淺談中學生英語寫作能力的培養與提高

李帆

書面表達在中考、高考中都是必考題型，學生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，影響到升學，因此提高學生寫作能力勢在必行。而學生對于語言要素綜合應用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達習慣的“中文式英語”。作為一名英語教師，就必須經常提醒學生注意這一問題，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinese English 的錯誤。在此就自己日常教學中的經驗淺談如何提高中學生英語寫作能力，最終達到“All roads lead to Rome”的目的。

一、掌握寫作技能，知道該怎樣動手

寫作和其他筆頭練習，如填空、改錯等有根本的區別。寫作要求表達清楚而完整的思想，主要目的是提高學生用英語表達思想的能力，寫作涉及的問題很多，除了語言各方面的問題外，還有思想內容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細考慮，認真對待。

1.掌握各種體裁文章格式

（1）記敘文（Narration）。這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應遵循以下幾點。①交待要素，即人、時、地、事。②按事件發生的先后順序敘述完整、具體。③要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發生的事，原則上通常用過去時態寫。

（2）說明文（Exposition）、描寫文（Description）。這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達方式。

（3）日記（Diary）。這是把自己當天生活中經歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。 格式如下：May 26 ， 2016 Wednesday Fine ，It is two months since I began this diary……. ，注意：常用以表示天氣的詞有Fine， Cloudy， Rainy， Windy， Snow等。

（4）書信（letters）。一般分為私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。現在多以e-mail 形式為主。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。書信由以下幾個部分構成：a. 信頭（Heading）寄信人地址和寫信日期，寫在信封右上角，地址由小到大。b. 信內地址（Inside address）收信人姓名、地址在左上方，位置比信頭低一至二行。私人信件一般不寫信內地址。c. 稱呼（Greeting/Salution） d. 正文（Body） e. 結束語（Ending）f. 簽名（Signature） （e-mail主要寫好后四條，前兩條通常不寫。）

（5）通知和便條（Notice ， Note）。通知一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項內容：①時間，②地點，③活動內容。便條一般有留言條，請假條。特點是：格式簡單，開門見山，三言兩語。例如：a. Attention， please. I have something to tell you…… ；b. Notice ，All the League Members are requested to meet in classroom 403 on Monday（Sep. 25th）at 5：00 to discuss the sports meeting.

（6）其它。除上述常見文體外，還有補全對話，電話對話，尋物啟事等。 學生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。

2.從基本句型、詞組入手，完成文章

任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態，一篇文章就基本完成。例如：December 21st ， Sunday Fine ，When I was on my way to the cinema at 9：00. I met a foreign visitor. He didnt know how to get to the post office. He looked worried. So I went over and told him the way. He said “Thank you” to me. I was late for the film， but I didnt mind. Im glad that I can talk with a foreigner in English. 考試得分要素就是那些關鍵詞組、句型。因此書面表達要從詞組、句型訓練入手，強化基礎知識。

二、多讀、多背好文章、范文

“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，英語文章也是如此。平時多讀多杯背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達十會起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。e.g.

1.Proverbs

Do in Rome as Romans do.

East or west， home is best.

Rome was not built in a day.

Home is where the heart is.

2.Useful structure

a. It is time for sb. to do sth.

b. I would like to……

c. be used to……

d. It is + adj. + to do sth.

e. It takes sb. some time/ some money to do sth.

3.Good sentences

a. Thank you for teaching us so well.

b. Best wishes for Teachers Day.

c. Its really nice of you .

d. I hope everything goes well.

e. We dont think there is anything of interest in your pictures.

f. The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking.

“熟能生巧”這是古訓，同樣適用于英語寫作。在平時學習中多留意，多收集素材，寫作時就不會手忙腳亂，無從下手。只要你能堅持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章。

三、親自實踐，動手寫作

“臨淵羨魚，不如歸而結網”。如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行，沒有一成不變的文章讓你照搬。

動手寫作，好處有二。第一練字，可寫出一手干凈，整潔漂亮的handwriting；第二可查錯補缺，只有通過練習才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學幫你修改、訂正。畢竟，說和寫是兩碼事。

四、注重語言環境的使用

英語畢竟不同于中文，有它特定的語言環境及特點，有些詞還有歷史典故或特殊含義，作為英語學習者要特別注意這方面問題。

一些放于特定環境下的習語：e.g.

（1）You look the picture of health，（您看起來身體健康）。

（2） black tea 指的是紅茶而非黑茶。

（3）big apple 是New York 的代名詞。

（4） Centigrade（C）指攝氏度，Fahreheit（F）指華氏，兩者之間有區別。

（5）B.C.指公元前，A.D.指公元。

（6） VOA指美國之音，BBC是英國廣博公司。

（7）American Indian指印第安人而非印度人。

總之，英語書面表達能力差是大多數學生普遍存在的問題，但這種能力在日益激烈的競爭中又尤為重要。每個學生要根據自己實際情況，按照本文講述的方法去做，堅持不懈，持之以恒，一定會有所收獲。

There is a will， there is a way.