新形勢下高校學生管理思路

顏麗

【摘 要】高校學生管理工作關系到學生的全面發展和健康成長，直接影響著高校教育工作的成敗。隨時代發展，高校學生自身心理和思想等方便也在逐漸發生著變化。這也給高校的學生管理工作迎來了新的挑戰，適時轉變思想優化高校學生管理思路勢在必行。

【關鍵詞】學生管理；工作思路

高校學生管理工作關系到學生的全面發展和健康成長，直接影響著高校教育工作的成敗。隨時代發展，高校學生自身心理和思想等方面也在隨之逐漸發生著變化。這也給高校的學生管理工作迎來了新的挑戰，適時轉變思想優化高校學生管理思路勢在必行。

一、高校學生管理工作需重視的問題

1.互聯網對學生生活的影響

近年來，隨著中國經濟的高速發展，互聯網也以驚人的速度融入了我們的生活，并在我們學生生活中扮演著至關重要的角色。互聯網以其強大的信息容量極大的滿足了當代大學生的學習、生活和娛樂等方面的需求。但由于高校學生正處于人生觀和價值觀未成熟階段，對豐富而混雜的網絡信息還缺乏足夠的辨別能力，容易被錯誤或極端的觀點和思想影響，從而迷失方向。網絡給學生帶來的負面影響是需要高校學生教育管理工作重點認識的。一方面，大學生對網絡過度迷戀，很容易弱化個體的社會化進程。沉迷于網絡，必然會影響現實生活中的正常人際交往，脫離群體，個體便無法成為一個真正的社會人。網絡的虛擬世界和現實世界是存在巨大反差的，當在現實中遇到挫折時，便容易產生逃避心理，將自己封閉在網路虛擬世界中，脫離現實社會。特別是網絡游戲，如果沒有正確的認識和自律精神，必然會影響到學生的身心健康發展。現在有些高校學生甚至曠課或者通宵在宿舍和網吧打游戲，嚴重影響了正常的學習生活。另一方面，由于網絡的虛擬特點，大學生存在僥幸心理，對網絡道德認識模糊。有的學生認為網絡很隱蔽，沒人知道自己是誰，便隨意撒播虛假信息。更有的學生自恃甚高，做起黑客，并一步步走向犯罪，危害社會公共安全。

2.大學生的心理健康問題

健康的心理的是大學生接受科學文化知識以及思想政教育教育的前提，是大學期間正常學習、交往、生活、發展的基本保證。大學生這個群體是國家和民族發展的希望，是未來社會的建設者。其心理素質不僅影響著他們自身的發展，更影響到整個社會的發展走向，關系到全民族素質的提高。現在的大學生很多都是家里的獨生子女，從小在家里被寵愛嬌慣，喜歡以自我為中心，心理抗挫能力也較差，做事情往往表現的不夠成熟。當遇到挫折時，有的學生不能不能做到勇敢的面對，積極的解決問題，而是選擇出走甚至自殺等極端的方式來逃避問題。現在新聞上校園暴力事件頻出，學生因為妒忌或者失戀而做出過激行為的頻現，嚴重影響到正常教學秩序。學生的心理健康問題已經到了不得不重視的地步。

二、高校學生管理新思路

1.班級學風和宿舍文化建設

班級是大學生學習的基本單位，宿舍是大學生休息的基本場所，班級和宿舍是學生校園生活的主要場所。好的班級學風直接影響到學生的學習效率，好的宿舍文化不僅可以提高學生的學習效率，更可以增進學生之間的友誼，完善學生的人格。在優良的班風和宿舍文化影響下，同學之間共同成長，共同進度，同甘共苦，積極向上。學校可以以班級或者宿舍為單位開展文化活動，來豐富學生的學習和生活。例如：定期開展宿舍或者班級間的評比、小型辯論會、或知識競賽等。

2.心理健康教育入駐學生公寓

在每棟學生公寓樓設立心理咨詢室，有專門的心理輔導老師，定期或不定期開展心理健康教育講座，也可以對各院系的心理輔導員助理及各班級的心理委員進行培訓和精心培養，充分發揮朋輩輔導力量和學生交流溝通，對學生生活中的心理困惑和心理障礙做到及時發現，并進行及時有效疏導。現階段，大學生的心理問題的產生原因主要表現在三個方面：自身因素引起的心理問題；周圍環境影響導致的心理問題；家庭因素引起的心理問題。高校學生管理工作除了要求學生遵守學校的規章制度，維持學校的正常教學秩序，還需從學生心理層面出發正確引導學生，使其擁有積極健康的心理，才能有效防范校園安全事故的發生。對學生心理層面的引導，既包含對學生的關懷，也包含對學生思想層面的正向積極的引導。加強對學生的心理疏導，走進學生內心世界，從內心層面防范遏制不良情緒、行為的產生對校園安全建設具有重要作用。

3.加強學生的自治管理

當代大學生受生活環境和受教育環境的影響，普遍缺少自我鍛煉的機會，不能獨立應付困難，處理問題顯得不夠成熟。高校學生管理應該是以人為本的管理思想，為社會培養全面發展的人才。在實際管理工作中，管理者需尊重有的學生身心成長不同步的事實，正確認識學生在成長中暴露出來的種種問題，加以理性引導。學校教育作為家庭教育的延伸，讓學生適當參與到學生事物管理活動中，將對學生各方面能力的培養和身心健康成長非常有益。

再具體執行方面，首先要從開展崗前培訓著手。學校需要分門別類，從思想認識、道德素養、統籌管理以及科學指導等方面開展專門的崗前培訓。學生自治的過程應該是從學生需要自治，開始，通過引導可以自治，自治之后使學生的管理工作上一個新臺階。以宿舍管理為例，學生管理員應該充當基層宿舍管理員、生活顧問以及談心教師這幾重角色。在思想認識上，我們要培訓學生認識到這個角色的重要性，理解學生參與管理時所起的主要是參謀和監督作用。在人品素質上，對學生管理員的要高標準、嚴要求，實行面向全體、公開透明、公平競爭、德才兼備的選拔原則，在校內廣泛宣傳，自愿報名，層層選拔，擇優錄取。在統籌管理和科學指導上，學校管理層面對學生管理員既要信任，實行權利下放，同時又要意識到學生剛剛成年，心智未必成熟，方法未必運用得當等問題，對學生的管理事務做到統籌管理，提前預設到管理中可能出現的問題，未雨綢繆，防患于未然。另外，推行學生管理的激勵措施，吸引更多有志之士參與到學生管理工作中來，讓更多的學生在學校提供的平臺上鍛煉自己，提升自己。

三、總結

新形勢下的高校學生管理工作已經不再是“培養什么人”的問題，而是通過“怎樣培養人”的管理思路，探索新型有效的管理模式。高校學生管理工作需做到以育人為目的，規范管理與人文關懷相結合，拓寬管理育人的途徑形成學校管理特色，幫助學生更好的適應學校的學習生活和社會的競爭環境，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，讓他們學會面對壓力時尋找正確、適當的渠道去緩解和宣泄，從而使他們建立健全的人格。

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