“動”“靜”搭配相得益彰

蔣嶺

在日常生活中，我們所看到的景物，有些是靜止的，而有些處于變化的狀態，這就是景物的靜態和動態。我們要想使所寫的景物生動、形象，就必須抓住它們的這兩種狀態。

★霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。（《小露珠》）

太陽出來了，霞光中的小露珠“光彩熠熠”，使得所有植物變得“格外精神”。這說明，陽光下的小露珠給植物帶來“精神”“生機”和“美麗”。這是一種“動態”的變化。實際上，這是告訴我們露水有著滋潤萬物的作用，“雨露滋潤禾苗壯”，說的就是這個道理。

★向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。（《小露珠》）

當小露珠變成水蒸氣向空中“飄去”時，大家都依依不舍，希望把小露珠“留住”，這是一幅多么動人的畫面，暗喻了大自然中萬物相互依存的和諧關系。

★一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。（《九寨溝》）

這個部分寫了九寨溝的原始自然風光，展示了一幅色彩斑斕的“安靜”畫卷：雪峰高聳，湖水清澈，讓我們走進了一個“童話世界”。

★為了更好地領略神奇、美麗的景色，作者緊接著進行了“動態”的描繪——

由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。（《九寨溝》）

我們可以從“白練騰空”“銀花四濺”等詞語，想到瀑布飛流直下的場面，那“蔚為壯觀”的景象便浮現在眼前。

“靜”與“動”的結合，讓我們感受到九寨溝美景的變化，那里真的如同人間仙境。

★這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動也不動。（《變色龍》）

這里向我們介紹了變色龍的外形特點，寫作順序是“全身——頭——身軀”。“盡管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動也不動”，看來這是一只安靜的、反應遲鈍的變色龍。

★這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當的距離。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。（《變色龍》）

“還有相當的距離”“以迅雷不及掩耳之勢”“剎那間”等詞語，讓我們又看到了一只不一樣的變色龍——捕食迅速而又準確。

《安塞腰鼓》是一篇抒情散文。課文共20個自然段，按照“鼓響之前——腰鼓表演——鼓聲止息”將全文分為三個部分，呈現出“靜——動——靜”的表演過程。

★第一至四自然段是寫鼓響前的靜：

一群茂騰騰的后生。

他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

鼓還沒有敲響前，一片寂靜，這是激戰前的沉寂。這部分的“靜”是為文章后面的“動”造勢，為之后熱鬧激昂的表演鋪墊。

★第五至十七自然段，寫腰鼓表演的“鬧”，是“動”的場面。

★第十八至二十自然段，描寫了鼓聲停止后的靜：

當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生。

簡直像來到另一個星球。

耳畔是一聲渺遠的雞啼。

這三個自然段極力突出一個“靜”字，與開頭相呼應。“世界出奇地寂靜”“感到對她十分陌生”“像來到另一個星球”，這是熱情釋放后的冷靜。這樣的“靜”，與上文一致，更加襯托出安塞腰鼓的壯闊和熱烈，給人以鼓舞和力量。

同學們，只有將“靜”和“動”有機地結合起來，寫出景物的內在特征，才能讓人真正感受到景物之美。