用心耕耘，樂(lè)育英才

吳杰

【摘 要】中國(guó)現(xiàn)代杰出教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)對(duì)待孩子要“出于衷誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。”本本分析了“用心”理念指導(dǎo)下的學(xué)校管理方法。

【關(guān)鍵詞】“用心”理念；學(xué)校管理

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)對(duì)待孩子要“出于衷誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示?！边@與我校“培養(yǎng)合格公民，用心成長(zhǎng)；培養(yǎng)優(yōu)秀教師，用心教育”的辦學(xué)目標(biāo)十分融通。多年來(lái)，我校在“用心”這一核心理念的統(tǒng)領(lǐng)下，凝煉出了“教育始于用心，教育現(xiàn)于用心，教育成于用心”的教育理念，用心打造特色文化校園，用心提煉優(yōu)秀品質(zhì)校園，用心保障兒童發(fā)展健康，用心促進(jìn)兒童成長(zhǎng)幸福。

首先，培養(yǎng)合格公民，用心成長(zhǎng)。

用心促健康。孩子的健康成長(zhǎng)是第一位的，所以我們從狠抓學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣入手，首先是幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，開展各種衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)；其次是養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，教會(huì)他們制定每日的作息時(shí)間表，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣；再次養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，比如通過(guò)班會(huì)課、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)形式來(lái)宣傳健康的飲食習(xí)慣，讓孩子明白少吃零食和垃圾食品，同時(shí)幫助他們養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

用心保平安。為了切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)和防火、滅火知識(shí)，12月9日，我校組織全校性的消防安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，滄浪消防大隊(duì)大力支持，現(xiàn)場(chǎng)演示教練，學(xué)生獲益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校高度重視安防工作，用心保平安，讓家長(zhǎng)放心，讓上級(jí)部門放心。此外學(xué)校還注重交通安全的教育，并注重交通方面的習(xí)慣養(yǎng)成，比如穿馬路要走斑馬線、走樓梯要靠右走等等，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

用心練真功。我校一直重視學(xué)生書寫訓(xùn)練。起始年級(jí)抓學(xué)生的書寫習(xí)慣，狠抓學(xué)生的基本功，要求學(xué)生字跡端正、筆劃清楚；中高年級(jí)則有更進(jìn)一步的要求，我們特邀書法老師來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生書寫，使他們了解書法的魅力。每周我們都安排好幾節(jié)課讓學(xué)生“用心”寫字，使孩子們?cè)谟眯膶懞米值耐瑫r(shí)獲得了文化修養(yǎng)的浸染與熏陶。

用心讀好書。我們每年把開學(xué)工作會(huì)議設(shè)計(jì)成閱讀沙龍的形式。老師們帶著自己假期中閱讀的書籍及認(rèn)真書寫的百字微讀后感，交流各自的閱讀收獲。八十多位老師，八十來(lái)本書，兩個(gè)小時(shí)中卻凝聚了老師們很多的感悟和思考。交流的人是在分享快樂(lè)，傾聽的人更是一種快樂(lè)。以這樣讀書沙龍的形式，能讓老師們更好地走進(jìn)新學(xué)期，用心教學(xué)，更用心于教育。用心閱讀已經(jīng)成為我校每一個(gè)班級(jí)的一大特色。

用心練書法。要求孩子們能寫一手好字，那教師的字必須讓學(xué)生佩服。所以學(xué)校非常重視教師書寫能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)生的“活字帖”。在讓孩子們練字的同時(shí)，也組織教師每周進(jìn)行練字。活動(dòng)開展以來(lái)，校園里出現(xiàn)了教師們利用點(diǎn)滴空閑時(shí)間忙練字的喜人景象，教師們相互交流、切磋寫字技藝，不僅促進(jìn)了自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，還帶動(dòng)了學(xué)生寫好字的興趣，形成了師生共同練習(xí)，共同提高的良好氛圍。

爭(zhēng)“心”級(jí)班主任，當(dāng)最美老師。我校為了全面提高教師素養(yǎng)，制定了“心”級(jí)班主任的評(píng)選方案。35位班主任老師，結(jié)合自己平時(shí)的教育工作，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)照“五心”（用心教育、用心管理、用心愛生、用心創(chuàng)造、用心溝通）標(biāo)準(zhǔn)省視自己，在努力爭(zhēng)得良好成績(jī)的同時(shí)尋找自己的不足。評(píng)選“心”級(jí)班主任的過(guò)程中，學(xué)校實(shí)行人性化管理，十分重視個(gè)人的自我申報(bào)、年級(jí)評(píng)議，充分傾聽學(xué)生與家長(zhǎng)的意見。“心”級(jí)班主任的評(píng)選，提高了每一位班主任的綜合素質(zhì)，人人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)心目中最美的老師，提升了學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。

其次，打造特色校園，用心管理。

葉圣陶先堅(jiān)信“一切知識(shí)的根本就是道德，若不在德行上扎根，縱有知識(shí)，并無(wú)是處?！蔽覀兊霓k學(xué)目標(biāo)是傾一心一意，用心促進(jìn)學(xué)生健康幸福的成長(zhǎng)。

用心育人，豐潤(rùn)學(xué)生健康品格。學(xué)校組織好“三禮”活動(dòng)，不但使學(xué)生在儀式中得到教育和啟迪，而且給學(xué)生的小學(xué)各個(gè)重要成長(zhǎng)階段留下幸福、美好記憶。把用心文化全面精細(xì)地滲透到德育活動(dòng)中去。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，用心打造學(xué)校的社團(tuán)品牌。學(xué)校借助綜合社會(huì)實(shí)踐課程積極進(jìn)行“童年經(jīng)驗(yàn)，60件小學(xué)生親身經(jīng)歷的事”的項(xiàng)目研究，通過(guò)生活體驗(yàn)活動(dòng)，形成體驗(yàn)式生活綜合實(shí)踐體系，整合家校、社區(qū)與地域資源，促進(jìn)學(xué)生健康、自然的成長(zhǎng)。力求在實(shí)踐經(jīng)歷中累計(jì)童年經(jīng)驗(yàn)，操作活動(dòng)中豐富童年體驗(yàn)。

用心教學(xué)，充盈每個(gè)學(xué)生智慧?；趯W(xué)?！坝眯奈幕钡男@文化建設(shè)，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，致力于營(yíng)造用心學(xué)習(xí)的氛圍，打造用心課堂。以常規(guī)為抓手，指導(dǎo)教師用心實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能體驗(yàn)到成功的喜悅，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所提升。

用心鑄師，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。學(xué)校深知教師是優(yōu)質(zhì)教育資源中最活躍最重要的因素，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面在教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)影響方面，要把整體管理與整體教育統(tǒng)一起來(lái)。用心進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，精心為教師設(shè)計(jì)合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃，將之與教師個(gè)人的成長(zhǎng)感、幸福感疊加起來(lái)。

用心合作，融合優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校聯(lián)合體構(gòu)建資源互惠、方法互動(dòng)、成果互享、考評(píng)互助的獨(dú)特運(yùn)行機(jī)制。

“習(xí)慣的養(yǎng)成即自我教育的機(jī)制形成，這便是基礎(chǔ)教育的任務(wù)?！比~圣陶先生的話啟示我們，要堅(jiān)守小學(xué)基礎(chǔ)教育的使命和責(zé)任，要從培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才大處著眼，從養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣著手，用心育人，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在習(xí)慣培養(yǎng)和訓(xùn)練中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，真正成為葉老所期盼的“夠格的社會(huì)成員和國(guó)家公民”。

葉圣陶始終認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。因此，為教師者應(yīng)當(dāng)對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。為教師者要學(xué)生做到的，教師一定先做到。要學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣，教師一定先要養(yǎng)成。