淺談低年級(jí)學(xué)生正確寫字姿勢的培養(yǎng)

方萍

有人說過：“播種行為，收獲習(xí)慣.播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”這句話充分地說明了行為習(xí)慣對于人的未來的重要性。我國古代偉大的教育家孔子也曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。對于低年級(jí)的學(xué)生來說，有很多需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，本人就對學(xué)生寫字姿勢的培養(yǎng)淺談自己的看法。

現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，電視、電腦、智能手機(jī)層出不窮，這對孩子的視力帶來了不小的影響，同時(shí)，由于很多孩子對自己寫字姿勢不能正確的掌握，更導(dǎo)致了視力的下降，體型的發(fā)展以及字寫得好壞。低年級(jí)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，培養(yǎng)孩子具有良好的寫字習(xí)慣對其將來的學(xué)習(xí)都具有重要的影響。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”可見，良好的寫字姿勢和習(xí)慣的養(yǎng)成，也是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生提出的一項(xiàng)基本要求。持之以恒地抓好學(xué)生寫字的姿勢和習(xí)慣，不僅能讓學(xué)生把字寫漂亮，而且會(huì)讓學(xué)生終身受益。因此，我在教學(xué)和平時(shí)的練習(xí)中注重了對學(xué)生正確的寫字姿勢的培養(yǎng)。

一、明確要求，不斷強(qiáng)化，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和習(xí)慣

為了讓孩子們能更直觀的學(xué)會(huì)握筆姿勢，我精心制作PPT課件，把握筆的著力點(diǎn)清晰圈點(diǎn)、握筆后的正確姿勢多角度展示。孩子們根據(jù)圖片反復(fù)練習(xí)模仿，這比光用嘴講效果好得多。之后再通過同桌互評(píng)、上臺(tái)展示等活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中熟練掌握握筆姿勢，而且通過同學(xué)互糾對于極少數(shù)姿勢不正確的孩子，也能得到及時(shí)糾正。

二、口訣要領(lǐng)記心間

我充分利用一年級(jí)上冊教材上的兩幅插圖，指導(dǎo)學(xué)生說說什么才是正確的讀書和寫字姿勢。并把寫字姿勢的要求編成歌謠，讓學(xué)生背一背，如：“小朋友，要記牢，讀寫姿勢很重要：頭正，肩平，背要直。一尺，一拳，一寸，別忘掉：眼離本子約一尺，胸離課桌約一拳，指離筆尖約一寸。要想寫字對又好，讀寫姿勢先做到！”讓學(xué)生明確正確的坐姿和寫字姿勢的要求，并且可以引導(dǎo)學(xué)生模仿圖中的小朋友練一練，老師可以逐個(gè)檢查，及時(shí)表揚(yáng)讀書，寫字姿勢很正確的學(xué)生，同時(shí)，也不斷糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法存在缺陷的學(xué)生。也可以引導(dǎo)學(xué)生開展“挑毛病”等活動(dòng)，讓同桌小朋友互相找一找對方坐姿或?qū)懽肿藙莸拿。⒍酱倨浼皶r(shí)改正。讓學(xué)生在喜聞樂見的活動(dòng)中，互相督促，及時(shí)糾正，掌握本領(lǐng)。

三、家校溝通聯(lián)系，共同督促

很多孩子在課堂上因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)的提醒能保持很好的姿勢進(jìn)行書寫，但是回到家后由于孩子在沒有嚴(yán)格約束和監(jiān)督下，他們就會(huì)放松寫字時(shí)的自我要求。正因?yàn)檫@樣很多孩子的寫字姿勢得不到至始至終的嚴(yán)格要求，久而久之就變得隨心所欲。所以我們要和家長溝通聯(lián)系，讓家長在家里指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，也要關(guān)注孩子的讀寫姿勢，從而，讓他們也在思想上重視起來。家校形成教育合力，共同塑造學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

總之，孩子的良好寫字習(xí)慣不是一朝一夕就能夠形成的，而是在不斷的持之以恒的訓(xùn)練中逐漸形成的，作為教師要注意用對方式方法，提高學(xué)生的興趣，才能取得實(shí)效。