寫作，點亮學生心靈的明燈

徐鳳麗

常聽一些老師說，德育工作是班主任的事情，我們任課老師只要上好自己的課就行了。對此觀點，我無法茍同，我始終認為德育工作應該是每一位任課老師都要肩負起來的重任。作為一名語文教師，我嘗試著利用寫作來幫助學生提高自信心，獲得正能量，抒發真性情。通過多年的觀察與實踐，我發現寫作確實是促進學生進步的一個法寶、一把金鑰匙。寫作，是點亮學生心靈的一盞明燈。

一、寫作，挽救學生的自信

新學期，我發現我所教班級里有個學生上課老是趴在桌上睡覺。我提醒了幾次，他卻依舊我行我素。隔了一段時間，那個學生干脆不來上課了。從班主任那里我了解到，那名學生一直在外面打工，對學習失去興趣，多次無故曠課。學校給了他警告處分，在父母和班主任的反復勸說下，他才重返課堂。但是他雖然重返了課堂，卻一直不在狀態，上語文課還是無精打采，考試成績也很不理想。我苦于找不到幫助他的辦法。一次，我布置了作文題“我最難忘的老師”，他交上來的作文，雖然文句不那么通順，錯別字也很多，但寫得情真意切，十分感人。我幫他修改了一下，在課堂上當做范文朗讀給其他同學聽。同學們一邊聽一邊朝他伸出了大拇指，我看見他的臉上第一次綻開了笑容。后來我又將這篇文章投稿給《常熟日報》教育特刊，不久，文章就發表了。當我把報紙和稿費通知單交到他手里時，他高興得合不攏嘴。雖然他什么也沒有說，但是我知道，他的自信心已經重新樹立起來了。果然，從那以后，他上課再也不趴在桌上了，寫作文也比以前認真了，字跡不那么潦草了。期末考試，他終于擺脫了不及格，我想正是寫作上的成功燃起了他對學習的信心，幫助他步入學習的正軌。

二、寫作，亮出學生的優勢

班里有個女學生，瘦瘦小小的，不愛說話，平時顯得比較孤僻。她雖然就坐在第一排，卻很容易被老師和同學忽視。這個班級學得是烹飪專業，瘦弱的她拿個鐵鍋都覺得累，在專業學習上，她毫無優勢可言，各種技能比賽，她也無緣參加。她像一朵無人知曉的野花，默默開放在角落里。但我發現她的作文寫得非常有靈氣，每次閱讀她的文章，都給我眼前一亮的感覺。她的文字清新脫俗，立意高遠，不需要修改潤色，就是一篇難得的佳作。每次作文課，我都會第一個念她的文章，并給予高度的評價。在我的推薦下，她的作文多次在校報、《常熟日報》教育特刊上發表。她告訴我，她對自己一直不太滿意，現在學烹飪專業也學得不是很好，覺得自己簡直一無是處。但是，寫作讓她體驗到了成功的快樂，讓她找到了自己的優勢所在。我不斷地鼓勵她：“也許你將來不會以寫作作為自己的職業，但你可以把寫作當成自己的興趣愛好，從中體驗快樂。擅長寫作是上天賜予你的一份禮物，你要亮出你的這個優勢來！”我覺得每個學生身上都有閃光點，作為老師，就是要幫助學生找到自己的長處。

三、寫作，抒發學生的真情

職業學校的學生課余時間相對充裕，不少學生在課余時間會去關注自己喜歡的明星，看明星的微博，聊明星的八卦新聞等。有很多父母和老師比較反感學生追星，覺得他們追星會浪費時間，分散學習的精力，對自身的成長沒什么好處。但是一味地反對，卻并無成效，反而使家長和孩子之間、老師和學生之間產生更深的隔膜。我想對于追星這件事，與其圍追堵截，倒不如理解和引導，于是，我給學生布置了作文“我在追星世界中的感悟”。作文交上來，真的讓我大開眼界。因為寫的是自己所喜愛的明星，每個學生都有很多話要說，作文寫得洋洋灑灑，不像以前的作文，為了湊滿字數，硬是擠出幾句無關痛癢的話來。在學生作文中所呈現的明星，并不僅僅是外表的光鮮亮麗，更多的是明星身上所具備的精神力量和優秀品質。一位學生這樣寫道：“從張杰身上，我學到了想要成功，就要學會付出，刻苦努力地去實現自己的夢。”通過寫作，讓學生思考明星身上的精神內涵，梳理自己對明星的理解和感悟，從明星身上汲取正能量，我想這對學生是有益的。“很多時候，你認真做一件事，認真了解一個人，會從中學到很多，而我在追星的世界中收獲了很多，學會了堅強、學會了堅持、學會了逐夢、學會了感恩、學會了珍惜、學會了笑對人生。我享受在追星的世界里。”學生寫的這些話讓我非常感動，是寫作，讓學生把心中最美好的感悟抒發出來。

寫作，與學生的精神世界、心靈世界最為貼近。作為一名語文教師，我的目標就是帶領學生遨游在寫作的廣闊世界里，通過寫作提升他們的道德情操，引導學生向真、向善、向美靠近，讓每一個學生都能成為品德高尚、舉止優雅、自信自強的優秀青年。

參考文獻：

王雪.初中語文微寫作教學研究[D].山東師范大學，2015.

編輯 薛直艷