如何實現高三語文復習教學的高效化

劉靜靜

摘 要：高三學生即將面臨高考這一關鍵性的考試，在身心方面均面臨著極大的挑戰。在語文復習中，如果教師掌握更加高效的教學方法幫助學生掌握知識，那么就可以在一定程度上為學生減輕負擔，幫助學生更好的扎實語文基礎知識的學習，從中體會到學習語文的樂趣。在高三這一關鍵性的時期，是學生大幅度提升成績的時期，筆者作為從事語文教學工作多年的教師，認為更加高效的開展語文教學工作是相當有必要的。因此結合筆者的經驗對這一問題展開了闡述，希望能夠對其他語文教師的教學工作有所幫助。

關鍵詞：高中語文；復習；策略

當前，國家對教育方面越發重視，因此開展了新課標的改革工作，不僅重視人文修養的養成，同時也進一步強化了學生的素質教育。所以傳統的教學模式顯然已經不能適應新課標的發展要求，這種強加在學生身上的教學方式反而會令學生對語文學習產生一種厭倦的心理，起到事倍功半的作用。尤其是對于高三的學生來說，可以說每一分鐘都是十分寶貴的。因此本文重點探討了如何在高三關鍵性的一年，更加高效的提升學生的語文成績，令高三的語文課堂活躍起來，爭取令學生在語文方面獲得更加理想的成績。

1 掌握學習方法，適當降低難度

在高三這段時期中，學生多數都面臨著較大的壓力，所以語文課堂往往都是沉悶的，這樣就會影響到課堂的教學效果，因此教師應該適當的將課堂氛圍調動起來，積極與學生開展互動，這種互動性的方式不僅可以令學生緊繃的神經得到緩解，同時也可以達到融會貫通的效果，令學生在教學過程中養成正確的價值觀，實現高效化的發展特點。以詩詞鑒賞為例，這是高中語文考試中必考的一項內容，高中三年來，所學習的詩詞也不在少數，例如高一的《詩經兩首》、《離騷》、《孔雀東南飛》等，高二學習的《柳永詞兩首》、《辛棄疾詞兩首》、《蘇軾詞兩首》等，三年下來，這方面的內容是學生不應該丟分的部分，所以教師在課堂復習的過程中，可以采用詩詞接力的方式，一方面達到了有效的互動，學生的注意力也得到了集中，為更加高效的學習打下了良好的鋪墊。

另外，除了詩詞的背誦以外，詩詞賞析也是高考的重點內容之一。教師在教學中應該指導學生在答題時的關鍵點，筆者認為應該從四個方面入手。一是對詩詞煉字進行充分的認識，了解在句子中所表示的意思，二是體會其中運用的手法，三是將字的原意掌握清楚，最后還要厘清在句子中的作用，達到什么樣的思想感情等。按照步驟有序的令學生學會答題的技巧，這樣不僅可以規范答題格式，更重要的是不會出現丟分的情況。教師在不斷引導的過程中該應該注意不要將學生的思維禁錮住，教會學生答題技巧要比每道題都詳細講解更加高效，學生的自信心也會得到提升，這是學生學習語文的興趣所在，也是實現高效復習的主要途徑。

2 制定學習目標，劃分學習難點

高三語文復習的過程中，學生應該明確終極目標就是為了高考，但是也可以將這一大目標分解為幾個小目標逐一攻破，學生在實現目標的過程中不僅會獲得一種滿足感，同時也達到了高效復習的目的。筆者將高三語文復習中的學習難點大致分為三個部分。

首先是背誦的部分，應該爭取令學生達到滿分。在不該丟分的部分一定不能丟分，在可能丟分的部分盡量少丟分是復習的主要任務。背誦部分所占的分數相對較小，所以很多學生都不重視，甚至完全忽視了這部分的復習。教師在幫助學生復習這部分的內容時，應該細細的推敲，以辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》為例，這首詞是他在建康通判任上所作，復習時應該反復誦讀，感受詩歌的韻味，體會豪放派寫作的特點，可以引申到豪放派其他作者的寫作中。并且還要掌握這首詞的主要寫作手法，例如用典與情景交融等，這些寫作手法在其他詩詞中也會經常用到，對于其他詩詞的復習也會具有一定的幫助。

其次是文言文的翻譯，這是學生經常丟分的部分，因為有些字沒有翻譯出來，就會出現丟分的情況，因此這部分的目標就是要將字字都得到落實。復習的要點包括四個部分：（1）18個虛詞；（2）詞類活用；（3）文言句式；（4）翻譯的方法準則。例如對《燭之武退秦師》的考查，譯句：我們還是回去吧！令學生寫出原句；或者采取填空式的翻譯，仍以這句為例：譯句：我們還是回去吧！原句：吾___還也！這種練習可以達到熟記文言語句，增強語感的效果，同時也可以培養學生“文白對應”的意識。

第三，在寫作部分，應該實現規范合題意的目標。寫作，可以說是高三語文的重中之重，也是大多數學生頭痛的一項。每每作文練習的時候，能順利理清思路，看好命題的人，少之又少。那么在復習寫作的時候，教師就要要求學生能夠根據要求，切合題意，不歪解材料，語言流暢，中心明確。不論是什么文體，首先要確保行文流暢，讓讀者能夠明白寫作思路，平時多積累寫作素材，將這些素材適時應用到寫作中去，會有意想不到的效果。例如學生在臨考前半個月，可以放松的心態作三兩個規范的完整作文。在這時的作文里，要有意識的提煉歸納一些時事人物正反事例，回憶完善自己印象最深的生活小事，把這些作文散件放入記憶倉庫，也許考場上會發生奇效。我們看，第一流的棋手在比賽前都要閉門研究，他們肯定會準備一些有用的定勢。最重要的是，這對學生有一個心理上的安慰作用。

3 切實提高聽課效率，有效落實考點知識

高一、高二的課堂都是針對教材的，偏向于語文素養的熏陶涵養。而高三的課堂是針對高考大綱上的考點逐一復習的，偏向于知識點的記憶，為高考語文能打高分打基礎。因此，學生的聽課習慣要有所改變。（1）學會調控情緒，盡量保持高度集中的注意力。高三學習要注重考點，將語文的考點放在首位上逐個復習，精力高度集中到重點上來，為的是能夠在高考中拿到優異的成績。（2）適時、及時地做好課堂筆記。高三語文需要學生在老師講考點的時候著重記憶，通過老師的強化，自己的思維方式，在配上勤動筆，記筆記的好習慣，通過對筆記的利用，適時翻看，也能提升效率。（3）爭取在課堂中便能掌握知識點，甚至能夠運用。

結束語

總而言之，高三階段是學生提升成績的關鍵性階段，作為三大主要學科之一的語文，在復習的過程中學生與教師都面臨著時間緊迫的壓力，學生在身心方面經常會出現較大的波動，所以教師應該不斷鼓勵學生，提升他們的自信心，以更加飽滿的面貌應對即將到來的人生大考，本文重點探討了如何在高三語文復習階段提升效率，在傳統教學的基礎上予以進一步的優化，希望本文的探討可以為廣大高三語文教師提供一定的借鑒。

參考文獻

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