淺析如何運用多媒體技術進行高職外貿英語教學

李亮

摘 要：隨著人才培養目標不斷豐富、完善，教學技術與理念進一步革新，教學發展迎來全新時期。此外，教學環境的變化與革新，使得我們必須結合教學新要求，創新教學思路。以往我們在開展教學活動時，更多的是傳統思路和模式，缺乏教學新意，對當前所擁有的教學素材也缺乏體系化的利用與結合。因此，我們要結合職業教學發展背景和人才培養的客觀要求，就高職外貿英語教學進行相應的教學改革與創新，本文擬就引入多媒體技術實施高職外貿英語教學的必要性入手，探索高職外貿英語教學開展過程中，融入多媒體技術的具體實施思路和方案。

關鍵詞：多媒體技術；高職外貿；英語教學

1 引言

教學的根本目的在于人才培養，人才培養的落腳點在于就業，只有學生在接受完教育之后，順利找到工作，才算完成了整個教學活動。對高職外貿英語教學來說，衡量其教學效果的重要標準之一就是教學活動與職業應用之間的契合程度，而其豐富的實踐特性，就是整個高職英語教學的重要特點。

2 高職外貿英語教學引入多媒體技術的必要性分析

開展高職外貿英語教學，其教學活動的具體目標為培養會應用、掌握一定技術，能夠直接服務于一線生產的人才。因此，整個教學的關鍵和重點就是學生對社會的適應能力狀況。所以在教學活動開展過程中，教學環境與實際越貼近、越契合，其教學效果就越好，人才培養就越能滿足社會發展需求。所以，高職外貿英語教學的核心在于優化教學過程，提升教學質量。

2.1 應用多媒體技術是提升高職外貿英語教學質量的必然要求

想要提升教學質量，就需要完善教學體系，豐富教學內容。通過教學活動的創新與發展，實現教學效果質的提升。當前由于忽視了學生學習興趣的融入，整個教學過程缺乏足夠吸引力，學生的參與性和積極性都大受影響，這將大大影響學生對教學內容的關注度和吸收效果。教學質量并不理想。正是信息時代的到來，在大量豐富信息的影響下，學生更關注動態內容，學生對學習內容的要求與篩選標準更高，傳統的教科書式教學法很難吸引學生參與其中。多媒體技術以其融合了圖片、視頻、語音等一系列資源的復合特征，更能展現教學內容，同時也為教學質量改善提供了保障。

2.2 應用多媒體技術是高職外貿英語教學改革的必經之路

當前教學改革推動、實施過程中，優化教學模式，調整教學思路，創新教學方式已經成為一致共識。隨著傳統教學思路弊端日益突出，改革英語教學內容與模式日益重要。在這一過程中，多媒體技術以其獨有的時代優勢，加上現階段社會發展的必然要求，成為英語教學改革所必須融入的因素。通過充分發揮多媒體技術的時代優勢，從而完成外貿英語教學的高效改革與發展。可以說，在當前教學環境下，想要完成整個外貿英語教學活動，就必須將多媒體技術應用與其全面融合。

2.3 應用多媒體技術是提升外貿英語教學職業特性與實踐特性的重要保障

職業教學的核心就是職業實踐應用。外貿英語本身就是一門在解決實際問題的應用教育。因此，如何讓教學更貼近實踐本身，如何讓教育更能反映職業特點，十分重要。但從當前外貿英語教學的實施情況來看，教學環境的缺失，教學情景的失真，都成為影響教學質量的重要因素。但多媒體技術的應用和融合，能夠有效突破這一障礙，其完全可以憑借自身優勢，實現情景的直觀模擬，教學資源的直接展現，教學內容的有效深化，教學手段的不斷革新等等。可以說，將多媒體技術融入到外貿英語教學活動中，實現了整個教學活動的創新與發展，將其職業要求與實踐需求，全面完善的融入到了教學過程中。所以說應用多媒體技術是提升整個外貿英語教學職業特性與實踐特性的重要保障。

3 運用多媒體技術進行高職外貿英語教學的實施思路分析

正是多媒體技術對高職外貿英語教學的推動與影響，加上外貿英語教學人才培養的客觀實際要求，以技術革新推動教學理念轉型、升級已經成為當前高職外貿英語教學的重要內容。而如何將多媒體技術應用與高職外貿英語教學有效融合，就需要我們從外貿英語教學的實際出發，其具體實施思路為：

3.1 結合教學內容與多媒體特性，構造符合實踐要求的教學環境

將多媒體技術應用到高職外貿英語教學過程中，首先要充分考慮該職業教學的具體內容和特點，通過對多媒體技術進行詳細了解，探尋到該技術的內涵與特征，通過發揮該技術的優勢，結合教學情景的客觀模擬，從而讓學生能夠更接近應用實際。在進行職業教育時，必須對教學應用進行體系化的考慮。

一直以來，高職外貿英語教學仍然是以書本教材為基礎所開展的教學活動，整個教學過程與實際應用之間存在一定脫節。出現這一現象，既有英語教學的普遍原因影響，也有當前客觀教學條件的有限和相對不足。而隨著多媒體技術的不斷成熟與發展，其能夠更方便、更直接多元的展現多種教學場景，可以直觀了當的讓學生了解高職外貿英語專業未來實踐應用的具體方向，通過教學場景與教學實際的有效融合，從而可以幫助學生通過結合教學活動，提升自身的應用能力。多媒體技術能夠將視頻、音頻資源充分融入到整個動態的教學環境中，這就使得教學環境更貼近專業實際，從而優化教學活動的客觀效果。

3.2 融入學生學習興趣，重視鼓勵學生參與，激發學生學習主動性

學生的學習興趣是確保整個教學活動質量的重要要素，更是開展教學活動的內驅力。以往教學活動開展過程中，由于未能充分融入學生的學習興趣，整個教學活動的實施過程也較為機械，因此想要對傳統高職外貿英語教學進行有效改革，就必須以學生興趣提升為切入點，結合學生興趣的有效激發，形成學生全面參與的教學局面。而想要達到這一效果，就需要充分考慮多媒體技術的結合應用。

多媒體技術是一項以多元素展現為基本形式的現代教育科學，其整個實施過程中，采用了多元的引入式教學方法，學生的學習興趣能夠被全面完善的融入整個教學活動中。此外，可以鼓勵學生自己制作教學講解PPT，通過自我展現與講解，一方面加深學生對知識的了解與掌握，另一方面可以通過學生的自我展現，提升自身的自信心和表達能力。這是這一教學環境的有效改善，能夠讓學生更有成就感，從而有效提升學生的課堂參與性與主動意識。

3.3 結合教學改革要求，改革教學流程，創新教學渠道與方法

信息化、科技化是當前教學改革推動實施的重要要求，多媒體技術作為當前教學改革的重要突破口和載體，因此必須結合這一改革要求，對教學渠道與方法進行有效革新。比如通過制作多媒體教學課件，融入多媒體教學流程，在課程中適當穿插講解外貿英語教學所必須了解的流程內容，同時也可以借助這一技術，向學生推薦與其相關的網站與書籍內容，從而有效擴大知識面，結合教學渠道與方法創新，幫助學生形成更全面完善的知識儲備體系，為其適應未來就業提供重要保障。通過結合多媒體技術的綜合應用，實現教學效率的極大提升，滿足人才培養的基本要求。

4 結語

隨著教學活動不斷開展，當前高職英語教學與社會實踐應用之間存在的脫節現象，逐漸明顯。同時教學素材的相對落后與不足，也在制約高職英語教學質量的提升與進步。現階段，社會發展的典型特征就是多媒體互聯網技術的應用融合，因此想要提升教學質量，就必須創新教學模式，改良教學思路與方式。此外多媒體教學技術的有效融入，也為教學活動創新，人才培養工作推動提供了重要渠道與方法，而這也是改革傳統教學方法的重要途徑與必經之路。

參考文獻

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