京津冀高校版畫藝術(shù)教育的實(shí)踐與傳承現(xiàn)狀

居瑢 邵照陽

【摘要】隨著教育的改革和發(fā)展，藝術(shù)課程逐漸增多，人們越來越重視藝術(shù)。平面藝術(shù)是一門非常重要的藝術(shù)，是培養(yǎng)藝術(shù)人才的基礎(chǔ)課程，在藝術(shù)人才的培養(yǎng)中，版畫藝術(shù)的課程占有很大的比例。美術(shù)教學(xué)中涉及的內(nèi)容非常多，但在版畫教學(xué)中卻存在著很大的不足。版畫教育對學(xué)生有著非常重要的作用。因此，本文結(jié)合一些對當(dāng)前美術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并提出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐與傳承；版畫；高校藝術(shù)教育

一、京津冀高校美術(shù)教育中的版畫藝術(shù)現(xiàn)狀

1、對版畫教育的重要性認(rèn)識不足

在我國高校藝術(shù)教育中，美術(shù)課程與教學(xué)方法一直沒有進(jìn)行有效的創(chuàng)新，自主創(chuàng)新意識薄弱，很多形式都是指對美術(shù)學(xué)院的課程和教學(xué)方法進(jìn)行的。版畫教學(xué)一直是高校的一個重中之重，普通美術(shù)教育將重點(diǎn)研究中國畫與油畫的研究，而忽視了教學(xué)版畫。高校藝術(shù)教育中對教學(xué)的重視不夠，主要是因?yàn)楦咝ｎI(lǐng)導(dǎo)沒有充分認(rèn)識到教學(xué)的重要性。

2、學(xué)生缺乏創(chuàng)造性思維

美術(shù)教育在大學(xué)教學(xué)，開始是一般先學(xué)其他色彩和素描基礎(chǔ)課程，這些基礎(chǔ)課程的內(nèi)容主要是對大學(xué)入學(xué)考試的延伸。雖然版畫教學(xué)描繪的對象是改變，學(xué)生的技能水平有更高的要求，但模式版畫教學(xué)并沒有改變，這是相當(dāng)傳統(tǒng)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課的教學(xué)內(nèi)容時，通常感覺很枯燥，而且由于教學(xué)方法的教學(xué)非常簡單，學(xué)生會在學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)缺乏熱情，所以不主動創(chuàng)新。如果不培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就會導(dǎo)致版畫教學(xué)不能深入開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能夠認(rèn)識到教學(xué)的重要性，對相關(guān)文獻(xiàn)、民間藝術(shù)等都沒有充分的認(rèn)識。

3、就業(yè)形勢和浮躁的泛文化趨勢的負(fù)面影響

中國文化在“泛西方化”的背景下受到了很大的影響，思想和價值觀的影響，使許多大學(xué)生受到了西方文化的影響，這使得學(xué)生不能充分意識到這個國家的優(yōu)秀文化，所以過于追求西方文化。在這樣的語境下，學(xué)生的知識體系是不能夠得到完善、審美的學(xué)生局限于表面的，是不能真正認(rèn)識到藝術(shù)作品的美的表現(xiàn)，不利于學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)和提高。此外，中國目前的就業(yè)形勢也造成了大量的教學(xué)版畫負(fù)面影響。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，心理對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，影響教學(xué)的順利進(jìn)展，雕刻。

4、學(xué)生缺乏興趣學(xué)習(xí)版畫

在高校藝術(shù)教育版畫教學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，但從版畫教學(xué)現(xiàn)狀，版畫，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的缺失主要有三方面的原因，首先是學(xué)生只學(xué)了版畫的內(nèi)容，沒有明確的學(xué)習(xí)意識。學(xué)生認(rèn)不出學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多阻力，導(dǎo)致喪失信心的學(xué)習(xí)，不愿意學(xué)習(xí)版畫。版畫創(chuàng)作非常復(fù)雜，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生學(xué)在雕刻師的時候，不能跟上思維，所以思維錯誤發(fā)生，對版畫失去興趣。二是排除版畫形式的就業(yè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)。美術(shù)教育改革經(jīng)過了大量的時代，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育已不再能夠滿足現(xiàn)代版畫教學(xué)的需要，而在教學(xué)上卻沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方法和封閉式單一的教學(xué)環(huán)境使得教學(xué)不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展，使就業(yè)形勢遠(yuǎn)不明朗。最后是老式的教學(xué)方法，很難調(diào)動學(xué)生的積極性。由于美術(shù)教育體系不斷創(chuàng)新和改革，大學(xué)版畫教學(xué)若不能打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，滿足發(fā)展的需要，就會使版畫成為很單一的教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍很枯燥，不能調(diào)動積極性。

二、提高高校版畫教學(xué)的措施

1、樹立正確認(rèn)識版畫教育

版畫對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力有著非常重要的影響，在教學(xué)上，只有正確認(rèn)識版畫教育，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。性能打印已經(jīng)非常遠(yuǎn)，不僅包括了其他造型藝術(shù)的特點(diǎn)，而且還擁有自己獨(dú)特的版本打印功能。這些特點(diǎn)使其版畫非常重視藝術(shù)教育，教師應(yīng)將學(xué)生在版畫創(chuàng)作中的創(chuàng)造性和計劃集中于訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立正確的版畫意識教育。正確版畫認(rèn)知教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，通過第一盤在印度繪畫的形式，版畫幫助學(xué)生掌握使用的一個良好的繪圖功能與各種繪圖工具。版畫是一種非常重要的藝術(shù)手法，它將有效的融合。教師在教學(xué)過程中的打印，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。因此，為了更好的教學(xué)版畫，我們需要教育的重要性，雕刻給予高度優(yōu)先。

2、調(diào)整培訓(xùn)項目

在高校美術(shù)教育教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，我們要對美術(shù)教育培養(yǎng)方案做出合理的調(diào)整。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方案，在版畫課程的開發(fā)過程中給予的非常少，在整體課程結(jié)構(gòu)中只相當(dāng)于一小部分的比例，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)版畫。低等級大學(xué)的打印量應(yīng)該適當(dāng)增加，而對于高中學(xué)生，你可以打印作為一門選修課的教學(xué)。這樣的版畫教學(xué)方案，以滿足學(xué)生和大學(xué)藝術(shù)教育模式的需求并不會造成很大的影響。

3、加大對版畫教育的投入，提高教學(xué)設(shè)施的硬件設(shè)施

對于大學(xué)藝術(shù)教育與教學(xué)的雕刻而言，要適應(yīng)社會就業(yè)需要和西方文化的負(fù)面影響，我們需要加強(qiáng)對印刷品的教學(xué)，不斷完善教學(xué)雕刻硬件設(shè)施。雕刻制版與印刷與雕刻教學(xué)硬件設(shè)施密切相關(guān)。只有健全的硬件設(shè)施，才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高版畫的質(zhì)量。因此，教學(xué)版畫，只有不斷地在相關(guān)的硬件設(shè)施，以提高教學(xué)設(shè)施，增加投資基金，以促進(jìn)印刷的教學(xué)，以避免受到不利影響的一些因素。

4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

老師們可以在各種各樣的方式來加強(qiáng)宣傳版畫，幫助學(xué)生欣賞版畫，體驗(yàn)版畫的美。其次是強(qiáng)調(diào)課堂趣味版畫。老師應(yīng)該充分發(fā)揮的樂趣，有趣的和材料的特點(diǎn)，雕刻等。最后，反映了版畫，運(yùn)用他們的知識的意義。版畫的學(xué)習(xí)可以直接反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生理解版畫的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

三、結(jié)論

在大學(xué)藝術(shù)教育中，版畫教學(xué)是學(xué)生藝術(shù)能力培養(yǎng)的重要組成部分，具有十分重要的作用。但在高校藝術(shù)教育中，版畫教學(xué)中還存在著許多不足之處，包括缺乏對教學(xué)重要性的認(rèn)識，學(xué)生缺乏創(chuàng)造性思維，就業(yè)形勢的消極影響和浮躁的泛文化傾向，學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)興趣和教師教學(xué)方法的改進(jìn)等等。只要我們得到了版畫教學(xué)的現(xiàn)狀，就要采取相應(yīng)的對策，才能使我們的教學(xué)達(dá)到教育的目的。因此，我們必須加強(qiáng)對大學(xué)版畫教育的研究。

該項目是2015年度河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社會科學(xué)基金項目研究成果，項目名稱：京津冀民間版畫藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的現(xiàn)狀與發(fā)展研究，項目編號：sk201511-1

【作者簡介】

居瑢（1983—），女，天津市人，碩士研究生學(xué)歷，單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，主要研究方向：美術(shù)學(xué)。

邵照陽（1982—），男，河南南陽人，碩士研究生學(xué)歷，單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，主要研究方向：美術(shù)學(xué)。