999精品在线视频,手机成人午夜在线视频,久久不卡国产精品无码,中日无码在线观看,成人av手机在线观看,日韩精品亚洲一区中文字幕,亚洲av无码人妻,四虎国产在线观看 ?

微課應(yīng)用破解農(nóng)村高中信息技術(shù)教學(xué)難題

2016-05-14 14:42:28張科中
中國教育技術(shù)裝備 2016年9期
關(guān)鍵詞:教學(xué)資源微課信息技術(shù)

張科中

摘 要 由于農(nóng)村信息技術(shù)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的局限性,微課在農(nóng)村高中信息技術(shù)教學(xué)中確實(shí)有著明顯的優(yōu)勢,不僅可以提高課堂教學(xué)效率,而且能實(shí)現(xiàn)分層教學(xué),最重要的是能夠提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 微課;信息技術(shù);教學(xué)資源

中圖分類號:G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

文章編號:1671-489X(2016)09-0042-02

1 前言

微課作為一種新型的教育信息資源形式,以其短小精悍的特點(diǎn)被廣大教師認(rèn)可,受到歡迎。筆者作為農(nóng)村地區(qū)的一名信息技術(shù)教師,也正在積極嘗試在課堂內(nèi)外利用微課程對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本文就微課的特點(diǎn)進(jìn)行分析,對微課在農(nóng)村高中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行探討,通過微課教學(xué)將農(nóng)村高中學(xué)生帶進(jìn)一個更豐富、更新鮮、更高效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,促使城鄉(xiāng)教育差距縮小,促進(jìn)農(nóng)村高中學(xué)生信息素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。

2 什么是微課

微課指的是為了使不同層次、不同水平的學(xué)習(xí)者獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,教師或設(shè)計(jì)人員圍繞特定的主題、知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)、制作出以視頻和動畫為主要載體的精致而短小、易于傳播、主題突出的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)者通過自主學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的的一種新型教學(xué)組織形式。

3 農(nóng)村高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

農(nóng)村高中信息技術(shù)學(xué)科師資力量薄弱 很多農(nóng)村學(xué)校對信息技術(shù)課程不夠重視,專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。很多教師不是專業(yè)教師,由其他學(xué)科教師兼任,培訓(xùn)學(xué)習(xí)又跟不上,其教學(xué)效果可想而知。甚至有些教師在教學(xué)中只做照本宣科,使信息技術(shù)課程形同虛設(shè)。

學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)興趣不濃 由于義務(wù)教育階段個別學(xué)校信息技術(shù)課程開不足、開不齊,導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)的起點(diǎn)比較低。一周二課時(shí)的課程安排,如果學(xué)生在家一點(diǎn)兒也不接觸電腦,很容易前邊講后邊忘,差距逐漸拉大,落后的學(xué)生很難追上。再加上信息技術(shù)不是高考科目,學(xué)生普遍提不起重視,學(xué)習(xí)失去積極主動性。

課堂側(cè)重技能訓(xùn)練,忽視創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 高一年級信息技術(shù)會考涉及知識點(diǎn)比較多,使得教師在課堂教學(xué)中不得不采用“講、演、練”的模式,即先講清任務(wù)需求,分解知識點(diǎn),再演示操作,最后剩下一些時(shí)間讓學(xué)生自己練,形成前半節(jié)講得細(xì)、后半節(jié)憑回憶的模式。這樣的課堂往往是教師怕學(xué)生聽不懂而講得多,而學(xué)生練習(xí)時(shí)間短,只能依葫蘆畫瓢,沒有嘗試提高的機(jī)會,不利于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

4 應(yīng)用微課破解農(nóng)村高中信息技術(shù)教學(xué)中的難題

微課的運(yùn)用可以提高課堂效率,彌補(bǔ)農(nóng)村教師專業(yè)技術(shù)落后的不足 網(wǎng)絡(luò)上的微課資源呈高速增長趨勢,資源共享后有利于減輕教師的工作量。尤其對農(nóng)村教師來說,大家專業(yè)技術(shù)能力不是很高,優(yōu)秀的微課資源可直接供教師補(bǔ)習(xí),這是一條提高農(nóng)村信息技術(shù)課堂效率的捷徑。

微課的運(yùn)用有利于實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué) 在同一個班級里,學(xué)生的基礎(chǔ)知識、分析能力、接受能力等各方面都存在較大差異,這種差異在動手能力要求比較高的信息技術(shù)課中表現(xiàn)得更明顯。教師有責(zé)任關(guān)注每個學(xué)生的成長,為了避免教學(xué)進(jìn)度難于把握、控制,導(dǎo)致有些學(xué)生“吃不飽”,有些學(xué)生“吃不了”。信息技術(shù)教師需要盡可能創(chuàng)造條件,讓不同層次的學(xué)生都能在信息技術(shù)課堂上獲得各自的發(fā)展。采取分層教學(xué)是在教育工作中探究出來解決學(xué)生差異問題的一條有效途徑。在高中信息技術(shù)教學(xué)中,教師可以把課堂內(nèi)容按操作難易程度分為A級、B級、C級,再據(jù)此做成不同的微課,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況挑戰(zhàn)不同的內(nèi)容,讓每個學(xué)生都體會到成功的快樂。

如在學(xué)習(xí)“利用Flash制作補(bǔ)間動畫”一課時(shí),可以制作三個不同的微課:A級的微課是課本上最基本的知識點(diǎn)講解,即演示一朵梅花從上到下飄落的制作方法;B級的微課是在初級基礎(chǔ)上做三朵不同的梅花依次飄蕩;C級的微課是其中一朵梅花打著旋飄落,這里的重點(diǎn)是如何創(chuàng)建引導(dǎo)層,繪制路徑。三個微課面對不同層次的學(xué)生,不用讓所有學(xué)生都從頭開始練習(xí),也不會以因?yàn)閭€別學(xué)生起點(diǎn)低被難住,就像三個教師同時(shí)指導(dǎo)三種層次的學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí),有效解決了分層教學(xué)的問題。

微課的運(yùn)用能提高課堂效率,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,學(xué)生在家中上網(wǎng)學(xué)習(xí)微課已成為可能。教師把一些知識點(diǎn)提前做成微課放到網(wǎng)上,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行課后學(xué)習(xí),可以提高課堂效率。這樣學(xué)生可嘗試在課堂上進(jìn)行遷移性訓(xùn)練,有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

運(yùn)用微課有效提高學(xué)業(yè)技能測試復(fù)習(xí)效率 在高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試中,技能操作就占到了一半的分值,是整個試卷中比較重要的考核部分,在復(fù)習(xí)中師生會投入較多的時(shí)間和精力來復(fù)習(xí)技能操作內(nèi)容。傳統(tǒng)的方式是教師講演后學(xué)生動手操作練習(xí),教師的演示會占用大量的課堂時(shí)間。而學(xué)生對各工具的操作掌握情況有所不同,有的學(xué)生對Word操作比較好,有的學(xué)生對Excel掌握比較好,有的學(xué)生對字體、段落掌握得好,有的學(xué)生對表格繪制與設(shè)置掌握得好,如果教師全篇都過一遍,可能會出現(xiàn)教師一人講得累,學(xué)生沒有練習(xí)的時(shí)間,浪費(fèi)大量的時(shí)間但不能實(shí)現(xiàn)對癥下藥,解決不了學(xué)生的疑點(diǎn)及難點(diǎn)。

利用微課,教師可以將考試重點(diǎn)操作內(nèi)容分成若干個模塊,如分成Word操作、Excel操作等;然后在各模塊中再按知識細(xì)化分解(如Word操作中可分為文字修飾、段落修飾、圖片設(shè)置、表格操作等),也可以按復(fù)習(xí)的不同階段來劃分(如基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、問題講解、鞏固提高等不同層次)。教師按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分后,可將自己的講解和演示操作制作或下載微課視頻,一般在5~10分鐘內(nèi),要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因?yàn)殚L視頻學(xué)生容易記憶繁雜的操作。將微課視頻共享,讓學(xué)生依據(jù)自身的掌握情況有選擇地進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間,也可以對癥下藥解決疑點(diǎn)及難點(diǎn)。

5 結(jié)語

從教師角度來說,微課作為一種重要的教學(xué)資源,其運(yùn)用不僅可以增強(qiáng)農(nóng)村信息技術(shù)課堂教學(xué)效果,而且可以提高教師的教育教學(xué)水平,提高教學(xué)科研能力。從微課特點(diǎn)來看,微課知識點(diǎn)集中明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)單一,可以節(jié)約大量的學(xué)習(xí)和研究實(shí)踐,有利于廣大教師從繁忙的工作中解放自己,進(jìn)行更多的探索,促進(jìn)專業(yè)化成長。

目前的應(yīng)用可以看出,微課教學(xué)會把農(nóng)村高中學(xué)生帶進(jìn)一個更豐富、更新鮮、更高效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育差距的縮小,真正實(shí)現(xiàn)教育公平創(chuàng)造可能。作為一線教育工作者,不僅要用好全國的優(yōu)質(zhì)微課,還要積極開發(fā)適合本校校情的微課,以提高農(nóng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)

參考文獻(xiàn)

[1]黎加厚.微課的含義與發(fā)展[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,

2013(4).

[2]王國輝.微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].中國教育技術(shù)裝備,2013(31):94-95.

[3]符學(xué)斌.試析微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教,2014(10):49-51.

猜你喜歡
教學(xué)資源微課信息技術(shù)
新一代信息技術(shù)征稿啟示
新一代信息技術(shù)征稿啟示
新一代信息技術(shù)征稿啟示
信息技術(shù)在幼兒教育中的有效應(yīng)用
甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:44
微課在幼兒教育中的應(yīng)用
甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:22
微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:06
微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
活力(2019年17期)2019-11-26 00:43:00
初中語文數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用探索
初探教學(xué)資源開發(fā)的系統(tǒng)思維
臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)資源的整合優(yōu)化與應(yīng)用
主站蜘蛛池模板: 国产激情在线视频| 亚洲三级片在线看| 欧美精品在线观看视频| 天天操天天噜| 日韩天堂在线观看| 中国国语毛片免费观看视频| 午夜国产精品视频黄| 午夜精品福利影院| 日本午夜三级| 亚洲国产精品一区二区高清无码久久 | 久久人与动人物A级毛片| 中文字幕精品一区二区三区视频| 波多野结衣中文字幕一区| 亚洲无码高清一区| 伊人久久久久久久| 国产综合欧美| 婷婷亚洲最大| 欧美精品v| 国产h视频免费观看| 青青久久91| 91欧美亚洲国产五月天| 人与鲁专区| 97se亚洲综合在线天天| 91青青在线视频| 2021国产在线视频| 免费人成在线观看成人片| 无码精品国产VA在线观看DVD| 四虎精品黑人视频| 欧美日韩午夜| 99re这里只有国产中文精品国产精品 | 91精品小视频| 久久久久久久97| 第一区免费在线观看| 色哟哟国产精品| 天堂网亚洲系列亚洲系列| 国内精品一区二区在线观看| 国产日韩精品欧美一区喷| 亚洲国产综合精品中文第一| 欧美天堂久久| 91丝袜乱伦| 青青热久麻豆精品视频在线观看| 国产人人乐人人爱| 国产91全国探花系列在线播放| 超清无码一区二区三区| 免费啪啪网址| 熟妇人妻无乱码中文字幕真矢织江| 久久国产精品无码hdav| 国产色婷婷| 久久性妇女精品免费| 国产美女91呻吟求| 国产美女视频黄a视频全免费网站| 视频二区欧美| 国产精品福利导航| 在线精品视频成人网| 欧美色视频网站| 伊人色在线视频| 免费国产小视频在线观看| 国产浮力第一页永久地址| 亚洲综合狠狠| 亚洲AV无码久久精品色欲| 免费国产福利| 99er这里只有精品| 日韩国产欧美精品在线| lhav亚洲精品| 欧美一级大片在线观看| 91在线免费公开视频| 欧美日韩精品综合在线一区| 国产内射一区亚洲| 午夜欧美在线| 亚洲国产高清精品线久久| 亚洲五月激情网| 性欧美在线| 国产成人高清精品免费5388| 日韩欧美亚洲国产成人综合| 91精品国产综合久久香蕉922| 一区二区在线视频免费观看| 中文字幕av一区二区三区欲色| 国产亚洲精品在天天在线麻豆 | 99视频在线免费| 成人日韩欧美| 免费啪啪网址| 日韩精品亚洲人旧成在线|