市場發展趨勢下的電子商務教學發展創新研究

姜筍

【摘 要】在經濟全球化日漸深化以及我國外貿實力的極大提升，電子商務也在當前時期有著越來越重要的作用，市場對于電子商務人才的需求也在不斷的提升，這便對我國高校電子商務學科教學提出了更高的要求。但是在當前時期我國多數的高校電子商務教學存在諸多的不足，從而對實際教學效果有著極大的影響。本文就目前電子商務在教學過程中存在的不足加以探討，提出一些創新發展的新措施，從而對我國的電子商務教學有所幫助作用。

【關鍵詞】市場發展；電子商務；教學發展；創新研究

一、前言

當前時期，人們消費形式已經由傳統商務不斷向電子商務發展，因此電子商務相關人才的培養便顯得尤為重要。電子商務是由多學科交叉形成的新興學科，而且該學科擁有極強綜合性，再目前時期有著很好的發展前景。隨著電子商務快速發展，人才的供需卻出現了一定的矛盾，這主要是由于目前電子商務教學存在一定的問題，只有對這些問題加以解決，才能為我國輸送出更多的電子商務人才嗎，最終推動我國電子商務的發展。

二、當前時期電子商務教學存在的問題

1.專業知識設置不全面

隨著電子商務得到了快速的發展，我國多數高校均開設了電子商務課程，但是部分高校對于電子商務行業了解不夠全面，從而導致課程設置存在的一定的不合理性，而且所用教材較為落伍，而教師在教學過程中依舊存在嚴重的照本宣科現象，造成學生知識體系不夠全面，無法滿足實際應用的需求。此外，高校中的電子商務教學教師多數較為年輕，致使他們的實踐經驗較為匱乏，而且在實際教學時過于重視理論，從而使學生嚴重缺乏實踐能力[1]。

2.理論脫離實踐

雖然我國不斷推行素質教育，但是多數高校在實際教學過程中依舊采取的是應試教育形式，僅僅是重視課程教學，而對與實訓課程較為輕視。從理論教學實際來看，師資相對較為充足，課程安排相對較為齊備，因此學生的理論知識能夠較好掌握。但是從實踐課程來看，實踐課時數明顯少于理論課程，學生極少可以參與到實踐中。此外，部分高校受到資金方面的制約，造成該部分高校無法進行實訓基地的建設，造成教學過程中無法實現理論與實踐相結合。

3.教材規范性差

電子商務在我國得到了極大的發展，我國對與人才培養方面也得到更多的重視，實際上再目前我國高校所使用的教材均存再不同程度的不足，目前高校所使用的教材已經出版多年，而電子商務發展速度非?？焖伲滩膬热菀呀浥c當前電子商務發展現狀嚴重脫離。此外，教材編寫人員多為理論研究方面的專家，在編寫教材時會編入大量的理論知識，而對于實際的操作則相對較少，無法滿足學生的學習需求[2]。

二、新時期電子商務教學創新發展措施

對與上文提到的教學過程中存在的諸多的問題與不足，可以從如下幾方面進行改進。第一，明確人才培養目標。對于當期時期電子商務發展而言，高校在電子商務教學重心轉移到計算機技術以及商務知識等方面，從而使培養出的學生具有很好的競爭力。從目前我國的畢業生就業狀況來看，電子商務專業學生擁有基礎技能可以更快的適應實際工作。第二，采用新教材，設置合理課程。在明確培養目標后，還有一個關鍵點便是課程設置，在確保所用教材為最新版本的基礎上，將課程分為理論知識與操作技能兩大方向進行課程設置，理論知識課程主要有網絡營銷與電子商務概述等，操作技能主要有程序設計、IT技術等。第三，建設雙師型隊伍。培養出適合的電子商務人才，就要以強大師資作為支撐。而培養雙師型教師便是當前時期一個主要的手段，也是目前我國教改的中堅力量。學校要為教師提供適當的實訓基地，定期指定優秀教師到基地內進行培訓，從而使教師的實踐能力得到極大的提升。此外高校要與校外企業進行合作，引進企業內的高級人才到校內授課，并有校內教師到企業內進行技術指導，從而實現高校與企業的雙贏。第四，建設電子商務實訓基地。作為實踐性較強的電子商務課程，進行實踐教學是極為必要的，高校要重視對實訓基地的建設，并在資金投入上有所傾斜，購進先進的電子商務實訓設備，從而使學生擁有實際訓練。第五，強化校企合作。讓學生到企業中進行實習，以此使學生對電子商務流程加以了解[3]。

三、結語

在當前時期，網絡經濟快速發展，電子商務已經成為其中較為主流的經營模式，其擁有著極為廣闊的發展前景，對此培養出與當前電子商務發展相吻合的人才，已經成為我國高校的主要目標，對于目前電子商務教學中存在的問題，高校要加以重視，并積極的對其進行該善，從而對我國的電子商務領域培養出更多的高素質人才。

參考文獻：

[1]駱焦煌，楊愛華.以創業能力提升視角下的電子商務創新教學研究[J].九江學院學報（自然科學版），2015，01（01）：120-121+124.

[2]劉偉.淺析電子商務教學如何適應快速發展的市場趨勢[J].信息化建設，2015，04（04）：40-41.

[3]王法輝.從市場發展機制探討電子商務教學的發展趨勢[J].電子商務，2015，05（05）：95-96.