試論獨立學院體育教學的特色化發展路徑

周曉鵬

摘 要：獨立學院是一種獨立的民辦本科學院。體育是獨立學院的主要課程之一，與傳統的本科院校相比，體育對獨立學院的學生素質、工作具有更深遠的影響。就此，文章研究了獨立學院體育教學的特點，并分析了其存在的問題，提出了個性化的、特色化的體育發展路徑。

關鍵詞：獨立學院 體育教學 特色化

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（c）-0154-02

獨立學院經過多年的發展，既面臨轉型、又面臨改革。如何建設特色化的教育體系，提高獨立學院的競爭力是其轉型的主要目的。在轉型的道路上。學院管理人員應正視以往教學中存在的問題。體育作為重要學科，終身體育教學觀的缺失是其主要問題。針對這一問題的研究具有實用價值，能夠使體育對學生的生活和工作造成積極影響。

1 獨立學院體育教學特點分析

體育教學與其它學科教學共同作用于學生的教育和發展，應與獨立學院的教學目標保持一致。其具體特點表現如以下幾點。

1.1 教學對象具有特殊性

獨立學院的學生家庭背景、求學經歷和求學目的與傳統高校具有一定的差別。思維獨立甚至特立獨行是其重要表現之一，學生對于文化課表現得比較沉悶，但對于體育課則表現得比較積極，這要求獨立學院適當增加一些體育課時，并豐富教學內容以適應學生的特點。但一些學生具有過激行為，這使得學校在體育項目的選擇上要具有一定的規劃性。總之，這一特殊群體決定了體育教學要具有針對性強的特點，但目前無論是師資力量上、教學目標上均未達到標準，因此，挖掘獨立學院體育教學的特點成為新時期其教學的主要任務。

1.2 獨特的校園文化決定了獨立學院體育教學的方向

如果說傳統的校園文化強調多元性與教學任務的配合，那么獨立學院則更傾向于獨特的個性培養。在這種背景下，學生的個性更加張揚。在體育運動上，學生表現出更明顯的積極性。體育為學生提供了體能鍛煉的機會，但這并不是全部。除此之外，體育還成為獨立學院的學生娛樂、溝通交往的重要依托，體育已經遠遠超過課堂生活這一范疇。在這一影響下，體育文化、體育器材都得到拓展，獨立學院的器材完整性、教學內容上較傳統高校具有一定的優勢，但這并不意味著教學中無任何問題。事實上，大量的問題，諸如：課程體系設置、教學難度掌握。課堂教學中如何合理化教學進度，都成為獨立學院體育教學的一種困擾，因此，對其進行分析和改革具有必要性。

2 獨立學院體育教學中存在的問題

2.1 體育課程體系有待于進一步完善

獨立學院在教學目標設置上通常不與傳統高校進行比較，這種獨立的教學大綱編寫使得學院體育源短缺，一些體育項目無法滿足學生的需求。興趣不高使得學生無法專注于體育項目學習，因此體育技能下降。在課程設置上，大一階段多為普修，進入大二以后獨立學院的學生就比較自由，這一階段的體育課程通常很少，并且多以選修的形式出現。

2.2 教學資源不全，增加了教學難度

獨立學院在不獲得其它機構的資金支持下獨立辦校，由于觀念、教學方式等問題造成其無法可持續發展，政府等相關機構缺少對獨立學院的必要支持，這使得其體育教學資源存在大量不足。社會上大量的人員對獨立學院的教學性質認識不足，學生對日后的出路存在錯誤的認識，對獨立學院的信心不足，更是使其處于惡性循環之中。課外教學、比賽過程中均無法體現出體育的樂趣，對學生的體育引導起到消極作用。

2.3 師資力量不足，影響體育教學水平提高

目前，獨立學院教學存在兩個問題：第一，生源上，學生來自于獨生子女家庭，且家庭條件優越，這使得學生對教師存在一定程度的不尊重。第二，獨立學院處于經濟考慮，體育教師的薪資待遇水平較低。這兩點均使獨立學院無法留住優秀的體育教師。就目前看，我國獨立學院體育教師一部分來自于外聘；另一部分來自于該校畢業保留。缺乏教師技能培訓體系，因此，使得師資力量相對薄弱，對體育教學的發展造成影響。

2.4 校外體育在與校內體育的結合上存在缺失

體育具有實踐性，理論講解永遠不能激發學生的興趣。為此，學生應獲得一系列的體育技能培養和體育比賽機會。但獨立學院的管理人員缺乏遠見性，一方面校內比賽的舉辦由于經費缺乏而不了了之；另一方面又不肯與其它平臺或機構合作，使得其在體育實踐的實施上無法發揮積極意義。校內教學與校外培訓的結合也很少，因此，教學效率低下成為必然。

3 獨立學院體育教學特色化路徑

基于獨立學院體育教學發展時期和其發展現狀，將其特色化發展路徑分析如以下幾點。

3.1 注重教學水平提高

體育教師作為課堂的引導者，應發揮其積極的教學作用和管理作用。我國獨立學院整體上的發展時間不如公立學院早，年輕教師既是其優勢，又是其值得注意的事情。管理者要具有遠見性，挖掘自身特色，并利用自身特色來開辦不同于其它學校的體育教學。另外，在體育科研上，還要結合理論研究與實踐研究的作用，使其能夠發揮積極的作用，使我國體育項目豐富的同時，文化底蘊得到提高。

3.2 采用多樣化的教學方法，提高教學效率

要提高教學效率，獨立學院應創辦具有特色的教學模式。使其區別于中小學體育以及公辦學院。因此，要避免統一且生硬的教學模式。設置不同的階段任務，并通過不同的教學方式，激發學生的興趣，激發學生完成教學任務。可根據不同學生的能力范圍、興趣出發點重新分配教學團體，摒棄以往的嚴格按照班級來分配的教學模式。從而使學生能夠選擇自己喜歡并且適合自己的項目，激發其對體育教學的興趣，也有利于獨立學院體育的可持續發展。

3.3 利用體育社團等手段實現校內外體育的結合

體育社團是一種學生自發組織的機構，在學校內外具有一定的號召力。但社團是否開闊，是否能夠與校外體育實踐做好連接體現了其運作水平。雖然一些社團取得了良好的效果，但多數獨立學院體育社團缺少與社會接觸的機會。基于此，學院應增加對體育社團的鼓勵和支持，使其能夠接觸更多的與體育相關的內容。使其獲得與更優秀社團交流的機會，從而建立更加高品質的社團，開闊學生視野，也促進獨立學院體育教學的發展。當然，無論是哪種教學方式，都應將學生安全放在首位，培養教師的責任感也是教學主要任務之一。

3.4 豐富課后體育的內容，給學生更自由的空間

體育活動不僅限于課內，室外鍛煉也可對其產生積極的補充作用。首先，課上要選擇學生感興趣的體育項目，并對其進行正確的引導，這樣學生就會主動在課后練習這種運動。因此，學校應為學生提供豐富的體育鍛煉器材、資源。從而使學生養成終身體育觀，實現身心全面發展。

4 結語

從獨立學院的特點出發，其體育教學具有與之對應的獨特性。獨立學院在體育教學中存在諸多問題，這些問題提醒獨立學院對其教學進行改革。無論是教學方面、管理方面還是師資方面，都應出臺相關的政策，并積極地影響我國獨立學院的體育教學。

參考文獻

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