快樂教學法在初中語文教學中的運用

黃軍文

對于任何教學活動而言，快樂不僅是教學的指導，也是教學的目的。教師在提高教學效率和學生學習效率的過程中，以快樂為主主導，通過采取先進的教學手段、溝通交流、創新理論等，加強對學生知識的灌輸和情感的培養，從人性化、自由化和目標化的方向展開教學，這是一種兼具認知教育和情感教育的有效教學方法。初中語文教學中，只有將學生作為學習的主體，快樂教學法的作用才能更好地體現出來。

一、初中語文課堂實施快樂教學法的基本原則

初中語文課堂教學在應用快樂教學法的過程中，其需要從目標原則、賞識原則和激情原則三個方面展開。目標原則下，初中語文課堂教學應用快樂教學法的目的是為了提升課堂教學效果和學生學習熱情，這就要求教師在教學中要做的心中有目標，知道如何引導學生，把學生往哪里引；賞識原則下，教師多鼓勵學生發言，對學生語文學習中所持有的不同觀點予以支持，肯定學生的每一次努力，進而激發學生潛能，讓學生樂于學習；激情原則下，呆板的課堂氛圍是無法吸引學生學習注意力的，教師需要充滿意境、激情澎湃的引導學生進入學習意境之中，滿腔熱情的指導學生、鼓舞學生和提升學生的拼搏能力。

二、初中語文課堂有效運用快樂教學法的措施

1.創造快樂的教學環境。初中語文課堂教學在應用快樂教學法的過程中，快樂教學環境的創造是一個重要的內容。……