淺談播音主持專業(yè)學生語言表達與表演藝術的傾向性選擇

陳怡霏

【摘要】播音主持專業(yè)是時代進步的產(chǎn)物，發(fā)展到如今已日趨成熟。但是，在播音主持的學習和教學過程中仍舊存在著分歧，分歧就在于主持人究竟是應該傾向語言表達還是傾向表演藝術？現(xiàn)如今許多的節(jié)目都有著能說會道的主持人，例如：白巖松、崔永元、汪涵等，可是也不缺乏能演的主持人，例如：謝娜、歐弟等由此看來，語言表達或者表演藝術的傾向性是新時代主持人必須做出的抉擇。在教學中，也在不斷的為學生找到這兩者之間的平衡。本文就將結合播音主持的教學淺談主持專業(yè)學生語言表達與表演藝術的傾向性選擇。

【關鍵詞】播音主持專業(yè)；語言表達；表演藝術；傾向性

一、傾向語言表達能力的體現(xiàn)

語言表達能力是一名主持人應該具備的基本條件，語言表達能力好的主持人，能夠充分地展示語言藝術的魅力。無論是電視節(jié)目還是節(jié)目朗誦等形式無一不體現(xiàn)了一個主持人的語言表達能力。

1、電視節(jié)目訓練中主持人語言表達能力的體現(xiàn)

在播音主持的教學中，有一門課叫做“主持人綜合訓練”是對播音主持專業(yè)學生對電視節(jié)目的各個類型實踐的強化課。第一個章節(jié)就是新聞評論類節(jié)目的主持，在對“小月月事件”進行評述的時候每一個學生的用語都不盡相同，而其中有一位女生，在評述時說了這樣一段話：“從第一個人到第18個人，前后兩輛汽車，一個年僅2歲的小女童，這三個數(shù)字，不在是簡單的數(shù)字，而展現(xiàn)了這個時代人心的冷漠，不得不讓我們去反思，面對生命我們真的可以如此袖手旁觀嗎？”，語言簡單，但是卻字字打動人心，成為了這一章節(jié)的最高分獲得者，這就體現(xiàn)了一個主持人的語言表達能力的重要性。

2、朗誦中主持人語言表達能力的體現(xiàn)

在“節(jié)目排練課”中必不可少的一個節(jié)目就是朗誦。而朗誦的稿件多半都是學生自己寫的有關于大學生活的一篇稿件，所以稿件往往都充滿了對大學生的回憶，有對同學的感恩、對老師的感恩還有對母校的感恩，還有對離校的不舍，所以稿件的情感起伏較大，其中對領頌的要求也更加嚴格，例如2011級節(jié)目排練課，四個領頌展示出了他們得天獨厚的語言表達能力，起承轉合，聲音恢弘大氣。

由此可見，一名傾向于語言表達能力的主持人，會使節(jié)目更具有專業(yè)性。

二、傾向表演藝術性的體現(xiàn)

在大學的課程設置中，播音主持專業(yè)學生需要學習一年的表演課程，由此可見，播音主持專業(yè)的學生除了要掌握語言表達的各種技巧之外，掌握表演藝術也是特別重要的。而一個主持人傾向表演藝術的表現(xiàn)指的是：主持人更加青睞舞臺效果的展現(xiàn)，并且會將這樣的表演形式融入到自己的節(jié)目風格中，從而更加突出自己的個性、特色。

在“節(jié)目排練”課程中，為了讓各班的節(jié)目除了具有專業(yè)性之外更具有可看性，因此，往往會在某些節(jié)目中融入表演藝術的成分。例如：在少兒節(jié)目的排練中，三個主持人各扮演不同的角色，其中一位主持人，身穿“哆啦A夢”的卡通服裝，語言動作都融入了大量的表演元素更顯活潑可愛，讓整個節(jié)目都生動起來，而另外的兩位主持人，也穿上了公主小禮裙，強調更親近小孩子，動作也更加夸張。這一切都體現(xiàn)出了一個“演”字，如果沒有表演藝術的加入，這個節(jié)目就會失色許多。

現(xiàn)如今電視上很多綜藝娛樂節(jié)目都非常依賴表演藝術，比如“非誠勿擾”等各類相親節(jié)目，沒有演就沒有效果，不會演就不會有熱點，所以，正確的把握表演藝術的傾向性是非常重要的。

三、主持人如何明確自己的傾向性

電視媒體多元化發(fā)展，新媒體的不斷加入，對于主持人這門行業(yè)要求也就越來越多，所以更需要主持人樹立自己的個人風格和特色。主持人個人風格越獨特越能適應節(jié)目風格的發(fā)展，所以就需要主持人確定自己的傾向性。當然，個人傾向性的確定和選擇并非是一朝一夕，在四年播音主持的學生過程，教師應該在課程中不斷的滲透，幫助學生找到屬于自己的發(fā)展道路。

1、主持人明確傾向性的前提和基礎是文化素質

在一檔節(jié)目中主持人必須要有自己的觀點和思想，深厚的文化積累有助于幫助主持人建立自己的觀點和思想。縱觀現(xiàn)在的電視節(jié)目，主持人是節(jié)目的信息擁有人和川大人，所以，務必要對自己主持的節(jié)目有深刻的了解才能完美的駕馭自己的節(jié)目。

例如，著名主持人汪涵，他從湖南師范播音主持專業(yè)畢業(yè)以后就一直在湖南衛(wèi)視做著普通的場務工作，但是他并沒有放棄自己對播音主持事業(yè)的追求，一邊做著場務，一邊不斷的學習，十年磨一劍，終于抓住機會成為了一名代理主持人，久而久之，他在節(jié)目中不斷的樹立自己的個人風格，溫文爾雅、出口成章、自信從容，最終取得了今天的成就。汪涵這一切的成功都歸功于他不懈的努力，自己鉆研學習，研究中國的文化，由此可見，主持人的成功不是偶然，需要文化的積累，才能更清楚的認識自己，確定自己的傾向性選擇。

2、在日常生活中多與他人交流，多了解，可幫助自己確立傾向性

主持人與觀眾交流是特別重要的，所以學習播音主持的學生首要任務就是學會“交流”。因此在給學生上實踐課時要教會他們從容面對攝像機，并且要面對攝像頭做到“心中有人”，同時還要保持一種輕松的談話感。

一名合格的主持人拿到一個作品的時候，要從方方面面去解讀、分析，然后再向相觀眾表達，那么，在向觀眾傳遞信息時，交流感就能幫助主持人進行再創(chuàng)作。交流的形式也是多種多樣的，一句方言、一個笑話，一個表情和眼神都會給觀眾帶來不同的親切感，為節(jié)目創(chuàng)造良好的效果，而在這樣的交流過程中主持人就形成了自己的風格和特色。

例如：謝娜在“快樂大本營”中一句“大家好，我是來自馬欄山馬蘭坡的馬小姐”用四川話表達，體現(xiàn)她活潑的主持風格，也為她自己吸引了不少觀眾的眼球；蔡康永，在“康熙來了”節(jié)目里是一位控場的主持人，每每在小S出了紕漏或者讓嘉賓略顯尷尬的時候蔡康永都是救場的人，而他常常表現(xiàn)得柔和機智，也為自己賺得了許多的觀眾；再如白巖松，對比較大的新聞事件進行報道或者評論的時候，一般都不會缺少他的身影，而他往往也是從容面對鏡頭，調理清晰的進行報道或者評論，所以，他總給人一種博學、冷靜之感，就這樣，他也為自己贏得了不少的掌聲。

所以，學習播音主持專業(yè)的學生要向各位前輩不斷的學習，取長補短，因為現(xiàn)在還有些許知識類的節(jié)目仍舊采取照本宣科的主持方式，主持人也沒有自己的傾向性，沒有自己具有特色和風格，因而在節(jié)目主持中完全沒有交流感，這樣的節(jié)目看起來也會讓觀眾感覺索然無味，收視率自然也就可想而知了。

由此可見，在學習播音主持專業(yè)的過程中，學生們要不斷的積累專業(yè)、文化知識，不斷的向前輩學習，找準屬于自己的風格和特色。

四、總結

主持人只有正確把握了自己的傾向性才能讓自己的主持風格具有鮮明的個人特色，只有這樣才能提高節(jié)目的收視率，才能提升主持人的價值，才能順應社會發(fā)展對主持人的要求。