基于大學(xué)生輔導(dǎo)員專家化方向指引下實(shí)踐探索的研究

朱坤

【摘 要】高校學(xué)生輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育與管理工作的主體，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生思想水平的高低。本文從“專家化”論述了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，并提出了如何構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，以期提高輔導(dǎo)員工作的效率。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生輔導(dǎo)員；專家化；思想政治教育

輔導(dǎo)員隊(duì)伍“專家化”是指通過職業(yè)化的建設(shè)、專業(yè)化的培養(yǎng)，把輔導(dǎo)員培養(yǎng)成學(xué)生思想政治工作、教育管理工作、心理健康工作、就業(yè)指導(dǎo)工作等方面的專家，讓輔導(dǎo)員不僅具有扎實(shí)的思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)和理論，并且具備良好的文字表達(dá)能力、心理溝通能力和組織管理能力，成為高素質(zhì)的思想政治教育管理人才。

在輔導(dǎo)員工作中，應(yīng)充分利用學(xué)生工作實(shí)踐平臺(tái)，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生成才為中心，不斷轉(zhuǎn)換工作視角，努力探索新的有效工作切入點(diǎn)，在輔導(dǎo)員“專家化”方向的指引下，進(jìn)行了自己的實(shí)踐探索。在輔導(dǎo)員“專家化”方向的指引下，做了自己的一些嘗試，在此與大家分享。

一、以職業(yè)指導(dǎo)為載體進(jìn)行思想政治教育，做學(xué)生成長(zhǎng)成才的“良師”

“職業(yè)指導(dǎo)”主要是指高校教育工作者根據(jù)大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和社會(huì)需求，引導(dǎo)并幫助他們樹立正確的職業(yè)觀、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、提高職業(yè)能力的教育活動(dòng)。

思想政治教育工作是高校輔導(dǎo)員的核心工作，現(xiàn)有的思想政治教育模式過于僵化，不能為當(dāng)代大學(xué)生接受。而畢業(yè)生就業(yè)工程不僅關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，同時(shí)關(guān)系到學(xué)生的切身利益，是大學(xué)生十分關(guān)注的問題。因此，新時(shí)期的輔導(dǎo)員在工作中要嘗試將兩者緊密結(jié)合，將大學(xué)生的思想政治教育滲透到全程就業(yè)的思路中，以職業(yè)指導(dǎo)為載體，探索大學(xué)生思想政治教育的新模式。實(shí)踐證明，這種做法一方面提高了思想政治教育的實(shí)效性，另一方面也為職業(yè)指導(dǎo)提供了方向支持。

高校的就業(yè)指導(dǎo)已不能僅停留在畢業(yè)生階段性，因?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)觀遵循著由探索期到定位期，由實(shí)踐期到分化期的一個(gè)過程，所以就業(yè)指導(dǎo)而應(yīng)滲透到大學(xué)教育的全程中。在實(shí)施過程中，我根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合豐富多彩的教育形式安排相應(yīng)的教育內(nèi)容。大一年級(jí)主要是學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變、人際關(guān)系及環(huán)境的適應(yīng)性、集體觀念教育及合作意識(shí)的培養(yǎng)、專業(yè)認(rèn)知教育及職業(yè)生涯設(shè)計(jì)啟蒙教育；針對(duì)大二年級(jí)側(cè)重于自我認(rèn)知教育、職業(yè)規(guī)劃教育、自主認(rèn)識(shí)教育及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；大三、大四年級(jí)則側(cè)重于職業(yè)適應(yīng)教育、考研及就業(yè)實(shí)戰(zhàn)等等。如有針對(duì)性地舉辦就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、職業(yè)規(guī)劃講座；針對(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)開展素質(zhì)拓展活動(dòng)；針對(duì)愛國(guó)主義、集體主義意識(shí)培養(yǎng)舉辦團(tuán)歌大賽等等。

二、幫扶“優(yōu)先關(guān)注群體”，做學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的“益友”

身為學(xué)生的輔導(dǎo)員，首先就是熱愛自己的學(xué)生，視學(xué)生思想政治教育工作為自己的終身事業(yè)，這是保證學(xué)生思想政治教育工作有效開展的基礎(chǔ)。只有具備這種來自內(nèi)心深處的熱愛，才可以設(shè)身處地的理解學(xué)生，才會(huì)有做好學(xué)生工作的愿望，真心誠(chéng)意的尊重學(xué)生，主動(dòng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生；其次要全面了解每位學(xué)生的基本情況，尤其是對(duì)他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)都做到心中有數(shù)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，盡可能在工作中發(fā)揮學(xué)生們的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)、激發(fā)他們的進(jìn)取心。在充分肯定他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步與成績(jī)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題不姑息、不護(hù)短，耐心地教育、幫助他們。尤其是對(duì)優(yōu)先關(guān)注學(xué)生我投入更多的精力。建議對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了分類，并分別建檔跟蹤，從實(shí)際情況出發(fā)，尋找?guī)椭@些學(xué)生走出困境的多種方法；最后要優(yōu)先關(guān)注特殊群體主要是家庭生活貧困，無力交學(xué)費(fèi)的學(xué)生。除此之外，還包括學(xué)習(xí)有困難，欠學(xué)分較多者、存在心理問題者、沉迷于不良嗜好者等。對(duì)于貧困生首先進(jìn)行摸底調(diào)查，確保各項(xiàng)補(bǔ)助發(fā)放的公平合理；其次經(jīng)常性的與學(xué)生談心談話，了解學(xué)生們的身體狀況和日常的生活狀況；再次，要積極安排勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，緩解他們因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力，以幫助他們樹立自強(qiáng)自信的觀念。對(duì)欠學(xué)分較多同學(xué)，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)督促，爭(zhēng)取學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)；學(xué)生遇到心理或情感問題，建議通過網(wǎng)絡(luò)或發(fā)短信等方式，循循善誘，以理服人，以情感人，打開困擾他們的心結(jié)……要盡最大努力讓同學(xué)們感受到，雖然他們遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家庭，但他們并不孤單，他們還有輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和愛。所謂“親其師，信其道?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^我的工作、我的引導(dǎo)，使同學(xué)們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成正確的人生態(tài)度，將來能更好地適應(yīng)社會(huì)。

三、重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和科技活動(dòng)，做好學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力拓展的“指導(dǎo)員”

社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)以大學(xué)生的全面發(fā)展作為培養(yǎng)目標(biāo)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，技術(shù)技能提高的同時(shí)，也非常重視各方面能力的培養(yǎng)，這是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐意志，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力的有效途徑。組織在校大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)是當(dāng)前高校教育教學(xué)和學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

工作中，為了提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，輔導(dǎo)員老師可以從學(xué)生大一開始就強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的重要性，進(jìn)行普遍動(dòng)員。在每年年初就著手準(zhǔn)備，嚴(yán)把三關(guān)：選題關(guān)、過程指導(dǎo)關(guān)及實(shí)踐報(bào)告審查關(guān)。由于工科學(xué)生寫作鍛煉少，文字功底比較薄，所有上交的實(shí)踐報(bào)告，都要在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面進(jìn)行修改并給予指導(dǎo)；為了提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，我院建立了較為完善的信息學(xué)院學(xué)生科技立項(xiàng)、審批的管理制度，規(guī)范了工作流程。針對(duì)有科研潛力的同學(xué)，進(jìn)行特別鼓勵(lì)，幫助學(xué)生們聯(lián)系指導(dǎo)教師，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，為他們搭建施展才華的平臺(tái)。

四、不斷實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐到理論的升華，提高自身學(xué)生工作的能動(dòng)性、有效性

豐富鮮活的實(shí)踐活動(dòng)是科學(xué)理論產(chǎn)生的直接源泉。科學(xué)的理論又能反過來去指導(dǎo)新的實(shí)踐，提高實(shí)踐活動(dòng)的目的性、能動(dòng)性和有效性。為了進(jìn)一步提高工作水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育、學(xué)生管理等多方面工作規(guī)律的思考，并將其上升到理論層面。一方面，這將在很大程度上使工作“增值”，產(chǎn)生飛躍，另一方面能夠提升理論素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平，使工作有著扎實(shí)的理論支撐，努力向?qū)W生工作的“專家”邁進(jìn)。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要組織者和實(shí)施者，也是高校思想政治工作和管理干部的后備軍。隨著新時(shí)期多媒體等信息渠道的多元化擴(kuò)展，只有把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成專家化才能擔(dān)負(fù)起教育新時(shí)期大學(xué)生的重任，真正提高教育的時(shí)效性，成為大學(xué)生成長(zhǎng)、成才路上的領(lǐng)路人。

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