“一點(diǎn)帶三面”驅(qū)動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

■　武漢市蔡甸區(qū)恒大綠洲小學(xué)　山　蕓

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“一點(diǎn)帶三面”驅(qū)動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

■武漢市蔡甸區(qū)恒大綠洲小學(xué)山蕓

恒大綠洲小學(xué)是一所很年輕的學(xué)校,地處武漢市蔡甸區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合處的東大門(mén)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,思想的改變,社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求越來(lái)越高。近年來(lái),我校圍繞“綠色教育,金色童年”的辦學(xué)理念,提出以“厚德”為核心的德行教育特色,堅(jiān)持“一個(gè)中心(加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),提高辦學(xué)品位為中心)、兩條主線(提高教師素養(yǎng)為基礎(chǔ),提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心)、三個(gè)抓手(夯實(shí)德育、教研興校、搭建師生展示平臺(tái))、四項(xiàng)轉(zhuǎn)變(辦學(xué)理念、教師觀念、管理方式、評(píng)價(jià)機(jī)制)”的辦學(xué)思路,內(nèi)抓管理,外樹(shù)形象。為了盡早實(shí)現(xiàn)這一中心,結(jié)合我校五年發(fā)展規(guī)劃,我們確定了“一點(diǎn)帶三面”的策略,即以各項(xiàng)活動(dòng)為抓點(diǎn),面向師生,提高其文化素養(yǎng),使之成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;面向外校(外面其他學(xué)校),縮短與中心校之間的差距,促進(jìn)“教育同行”,使之成為學(xué)校發(fā)展的外驅(qū)力;面向家長(zhǎng)、社會(huì),樹(shù)立學(xué)校形象,提高辦學(xué)品位,使之發(fā)揮學(xué)校影響力,并通過(guò)學(xué)校的出彩活動(dòng),使內(nèi)驅(qū)力與外驅(qū)力相互交織,從而加快學(xué)校發(fā)展,驅(qū)動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡化。

一、面向師生,抓常規(guī)教育教研活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

根據(jù)目前的辦學(xué)趨勢(shì),我校將辦學(xué)中心放在學(xué)校文化建設(shè)上,以此推動(dòng)學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。而提高師生的文化素養(yǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容,因此,師生文化素養(yǎng)的提高就成為了我校發(fā)展的主要內(nèi)驅(qū)力。對(duì)此,我校堅(jiān)持以常規(guī)教育教研活動(dòng)為抓點(diǎn),“兩步齊走”,“兩養(yǎng)重抓”,充分發(fā)揮這一內(nèi)驅(qū)力的作用。

“兩步齊走”即德育為首、教學(xué)為重,并駕齊驅(qū),揚(yáng)活動(dòng)之鞭,齊步向前。

“兩養(yǎng)重抓”即重點(diǎn)抓學(xué)生行為習(xí)慣素養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)能力素養(yǎng),借活動(dòng)之力,使其穩(wěn)步提高。

1.在德育活動(dòng)中抓學(xué)生的行為習(xí)慣素養(yǎng)

指導(dǎo)思想:行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人生。

活動(dòng)目標(biāo):學(xué)生人人具有良好的行為習(xí)慣。

主要舉措:活動(dòng)內(nèi)容常規(guī)中求創(chuàng)新,活動(dòng)陣地廣泛中求突出。

重點(diǎn)做法:一是堅(jiān)持不懈地抓好德育常規(guī)活動(dòng),有計(jì)劃,有落實(shí),有記載。如:“日常規(guī)”(兩檢兩查:晨檢午檢,查衛(wèi)生、兩操)、“周常規(guī)”(每周升旗儀式、國(guó)旗下講話等)、“月常規(guī)”(每月一期的主題黑板報(bào)評(píng)比工作等)等。二是不斷創(chuàng)新德育活動(dòng)主題。如開(kāi)學(xué)初上好開(kāi)學(xué)第一課,開(kāi)展“感恩——追夢(mèng)”主題活動(dòng),1～2年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì); 3～6年級(jí)開(kāi)展征文比賽。在10月13日中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日來(lái)臨之際,舉行“勵(lì)志——飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”為主題的新隊(duì)員入隊(duì)儀式。三月,開(kāi)展以“尚行——美化校園”為主題的系列教育活動(dòng),強(qiáng)化“環(huán)境育人”的理念;四月結(jié)合安全教育月,開(kāi)展“珍愛(ài)生命——安全伴我行”活動(dòng)等。學(xué)校高度重視對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,充分利用課堂、晨會(huì)、班會(huì)課、紅領(lǐng)巾廣播站等主陣地進(jìn)行宣傳教育,將活動(dòng)普及化、高效化、日常化。

活動(dòng)效果:通過(guò)這些豐富多彩、充滿活力、特色鮮明的德育實(shí)踐活動(dòng),孩子們?cè)谳p松、活潑、歡快的氛圍中規(guī)范行為、優(yōu)化品質(zhì)、陶冶情操,文化素養(yǎng)得到極大提高。現(xiàn)在大部分學(xué)生習(xí)慣好了,校園干凈了;學(xué)生禮貌了,校園更文明了。

2.在教研活動(dòng)中抓教師的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)

指導(dǎo)思想:“教研興校”。

活動(dòng)目標(biāo):提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

主要舉措:“四結(jié)合”,即培訓(xùn)、教研相結(jié)合;學(xué)習(xí)、反思相結(jié)合;分析、研究相結(jié)合;個(gè)人、學(xué)組相結(jié)合。

重點(diǎn)做法:一是以技能培訓(xùn)為燃點(diǎn),大力開(kāi)展校本研修活動(dòng),以提高教師文化素養(yǎng)。除了電子白板使用培訓(xùn)與課件制作技術(shù)培訓(xùn),我校還進(jìn)行了心理健康、新課程、教育教學(xué)能力等方面的校本研修;二是高度重視教研活動(dòng);堅(jiān)持開(kāi)展每周的教研日活動(dòng)。我校將每周三和周四第三、四節(jié)課定為校本教研時(shí)間,以教研組為單位,與“課內(nèi)比教學(xué)”工作結(jié)合起來(lái),開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),開(kāi)展“同課異構(gòu)”“同課同構(gòu)”活動(dòng),通過(guò)集體備課,互研互析,切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三是聘請(qǐng)語(yǔ)數(shù)專家進(jìn)課堂。以本色課堂為依托,指導(dǎo)老師們立足教材,研討教法,并為每一位老師“對(duì)癥下藥”,切實(shí)提高課堂實(shí)效。四是開(kāi)展多元化課型研討。每學(xué)期的研討課型有骨干教師展示課、師徒結(jié)對(duì)課、名師指導(dǎo)課、校內(nèi)競(jìng)賽課,這些課型內(nèi)容又涵蓋有閱讀課、新授課、復(fù)習(xí)課,每節(jié)課都有磨課的過(guò)程,形成了濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍,教師的教學(xué)教研水平得到了很大的提高。五是積極承擔(dān)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。我校積極承擔(dān)區(qū)域教研活動(dòng)與區(qū)名師工作室活動(dòng),教師獲得面向全區(qū)上展示課的機(jī)會(huì),不僅充分發(fā)揮了骨干教師的作用,還充分發(fā)揮了各教研組的作用。四是充分利用外出聽(tīng)課活動(dòng),提高教師反思能力。學(xué)校要求聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記載,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行專題交流,形成一人聽(tīng)課、眾人受益的積極氛圍。

活動(dòng)效果:通過(guò)這些教研活動(dòng)的開(kāi)展,教師們共同學(xué)習(xí)培訓(xùn),相互討論研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成了互幫互學(xué)的和諧教研氛圍,使學(xué)科組的力量更強(qiáng)大,在三年內(nèi)贏得了七個(gè)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在這些教研活動(dòng)中,我們善于合作,集思廣益,在充分發(fā)揮個(gè)人潛能的基礎(chǔ)上,群策群力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使每位教師的文化、業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提高,為學(xué)校的文化建設(shè)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

二、面向外校,抓“教育同行”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的外驅(qū)力

學(xué)校要發(fā)展,不能閉門(mén)造車、紙上談兵。因此,對(duì)內(nèi),我們根據(jù)校情,狠抓管理,猛修師生的文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè);對(duì)外,我們努力學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀學(xué)校成熟的管理經(jīng)驗(yàn),以縮短差距。我校與蔡甸區(qū)第二小學(xué)、漢口輔仁小學(xué)(原江漢區(qū)滑坡路小學(xué))建立了教育伙伴關(guān)系,并通過(guò)以“教育同行”為主題的各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了校校之間的互動(dòng)。

指導(dǎo)思想:跟上城市化步伐,均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):探索行之有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范、科學(xué)、穩(wěn)步、和諧發(fā)展。

主要舉措:開(kāi)展“教育同行”系列活動(dòng)。

重點(diǎn)做法:一是與漢口輔仁小學(xué)共建交流活動(dòng)。漢口輔仁小學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記帶領(lǐng)學(xué)校優(yōu)秀教師來(lái)到我校,與我校管理人員交流了學(xué)校文化建設(shè)及教育教學(xué)管理方面的策略,展示了兩節(jié)全國(guó)參賽的優(yōu)質(zhì)課,為我校教師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念與教學(xué)思想。該校享有湖北省十佳班主任、武漢市功勛班主任稱號(hào)的余桂霞老師則和班主任們一起分享了自己管理班級(jí)的智慧,讓我們收獲頗豐。二是與蔡甸區(qū)二小開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。每學(xué)期兩校各部門(mén)的負(fù)責(zé)人都會(huì)共同分析各自的優(yōu)劣勢(shì),從教師的專業(yè)發(fā)展到學(xué)生的行為差異,從學(xué)校文化建設(shè)到各部門(mén)的溝通協(xié)調(diào),在借鑒學(xué)習(xí)他校優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,會(huì)針對(duì)我校校情量體裁衣,以拓寬學(xué)校今后的發(fā)展道路。

活動(dòng)效果:通過(guò)一系列的教育同行活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了校校之間的互動(dòng),為我校的管理與文化建設(shè)打開(kāi)了一扇新的窗口,形成促進(jìn)我校發(fā)展的外驅(qū)力。后期我們將持續(xù)開(kāi)展系列共建交流活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正實(shí)現(xiàn)教育同行,驅(qū)動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

三、面向家長(zhǎng)、社會(huì),抓大型活動(dòng),提升學(xué)校發(fā)展的影響力

指導(dǎo)思想:樹(shù)形象、顯特色、提品位。

活動(dòng)目標(biāo):為師生搭建展示自我的平臺(tái),讓操場(chǎng)“出彩”,構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。

主要舉措:活動(dòng)主題鮮明,安排有序,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)放校園。

重點(diǎn)做法:一是每學(xué)期一次開(kāi)學(xué)典禮、一次散學(xué)典禮,均以操場(chǎng)為主陣地,歡迎家長(zhǎng)參加。開(kāi)學(xué)典禮以回顧、展示、愿景三大板塊為主;散學(xué)典禮以表彰、總結(jié)、希望三大板塊為主,營(yíng)造正面、積極的文化教育氛圍。二是每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì),每年一次教學(xué)開(kāi)放周,讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì),了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向,從而更好地關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。三是組織好每年的“六·一”匯演,使其成為我校第二課堂教學(xué)成果的匯報(bào)和我校藝體特色的精彩展示。四是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)以“趣”為主題設(shè)計(jì)項(xiàng)目,學(xué)生、教師、家長(zhǎng)積極參與,是一場(chǎng)集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)拼搏精神的大檢閱。五是開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我校將浸潤(rùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典作為德行教育特色的重要組成部分,不光注意落實(shí)每天的誦讀成效,還專門(mén)舉行隆重的啟動(dòng)儀式暨誦讀比賽活動(dòng)。活動(dòng)以班為單位,以經(jīng)典古詩(shī)文為誦讀內(nèi)容,以多樣的表演形式加以展示,孩子們?cè)诳炜鞓?lè)樂(lè)的氛圍中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力,受到情的感染、美的熏陶。活動(dòng)幫助學(xué)生積累了語(yǔ)言,促進(jìn)了其語(yǔ)文素養(yǎng)的提高;活動(dòng)也豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,同時(shí)師生積極參與活動(dòng),也對(duì)其學(xué)習(xí)、做人、做事具有深遠(yuǎn)的影響。

我們開(kāi)展的每次活動(dòng)多以操場(chǎng)為主要展示陣地,有活動(dòng)方案,有領(lǐng)導(dǎo)小組,有過(guò)程落實(shí),有資料記載,全部對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)開(kāi)放。

活動(dòng)效果:在這些活動(dòng)的籌備與開(kāi)展中,師生的集體意識(shí)、合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力等都得到了提高。這些活動(dòng)不僅是對(duì)各參賽班級(jí)的行為習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感的大檢閱,更是恒大綠洲小學(xué)師生陽(yáng)光、健康、快樂(lè)的文化風(fēng)采的突出展現(xiàn);不僅是對(duì)我校辦學(xué)特色的凸顯,更是對(duì)我校辦學(xué)成果的自信展示。每次活動(dòng)的開(kāi)展,都為學(xué)校的文化建設(shè)添磚加瓦,都為學(xué)校塑造了良好的形象,強(qiáng)化了正面影響力,真正做到了“操場(chǎng)出彩”,取得了很不錯(cuò)的社會(huì)口碑。

我國(guó)有位教育學(xué)家提出過(guò)一個(gè)“泡菜理論”——泡菜水的味道決定了泡出的蘿卜、白菜的味道。學(xué)校文化建設(shè)就如“泡菜水”,我們要用各項(xiàng)活動(dòng)作佐料調(diào)好這缸“泡菜水”,讓師生在里面吸收、消化。我們通過(guò)活動(dòng),將學(xué)校的內(nèi)驅(qū)力與外驅(qū)力結(jié)合起來(lái),強(qiáng)化學(xué)校文化建設(shè),提升活動(dòng)正面的影響力,全面促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在實(shí)踐中,我校非常注意處理好德育、教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)系,把活動(dòng)的實(shí)施與新課程改革的實(shí)踐結(jié)合起來(lái),積極探索,在努力做到讓各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)而出彩的同時(shí)著力實(shí)現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展。

責(zé)任編輯廖林