讀寫社區：一個開拓性的改革創舉

【摘要】構建“讀寫社區”無疑是教學改革具有開拓性的創舉，它引領學生走向社會、服務社會，讓學生在社會生活中學習語言、應用語言。同時，它以更廣闊的視野審視教學，使學校教育、家庭教育和社會教育的資源得以整合?！白x寫社區”的建構也使科學性與人文性相統一、全面發展與個性發展相融合的教育理念有了生長的土壤和操作的平臺。

【關鍵詞】讀寫社區；開拓性；改革創舉

【中圖分類號】G459 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）11-0015-02

【作者簡介】葉水濤，江蘇省教育學會（南京，210024）副會長，《語文世界·教師之窗》主編。

構建“讀寫社區”無疑是學校課程改革具有開拓性的創舉，它引領學生走向社會、服務社會，讓學生在社會生活中學習語言、應用語言，使生活成為學生閱讀與寫作的源泉。同時，它以更廣闊的視野審視語文教學，擴展語文閱讀，從而涵蓋全科閱讀，使各學科知識得以融合并形成學生的綜合學習，以此豐富學生的知識結構。“讀寫社區”圍繞閱讀與寫作，以學校的師生共讀，帶動家庭的親子閱讀，推動社會化的全民閱讀，讓學校成為引領與促進當地學習型社區建設的中堅力量?！白x寫社區”的建構，使學校教育、家庭教育和社會教育的資源得以整合，學生成為自覺學習的主人，學校成為社區文化的中心?！白x寫社區”的建構也使科學性與人文性相統一、全面發展與個性發展相融合的教育理念有了生長的土壤和操作的平臺。

教育的根本宗旨是立德樹人。人是一切社會關系的總和，學生是個性和社會性的統一。杜威說：“所謂社會，就是使經驗、觀念、情緒、價值得以互相傳授，而致彼此共同結合的進程?！鄙鐣膬群袃蓪右饬x：第一，個體是獨立的，每個個體都擁有自身的經驗和價值，彼此間可以互相交流，社會是處于自由交往中的個體之結合；第二，社會又表現為一個進程，個體之間的結合處于一種持續的過程之中，是一種創造個人的、開放的、演變的共同經驗歷程，是一個具有主體間性的結合體。社區是社會的縮影?！白x寫社區”不僅是知識習得的訓練，更是生命的對話、心靈的碰撞與人文精神的涵育，它聚焦于學生的精神成長和社會化的進程。

教育必須回歸生活，回歸兒童個性化的社會生活。陶行知先生說，社會就是學校，生活就是教育。“讀寫社區”站在兒童的立場上，著意營造適合于學生思維與語言發展的教育環境，促進學生的全面發展和個性塑造。學生的個性不單指獨特性、能動性，還包括責任感，它只能在社會生活的實踐中養成。杜威認為，教育就是生長?！白x寫社區”的建構，一方面使學生的個性和語言在交往中生長與發展起來；另一方面，學生在社區開展的各種活動，也影響社會風尚，促進社會的文明與進步?！白x寫社區”的建設，使學生成為學習的主人、社會生活的主人和創造發展的主體。

閱讀與寫作的核心是語言。我們所面對的世界是用語言構成的不同于自然實在或對象世界的感知世界，是馬克思所說的“人化自然”。現代認知語言學強調主體對對象世界的感知、觀察和體驗，索緒爾的結構主義語言學也認為：在既定的環境里，一種因素的本質就其本身而言是沒有意義的，它的意義事實上由它和既定情境中的其他因素之間的關系所決定。母語的習得，以及以語言為工具的各科知識學習都離不開生生不息、繁茂蕪雜的社會生活。從這個意義上說，“讀寫社區”是優化了的教育情境，它引導兒童在社會生活中自主合作地、探究性地學習，事半而功倍。

教育不僅關注學生對知識的把握和能力的發展，更關注知識建構的過程與方法，以及包含在期間的態度情感和價值觀。人類知識的建構不僅是邏輯與理性的，還是隱喻的、創新和隨機生成的。知識的范圍不僅是顯性知識，還包括緘默知識；在知識的創造和確證過程中，不僅涉及邏輯也關聯形而上的世界觀。學生的學習能力不僅表現為言語運用的專業化水平，也包含著豐富的情感和理性的思考。學習的目的和價值不僅是抽象地求真，更在于能否增進兒童現實的幸福?！白x寫社區”是一個隱喻，它啟示人們：所有的知識都是人的知識，知識具有人的屬性，知識的獲得、評價和標準，知識的目的和價值最終服務于人的幸福和自由。

學生的學習主要是文本的閱讀，讀書伴隨兒童精神生命的成長。以社區活動為背景的閱讀與寫作，包括文學作品的閱讀和自然科學的、社會科學的各科閱讀，以及與之相適應的口頭與書面的表達訓練，大大地拓寬了學生的視野，提高了學生的思想水平?！白x寫社區”讓學生走出課堂狹小的天地，主動參與社會，致力于學習性社區的建設，在提高社區文明程度的同時，豐富學生的生活，培養學生的社會活動能力和社會責任感，也激活了學生語言與思維發展的源泉?！白x寫社區”讓兒童放飛生命的活力，并由衷地產生成就感與幸福感。

“讀寫社區”的建構不是思辨性的理念，而是身體力行的教育實踐。它有完整的框架體系，也有實施操作的策略和細則；它圍繞閱讀與寫作，設計綜合化的課程體系；它使零碎、分散的教育資源得以整合與優化，構成相輔相成、相得益彰的教學體系?！白x寫社區”的作用和意義是多方面的，但如何做到更科學、更溫馨、更有效，以兒童為主體的讀寫活動如何更為生動活潑并寓教于樂，這是需要我們思考的。基礎教育的改革之途、讀寫社區的建設之途，坎坷而遙遠?！白x寫社區”的建構，希望在前，且行且思，執著地朝著明亮的那方，任重而道遠。