略談高中英語的書面表達

魏軍

【摘 要】高中英語書面表達是高考英語中必不可少的題型之一，而且占著舉足輕重的作用，滿分25分，占到了總分的1/6。書面表達是學生比較頭疼的一種題型，因為這種題型對于學生來說并不好得分，而且即使平時有很多訓練，學生還是不能確定能的高分，所以，今天我就學生在書面表達中存在的問題和如何解決兩方面闡述一下自己的觀點。

【關鍵詞】書面表達；審題；書寫；內容；過渡詞

英語書面表達是高考英語測試的一個重要方面，旨在考察學生使用基礎知識進行表達的能力，看其能否運用掌握的技能，用符合英語習慣的表達方式傳遞信息和進行思想交流。然而，現今仍有許多學生并不能夠很好地掌握這種能力，在此方面失分較多，因此提高廣大高中學生的英語書面表達能力勢在必行。那么我就從學生存在的問題和如何處理兩方面說說我個人的觀點。

一、存在的問題

（一）審題不清

從歷年英語高考書面表達試題分析看，盡管試題設計靈活多樣，但是題材都貼近考生生活。不同的文體要求有不同的寫作格式與方法，要求以不同的人稱，而有的考生不經過思考就下筆，就連文章的開頭語和結束語都沒有，使閱卷者不知所云。

（二）語言基本要點不全和語言錯誤較多

常見的語言錯誤有：

1.時態運用不當，把握不準

不同的作文需要運用不同的時態，而有些考生對時態混淆不清，時態混亂，導致大部分句子都有語法錯誤，扣分嚴重。

2.語態弊病

由于受母語的影響，考生按照漢語思維的習慣編造。對英語語態的使用容易忽視。如：Great changes have been taken place. 又如：A new playground has built in front of the school.

3.主謂不一致

如：Now there is two new buildings standing in the schoolyard.

4.習慣搭配和主要詞匯用法錯誤

如：We are studying hard to add its beauty （add后漏了介詞to）。又如：Welcome to visit our school again （句中visit一詞省略為宜）。再如：I hope you to visit our school again.

5.從句使用有錯

如：Now let me tell you whats our school like. 又如：Our school is more beautiful than what it was（句中what應去掉）。再如：Weve set up a library in the place which the old playground existed.

6.標點符號不注意

（三）內容不連貫，行文不流暢，條理不清楚

文章的寫作應使用一定的寫作方法。一般以時間，空間為線索，適當地使用連詞使行文自如，流暢，有條有理，達到給人一種美的享受。

二、如何處理

那么怎樣才能寫出一篇既符合作文要求，又能很好地表達清楚從而拿高分的書面表達呢？針對以上諸多易發錯誤，結合我的教學經驗，本人想從以下幾個方面談談。

（一）審題是關鍵

審題是至關重要的一步。是對考生觀察力，判斷力和邏輯思維能力的全面考察。要做到四審：審人稱，審時態，審目的，審提示詞。

1.審人稱

拿到題目后首先要明確寫作中以什么人稱進行敘述，通常寫作中更多的是第一人稱。例如，假如你是李華，請以李華的身份介紹一下某個活動。但有的時候也會使用第三人稱，如09年浙江卷要求以記者身份報道他人事件，因此人稱應為第三人稱。

2.審時態

對時態的要求要參考題目中的中文說明。如09年北京高考卷的要求是這樣的：“你們班去植樹。請根據以下四幅圖的先后順序，介紹指數活動的全過程。”由此能確定主要時態為一般過去時。

3.審目的

所謂目的是指文章的寫作目的。只有目的明確了才能確定好文章的基調和寫作風格。比如有的文章的寫作要求是“請給你的好友寫一封信”。那么既然是好友，又是信件，這篇文章的語言應該是非正式的。這就是寫作目的決定了寫作風格。

4.審“注意“提示詞”

高考作文中命題都會給出“注意”這樣的提示信息，所以學生必須留意其要求，比如所給出的提示詞就是在寫文章的時候必須用上的。

（二）遣詞和造句原則

1.使用高級詞匯

如：這項工作很艱難。That is a difficult （demanding/challenging）job.

句中三個形容詞均能表達出該句的意義，但前者用此稍顯平常，而后者在表達上讓讀者耳目一新。

2.巧用短語搭配

寫作時如能正確使用短語，會有兩個好處：用短語會給文章增光添彩，自然分數會提高。另外，如果考生在考場上過于緊張，湊不夠字數，那么用短語代替單詞不失為一個好的辦法。比如，I am expecting a reply from you.可以表達為：I am looking forward to a reply from you.這樣詞數明顯增加，表達也更生動。

3.善用長短句

長短相同，結構類似的句子放在一起，會顯得很單調。但如果長短句結合，會給人抑揚頓挫之感。

4.巧變結構表達

句子表達力求靈活，相同，相近的句意可用不同的表達方式，以求異曲同工之妙。如：She walked out of the lab and many students followed her.（一般） Followed by many students， she walked out of the lab.（高級）

5.巧用復雜句

英語寫作的評分標準鼓勵學生使用復雜句式，以體現考生較強的書面表達能力和語言駕馭能力。比如；The weather being fine， a large number of people went to climb mount tai.這樣的句子出現在文章中一定會令人刮目相看，很自然的成為一個得分點。但切忌濫用，避免語言晦澀，難以理解。

6.寫出精彩之筆

一篇英語作文要點齊全，內容連貫很重要，但有時一些與寫作內容相關的名言警句，格言，成語等也可成為寫作亮點，起到增分效果。例如，在談到成功的途徑時可使用：“All roads lead to Rome.”強調人有志向時可用“Where there is a will， there is a way.”

（三）適當使用過渡性詞語

寫作時要適當使用過渡性詞語。一篇文章要寫得語義連連貫，條理清楚，除了在寫作中遵循一定的敘事次序外，更要注意使用過渡性的詞語。過渡性詞語能承上啟下，幫助讀者理解文章的思路，密切句子間的邏輯聯系，從而使整段文字銜接自然流暢。

（四）查漏補缺，力求完美

反復檢查是一項必不可少的環節。主要看要點是否齊全，時態是否正確，表達是否恰當，大小寫，標點符號是否有錯等等。

總之，書面表達是一道綜合性考題。寫作是一項實踐性很強的學習任務。學生只有在掌握必要的寫作方法和寫作技巧的基礎上，經過多次反復的寫作實踐才能達到用簡單正確的句子表達淺顯的思想內容的目的。寫好書面表達不是一朝一夕的事。我們在平時的學習中要夯實基礎，重視培養寫作的基本功，循序漸進，持之以恒，寫作水平會有一個很大的提高。