淺談初中化學教學中的素質教育

方新宗

【摘 要】九年義務教育是公民的素質教育。初中化學作為九年義務教育的一門學科，必須研究如何從學科本身出發來為提高全民族的素質服務，即通過化學基礎知識教育，培養學生的基本技能和能力，培養關心自然，關心社會的情感，使之具備科學態度，掌握科學的學習方法。與此同時，對學生進行思想政治教育，增強他們的責任感。初中化學教學大綱及九年義務教育化學教材較好地體現了素質教育的目的和任務。《大綱》中明確指出：“化學教學是化學教育的啟蒙階段，要貫徹全面發展的方針，著眼于提高全民族的素質，以基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，在課堂教學中對學生進行素質教育。”

【關鍵詞】化學教學；素質教育

中學化學教學如何體現素質教育，應著力做到以下三點。

一、轉變觀念，實現從應試教育到素質教育的轉軌

“素質教育”是相對于“應試教育”提出的，它們即緊密聯系，又存在明顯區別。一方面沒有考試的教育也是不全面的教育，誰都不會認為“交白卷”就是素質高的體現，事實上隨著考試內容和考試方法的不斷改進，高分低能現象越來越少，從這一意義上講考試與素質教育的方向是一致的。另一方面“素質教育”與“應試教育”在如下幾方面存在著明顯的差異：從培養目標上看，素質教育是德、智、體、美、勞全面發展，應試教育只重視智育；從對待學生上看，素質教育面向全體學生，應試教育只面向學習成績好的學生；從教學內容上看，素質教育著眼于素質的全面提高，應試教育是考什么教什么，不考不教；從教學過程上看，素質教育注重啟發學生生動活潑、主動地學習，應試教育則是教師一講到底，學生只是聽講；從教學方法上看，素質教育是師生雙向活動，變講授為訓練，優選最佳的教學方法，應試教育則為“滿堂灌”，學生被動地學習；從學生負擔上看，素質教育目標是當堂理解，重視學科能力的提高，應試教育是大搞題海戰術，學生不堪重負；從教學效果上看，素質教育的任務為大面積培養合格學生，應試教育側重個別尖子學生而且多為高分低能，大面積學生不合格。

以上分析可以看出，應試教育是以追求升學率為根本目的的陳腐模式，扭曲了教育的本質，扼殺了學生的個性，因此轉變觀念是當前中學教育工作者的重要任務。作為化學教師首先要把素質教育落實在日常教學之中。第一，讓學生牢固地掌握化學學科的基本知識科學知識。第二，培養、發展學生的科學能力。科學能力應是科學素質教育的核心。科學能力是一個屬于能力范疇的概念，其包括的內容比較廣泛，如有觀察、思維、想象、實際操作和創造能力等。第三，教給學生科學方法。科學方法是人們在科學研究中所遵循的途徑和所運用的各種方式及手段的總稱。在化學教學過程中，通過采用下列程序來訓練學生的科學方法：于搜集有關資料、文獻和數據、觀察、實驗、條件控制、測定、記錄。于分析、研究和處理有關資料、文獻和數據資料和數據的處理（表格化、方程化和圖線化）的分類。于得出規律性結論，科學抽象，發現規律，模型化，提出假設，驗證假說（得出結論、形成概念）。

二、突出觀點，實現教學態度和學習方法的科學化

初中化學教材是按義務教育大綱編寫的，它的體系是必學與選學相結合、課堂教學為主與閱讀和家庭小實驗相結合、學校教育與社會實踐相結合的比較科學的體系，使教材延伸到了社會和家庭，使化學教學與日常生活、科學技術、生產勞動相聯系，是一本進行化學素質教育的好教材。培養學生科學態度和方法，教學的重點應放在對學生科學的思維能力、觀察能力的培養和訓練上，而不能放在單純為解題而解題的訓練上。

三、加強實驗教學，提高學生的能力是實施素質教育的有效途徑

《大綱》指出：“化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和能力，培養學生觀察實驗能力，還有助于培養實事求是，嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。”因此加強化學實驗是提高學生能力的重要環節。教學中要堅決反對“黑板上畫實驗，課堂上講實驗，課下背實驗”的應試模式，要把教材中選的每個演示實驗認真做好。做到課前進行周密的準備，使現象明顯，效果良好，讓全班學生都看清楚；實驗時要做到操作規范化，并注意啟發引導學生從具體觀察上升到抽象思維。對每個分組實驗應要求學生做好預習，仔細觀察實驗現象，聯想所學過的知識進行分析、判斷，認真做好記錄，填寫實驗報告，養成良好的實驗習慣。對于每個選做實驗和每個家庭小實驗，在課外活動中老師應指導和鼓勵學生做，培養他們綜合運用知識，善于自學和勇于創新的意識。為保證實驗成功，還應進行心理素質的教育。

素質教育的內涵包括許多方面。我們應該從義務教育的性質和任務出發，在教學中重視雙基的同時，注意激發學生學習化學的積極性，培養學生科學的學習態度和學習方法及關心自然、關心社會的情感，培養學生觀察、思維、實驗和自學的能力及辯證唯物主義的觀點，緊緊把握住大綱和教材，才能在學科教學中，全面實施素質教育。

參考文獻：

[1]何健.淺談初中化學與高中化學的銜接

[2]里青.初中化學中的素質教育