等待也有力量

林震民

教育是一種特殊的行業，所以教育也是一種特殊的服務，不僅要滿足學生的受教育權，更要滿足學生的生存權以及完善人格的需要。學生的健康成長依賴的不僅僅是知識塑造，而更多的是情感的傳承。只有教師以自己的真情對待學生，才會使學生也能以同樣的胸襟對待別人、對待生活，這就是教師的情感對學生人生態度的滲透作用。

教育，是一種平等的對話。在這種方式下，學生會受到充分的尊重，得到心靈的滿足。我們的學生正像一棵棵幼苗，作為教師、家長都要學會等待，只有等待才會有信任，才會有寬容，才會獲得真正的成功。

一、等待是一種積極的心態

我們常在生活中等待，等車、等紅綠燈，等等。這些看似很小的事卻考驗著我們的耐心，有時會心煩不已。其實，我們可以慢慢等待，調整自己“等”的心態。

教育需要等待。有的學生容不得等待，他們被大人們包辦了許多本該自己去嘗試的事情，在一次次的替代中失去了生活經驗積累的機會。結果，在學習中，這些學生缺少耐心，也更不會自己走出“困境”。

作為家長、教師要學會等待。在等待中才能收獲好的心態，這樣就會避免很多不該發生的遺憾。教師要開闊自己的眼界，讓學生在課堂中自由成長，相信學生都在發展之中。誰也無法預知未來他們會取得怎樣的成就。

二、等待是一份珍貴的信任

法布爾從小就是個對昆蟲著迷的農家小孩，正是對昆蟲的癡迷成就了他在自然科學方面取得了成果。其實，“裝滿昆蟲的衣袋”里裝的何止是法布爾“心愛的小寶貝”，更是他對科學的滿腔熱忱。學生們都有自己的“寶貝”，我們要尊重他們，有時還要幫他們保守秘密。

所以，當我們看到學生在玩玩具時也不要一味“沒收”了事。可以把該學生叫到辦公室里，與其單獨聊聊他的“寶貝”。這時的他可能會變得眼睛發亮，說話頭頭是道，完全沉醉于游戲的世界里。當他的“演說”結束時，我們可以給予很高的褒獎，表揚他在口才方面的進步，并向他保證不會公布他的秘密，并告誡他玩玩具要講究場合以及學習的重要性。也許經過這次的私聊，該生會更信任你，從而更喜歡你的課。

人人都希望得到別人的信任，被人信任是一種幸福。有的學生犯的錯誤并不是很嚴重，我們要等待讓他自己去認識錯誤，相信他有能力自己改正錯誤。不一定都要用懲罰來解決，有時溫暖的信賴比嚴厲的教訓更有實效。

三、等待是一劑成功的良方

常看到有孩子被老師叫到辦公室背書，一遍沒通過，兩遍還沒有通過……很長時間還沒有通過。于是，老師大發雷霆：“連書也不會背，真沒出息！”孩子從此“背”上一個不會背誦的“丑名”。我也讓我們班的孩子背過同樣的課文，課堂上，我給孩子們充分的背誦時間，總結背誦的方法，他們一會兒就說都會背了，我說我相信你們。相信自己的學生也很重要。當然，也有背誦困難的孩子，教師要有耐心，給他充分的時間，讓他多練習，等他會背的時候自然會積極地背誦給老師聽。

我們不要抹殺掉本該屬于孩子的能力，比如背書能力、書寫能力、口語交際能力，等等。有時在教師的“反暗示”下，學生只會越來越沒有信心。也許，他會真的覺得自己是個“笨小孩”；也許，從此他就失去了學習這門課的興趣。其實，我們完全可以用另一種“正暗示”的方法激勵孩子：“你只要再認真多讀幾遍就一定會背了！”當學生還是存在錯誤時可以告訴他：“明天老師再來聽，你一定會更好！”

好孩子是夸出來的。當孩子受到老師、家長的賞識時，就會在內心得到一種“正能量”。這種能量會像一顆種子一樣，在他們幼小的心靈里不斷生長，最終開出自信的花朵。

選擇怎樣的心態就會過怎樣的生活。學會選擇也是一種智慧。教育需要教師、家長的寬大胸懷。信任我們的孩子，相信等待也有力量。

（作者單位：江蘇蘇州市梅堰實驗小學）

責任編輯 楊壯琴