淺談多媒體在語文教學中的運用

楊萬倫

傳統的語文教學主要是通過教師的說教實現，形式單一，不易理解。多媒體是集文本、聲音、圖片、三維圖像、電影片段、動畫等為一體的強有力的教學手段。在語文教學中巧妙運用多媒體，通過生動、直觀的聲像有助于學生探究、合作、主動地學習，達到開啟學生思維、培養學生能力、陶冶學生情操，從而在學習過程中養成學生良好的素質。

一、運用多媒體，實現新的教學模式

（一）巧用多媒體，實現文字與形象的統一

多媒體能夠把抽象的文字形象化，能夠把頭腦中形成的形象真正地由“靜”變為“動”。這樣能夠調動學生多種感官，喚起其濃厚的學習興趣，而且形象和有效地幫助學生記憶、理解和思考。

《渡荊門送別》是一首膾炙人口的五言律詩。由于古詩語言精練，含義深奧，富有韻律，有些學生因此很難領會詩文的意境。運用多媒體課件，就可以把學生順利帶入古詩的意境，理解詩句內涵。在教學中，我通過創設視頻、文本相結合的方式，展現出一幅壯麗的風景畫：高山漸漸隱去，出現空曠的平原，迢迢江水，仿佛流進廣闊的平原。波中月影，宛如天上飛來的明鏡，空中云霞，如同綺麗的海市蜃樓。這樣把學生自然地帶入到大自然壯麗的美景中，把古詩“山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。”這些精練的語言、深奧的含義具體化、形象化了。實現文字與形象的巧妙結合，極大地激活了學生的興奮點，提高了他們的理解力。

（二）巧用多媒體，創設情鏡，調動情感

中學語文課文大多文質兼美，有的文筆清新流暢，有的情意深長。在語文課堂教學中，這些課文可以通過多媒體課件創設特定的情境，去感染學生，通過一定的情感調空，架起學生與作者之間的情感橋梁，讓學生與作者的思想、情感產生共鳴，主動領會文章內容。

《海燕》是一篇具有濃重感情色彩的文章，在學習時，先介紹背影，然后播放課件，在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔，烏云越來越暗，雷聲轟響，閃電像一條大蛇，在大海里蜿蜒游動，勇敢的海燕高傲地飛翔，越飛越高。學生看完這一場面后，對海燕的贊頌之情油然而生，再帶著這種感情朗誦課文，就容易入情入境了，利用多媒體課件創設情境還有利于理解力較弱，情感不夠豐富的學生接受知識，更能喚起他們對學習的興趣與熱情。

（三）巧用多媒體，加快記憶，提高效率

中學語文課有許多優美的篇章，有些是需要學生熟讀背誦的，利用多媒體可以幫助學生加快記憶力，提高學習效率。

《天上的街市》是郭沫若先生著名的一首詩，詩人以新奇的想象，融天上地上為一體，描畫出令人神往的仙境，寄托自己的理想。在教學時，我利用多媒體課件，一邊播放音頻，一邊播放圖片。首先讓學生對詩有一個整體的印象，背誦時，利用文本，給學生展示出重點詞語，讓學生對照試背，最后，讓學生對照圖片，加深印象，這樣做，短短的幾分鐘，全班同學都能夠將詩背下來，比平時記憶力提高很多，節省了不少時間。

二、多媒體使用要恰當

教學中運用多媒體必須恰當，得法，要符合教育規律

（一）貼近教材

多媒體課件使用上必須注意到課堂教學的組織形式與教材的貼近，需與教材的科學性、人文性相結合，切記粗制濫造、牽強附會，撇開多媒體課件為教材內容服務的目的。只有鉆研教材，充分了解課堂教學目標內容的重點難點，了解傳統的教學要補充什么，設身處地從教學實際出發，才能使多媒體教學發揮最大優勢。

（二）與傳統教學媒體相結合

現在的教學媒體中，現代媒體和傳統媒體并存，現代媒體固然有它不可抗拒的魅力，但傳統媒體也有它存在的無法取代的作用，教學是一門藝術，教師既是導演，又是演員。教學中，以教師的人格魅力和富有情趣的講解，通過師生間的情緒相互感染，來調動學生積極參與教學，良好的教學效果，和諧的師生互動，是任何形式的電子媒體也不能替代的，要想充分發揮多媒體的優勢，就應該與傳統媒體相結合。

（三）學生是課堂主體

我們現在教學中存在著一種“斜風”，有些教師為了上一節公開課或示范課，往往要準備三四天，所有能用電腦展示的內容全“灌”入電腦，結果，在課上，教師圍著鍵盤、鼠標轉，教學活動成了學生“看影”，學生的思維處于休眠狀態，教師完全忽視對學生情緒、認知、思維反應的觀察和了解，如果是這樣的話，容易造成學生思維上的惰性和依賴性，阻礙學生思維的發展，也讓他們失去了“課堂主體”的作用。

（四）化繁為簡

多媒體的運用是為了方便學生對知識的理解和思維能力的提高，應該化繁為簡，可是，現實中三言兩語就能說清的問題卻要做成三維動畫，隨手可取也要“放進”電腦。課文里一翻就有，不該用時就不用，該少用時不多用，這才符合教學實際。

總之，充分利用好多媒體，設計好課堂教學，開展多種教學方式和多媒體交替應用，能夠收到較好的教學效果。但我們也應該認識到，多媒體只是輔助課堂教學，它只是一種教學手段，而不能取代教師的主導地位，學生的主體地位，我們不能一窩哄趕潮流，讓課堂變成“機灌”，只有在鉆研教材，學習新理念的基礎上，巧用多媒體，才能使其發揮最大優勢，反之，會帶來不少負面作用。