鄲復
【摘 要】電子商務雖然是一個新興專業,卻在近幾年得到飛速發展。電子商務專業的交叉性、復雜性、實踐性決定了人才的培養不能采用像傳統人才一樣的教學方式。作為中職學校電子商務教師,我們應正視存在的問題,探尋提高電子商務教學水平的方法,為社會培養出合格的電子商務人才。
【關鍵詞】中職學校;電子商務;教學;問題;建議
一、引言
我國電子商務正處于發展時期,政府部門、教育機構和一些企業已經意識到電子商務的重要性。紛紛采取一些措施來滿足日益增長的電子商務人才培訓需求。同時也對人才提出新的要求。為滿足社會對電子商務專業人才的需求,許多中職學校開設了電子商務專業,但是在實際教學中,卻存在著很多問題。往往是學生感覺什么都沒有學會,沒有自信,對未來感到迷茫。
二、中職學校電子商務教學現狀
(一)電子商務專業的四個特點
(1)交叉性與復合性。電子商務是一個集經濟、管理、計算機、網絡、法律等學科知識的交叉性、復合性的學科。
(2)新技術密集性。電子商務專業不僅涉及傳統的計算機技術、網絡技術與通信技術,而且涉及安全加密技術、電子支付技術等繁多的新興技術。
(3)發展時間短。電子商務在我國發展至今不過短短十余年,作為中職學校的一個專業出現不過六年時間。
(4)實踐性強。電子商務是一個實踐性很強的學科,不僅要求學生掌握基本的理論知識,而且要有較強的動手能力。
(二)存在的問題
目前,我國的電子商務人才培養與社會需求脫節,如何真正提高學生的實踐與能動水平,滿足國家和企業對現代化電子商務人才的要求是所有中職學校電子商務專業所面臨的一個要解決的問題。但是在中職學校電子商務教學中存在以下幾個問題。
(1)技術標準不統一。電子商務是一個新生事物,在培養電子商務技術體系方面還有很多不足。就電子商務的概念,各種版本的課本說法都不能統一,到底電子商務的核心、標準是什么呢?
(2)師資力量不專業。現有中職學校電子商務專業的師資大多數是從計算機、營銷專業等轉型過來的,他們的知識不夠系統、不夠深入、不夠全面。在這樣的教學環境下,學生無法實現電子商務知識的系統有機結合。
(3)實訓平臺不完善。當前電子商務實驗平臺雖不少,但這類軟件目前還很不夠完善,也不夠全面,實訓很多環節脫離了實際商業環境,更缺乏與企業合作的電子商務實習基地。這樣培養出來的學生動手能力、實踐能力較差,不能滿足用人單位的需求。
(4)課程設置不合理。很多中職學校對電子商務專業所開設的課程廣而雜、多而淺。像計算機、會計、財務、金融、商務、禮儀、營銷、物流、貿易、管理……可謂面面俱到,但到底又有多深呢?有時還太虛了,抓不到實質。
(5)就業方向不清晰。許多學校和家長都不能清楚說出電子商務專業究竟在以后的工作中能從事什么工作,學生對于所從事的專業更加模糊。學校在就業方面也沒有進行深入的可行性論證和認真的分析,這樣導致專業目標空泛,就業崗位前景缺乏明確的導向,專業化方面不夠細化并且與現實崗位脫節。
三、對中職學校電子商務教學的建議
(1)明確中職學校電子商務專業的培養方向。電子商務專業要盡快建立切實可行的與之配套的體系,完善課程體系。舉辦能展示實力的相關技能比賽。中職學校的電子商務專業培養方向不能大而全,應該專而精。
(2)提高專業教師自身的業務能力。電子商務是新生事物,發展迅速,目前各中職學校在陸續開設電子商務專業。但是,師資條件卻嚴重不匹配。學校應鼓勵教師通過承擔課題或加入到企業的電子商務建設、管理、運營中,以便快速提高教師理論聯系實際的能力和水平,選送一些工作責任心強、有鉆研精神的教師到電子商務應用的企業進行觀摩、學習,甚至是進入企業進行培訓、實習,為教師的教學需要提供更多的實踐機會。專業教師平時也應多鉆研電子商務的業務知識,多參與相關的學術研討,讓自己的專業知識跟上時代的發展。
(3)實訓課應該引進先進企業的電子商務軟件系統。電子商務是實踐性非常強的科目,學生學習理論知識的同時必須進行實際操作,加深對商務管理方面的理解和體驗,進一步完成就業前的職業技能綜合訓練。
當前電子商務實訓平臺有很多種類,中職學校在選購實訓平臺時需注意以下幾個方面。
(1)實驗平臺的穩定性要好。主要表現為數據庫性能穩定和網頁訪問時的支持性好。一般要能支持四五十人同時訪問而不影響速度,上課因為速度太慢不僅浪費時間而且影響心情。
(2)實驗模擬過程要盡可能真實。實驗的過程盡量和真實的電子商務平臺一致,最好能具有一定的挑戰性和能開發學生的創造性,而不是簡單固定死板的操作流程。
(3)實驗軟件要能及時更新升級。目前,中職學校電子商務實驗室平臺還很不成熟,在很多方面還需要改進和完善,中職學校在引進該類教學軟件的同時,更應在這方面投入科研力量,加快它的發展步伐。
四、結語
綜上所述,在中職電子商務教學中,必須緊緊抓住市場需求這個生命線,改進教學內容和形式,積極探索更加符合市場需求的中職電子商務教學方法,為社會培養更多更優秀的電子商務專業技術人才。我們都有理由相信,在中職教育的教學實踐中我們將會有更好的表現。
參考文獻:
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