優(yōu)化課堂教學模式，點滴鑄就高效

袁勝利

摘要：新一輪課程改革對教學方式提出了新的要求，我們必須從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，確立以學生發(fā)展為本的教學理念，注重激發(fā)學生的學習興趣，突出學科特色，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，引導學生變被動為主動，從而提高課堂教學效率。

關(guān)鍵詞：突出學科特色；營造教學空間；提高教學效率

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0044

新一輪課程改革對教學方式提出了新的要求，我們必須從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，確立以學生發(fā)展為本的教學理念，注重激發(fā)學生的學習興趣，突出學科特色，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，引導學生變被動為主動，從而提高課堂教學效率。在此，筆者從以下幾個方面談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、課前做好充分準備，是實現(xiàn)高效課堂的前提

體育課大多是在室外進行的，有別于其他學科的教學。課前準備既要備教材、備學生，還要關(guān)注場地、器材、環(huán)境、天氣等多種因素的影響，對課堂的把握和調(diào)控要靠課前的準備，要想上好課，先要備好課。在一個單元教學中，每節(jié)課的教學重難點是有區(qū)別的，要求也是不一樣的，我們再拆分教材重難點時，要根據(jù)學生身心特點，由簡到繁，由易到難，將重難點逐一化解，幫助學生樹立學習的信心。學生水平有高低，那么教師采用的教學方法也應(yīng)該有所區(qū)別，做到有的放矢、因“才”施教，根據(jù)場地、器材、天氣等變化安排適宜的練習內(nèi)容（比如酷暑天適宜在室內(nèi)或陰涼處進行一些技巧性練習，寒冬天適宜安排中長跑等項目），提高學生學習興趣，才能在最短時間內(nèi)獲得最佳教學效果。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍，是實現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)

課堂紀律是一種約束，更是一種有效教學的前提和保障，在約束學生的同時，為教師提供了一個有效管理課堂的平臺。同時，合理的選擇和利用組織教學中的各個環(huán)節(jié)，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、克服困難、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)就顯得很重要。體育教學中學生與學生之間的協(xié)作，小組與小組之間的對抗較多，各種情況隨時都會發(fā)生，教師要隨時注意觀察學生的行為表現(xiàn)，及時抓住課堂中的偶發(fā)事件，因勢利導，態(tài)度鮮明、迅速地進行處理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德規(guī)范，課堂教學效率才會得到有效保障。

三、靈活多樣的教學方法，是實現(xiàn)高效課堂的途徑

1. 經(jīng)驗教學法

在體育教學中，學生素質(zhì)能力參差不齊，應(yīng)給予他們不同的方式展現(xiàn)自身優(yōu)點和長處。教師要想辦法讓學生看到自己認為的劣勢變成優(yōu)勢，這樣才能幫助學生提高自信心。例如，在籃球教學中合理搭配高矮學生分組，高個子發(fā)揮防守搶籃板的優(yōu)勢，矮個子展現(xiàn)靈活多變的運球轉(zhuǎn)球特點。這樣，既完成教學目標，也培養(yǎng)了興趣與愛好。

體育課上教師生動形象的語言、準確到位的示范非常重要。對于學生而言，在室外上課，又是開放式的操場，教師扯著嗓門講十句，學生未必聽進去一兩句，這就要求教師要運用恰當?shù)摹①N近生活的語言，再加上準確到位的示范吸引學生的注意力。比如，蹲踞式起跑動作，筆者會邊示范邊講解：“各就位”時像上膛的子彈；“預備”時像緊壓的彈簧；“起跑”時像離弦的箭；籃球單手肩上投籃，手臂動作就像鴨子伸脖子等，讓體育學習變得生動有趣。

2. 游戲教學法

在體育教學中，為了使學生熟練掌握運動技能和提高身體素質(zhì)，一個項目的教學往往會從低年級一直貫穿到高年級各階段的學習中，單調(diào)的重復會使學生感到枯燥而產(chǎn)生心理疲勞，降低學習興趣，如果根據(jù)學生心理特點選擇適當?shù)碾y度，采用游戲、競賽等形式進行教學，能有效集中學生注意力，提高學習興趣。比如，在各種換物接力比賽中，為了增加趣味性和競爭激烈程度，將學生均衡分組、合理搭配，在規(guī)則上提出嚴格要求，學生學習興趣立刻被調(diào)動起來，都不想因為自己影響大家，每個學生都跑得很認真，而且極大地控制了失誤率，增加了練習的強度和密度，也達到了較好的課堂教學效果。

四、合理運用場地器材，是實現(xiàn)高效課堂的保障

1. 因地制宜，因材設(shè)計

根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇、分配合理的教學場地及內(nèi)容。比如，在進行“跑”的教學時，可將400米改成梯次跑、30米*8往返跑，或者利用籃球場、水泥場地各種線條，進行曲線行進跑、追逐跑、幾何圖形跑，通過豐富多彩的組織形式，調(diào)動學生的積極性。

2. 一物多用、廢物利用

體育器材是體育教學的要素之一，器材數(shù)量和質(zhì)量直接影響教學的效果，可利用身邊可利用的資源，比如：礦泉水瓶、破損籃、排球自制負重物、競賽障礙物、標志物，利用不穿的衣服縫制沙包，利用廢舊汽車內(nèi)胎剪制皮筋，廢物利用，一物多用，彌補器材短缺影響教學效果的缺陷。

3. 認真檢查，保證安全

為了保證教學順利進行，對學生的服裝穿戴、教學器材以及活動場地必須認真檢查。例如，教學前，學生身上是否帶有小刀、比較尖銳的小配飾等有可能在做練習時扎到、傷到學生的一些小物件；另外，在教授新內(nèi)容、新動作時，學生表現(xiàn)得都很興奮，還沒等教師講解示范動作要領(lǐng)，學生便躍躍欲試了，這時，教師一定要先穩(wěn)住學生的情緒，嚴明組織紀律，強調(diào)活動安全，不能讓學生因為好動、好奇而隨心所欲，避免因不得要領(lǐng)而發(fā)生傷害事故，只有確保課堂的有序性和安全性，才能確保課堂教學的有效性。

五、自覺反思教學過程，是實現(xiàn)高效課堂的根本

課后反思是教學過程中不可缺少的一部分，教師對每一節(jié)課堂組織教學，都應(yīng)從自我評價、問題反思、教學重建三個方面結(jié)合自己的教學過程以及學生學習情況的信息反饋，總結(jié)成功和不足，通過課后反思，不斷地在實踐中得到啟迪和升華。

總之，體育教學要以“健康”為核心，以學生的需求、愿望和樂趣為出發(fā)點，除了精心安排設(shè)計新穎有趣的組織教學外，還要以高端的人格魅力去吸引學生，以飽滿的工作激情去感染學生，以豐富的專業(yè)理論知識，扎實的教學功底去調(diào)動學生，在實踐中不斷學習、不斷反思、不斷探索，從點滴做起，只有這樣，才能真正實現(xiàn)高效課堂三維目標，進而提高課堂教學質(zhì)量和教學效率。

（作者單位：甘肅省隴南市文縣東壩中學 746400）