參與活動(dòng)這一心理，結(jié)合英語(yǔ)知識(shí)積極開展課內(nèi)外活動(dòng)。比如分角色朗讀課文、英語(yǔ)動(dòng)畫片配音比賽、將課文改變成短劇等。讓每一位同學(xué)都能參與到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能一定程度的提高學(xué)生的說(shuō)話能力和英語(yǔ)交際能力。

積極組織課外活動(dòng)。高中英語(yǔ)課堂中短短幾十分鐘的教學(xué)是有限的，課外活動(dòng)的開展可以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的延續(xù)性和持久性，同時(shí)還給學(xué)生提供了使用英語(yǔ)溝通交流的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生英語(yǔ)課外知識(shí)的豐富。高中英語(yǔ)教師可以開展英語(yǔ)角、英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)、英語(yǔ)演講或英語(yǔ)作文競(jìng)賽等多種多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得英語(yǔ)知識(shí)的鞏固。

3.討論

綜上所述，作為學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的重點(diǎn)課程，高中英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到了重要作用。教材、教師、學(xué)校以及個(gè)人因素均會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)造成影響。高中英語(yǔ)教師需在準(zhǔn)確把握這些因素的前提下從多方面制定方案調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下豐富英語(yǔ)知識(shí)并提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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