基于CBE模式的《網絡設備配置與管理》課程教學改革與實踐

劉明啟

摘 要：CBE模式是一種“能力本位”的教育思想，其在專業課程中的應用能提高課堂教學的針對性和有效性，培養學生實踐能力，促進學生綜合能力全面提升。為此，本文以《網絡設備配置與管理》課程教學為研究對象，從CBE模式的優越性入手，對《網絡設備配置與管理》課程提出了教學改革思路，并具體論述了改革實踐活動。

關鍵詞：《網絡設備配置與管理》；CBE模式；教學改革思路；實踐分析

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.09.174

近年來，社會對應用型人才需求越來越大，用人單位考核應屆畢業生時不僅看其學歷、校內表現等，更看重其各方面的能力。這就要求學校教育與用人單位崗位實際結合起來，結合實際崗位需求設計課堂教學活動，以提高學生的綜合實踐能力，滿足用人單位崗位工作的實際需要。《網絡設備配置與管理》是一門專業性、操作性很強的課程，以理論為基礎的灌輸式教學根本滿足不了教學要求，為此可以在課堂教學中引入CBE模式，以培養學生能力為目的開展教學活動，切實培養學生在網絡配置與管理上的實踐能力，成為社會需要的應用型人才。

1 基于CBE模式的《網絡設備配置與管理》課程教學改革思路

《網絡設備配置與管理》作為一門專業性、操作性很強的課程，采用傳統教學模式表現出了嚴重不足。比如，課程基礎知識缺乏連貫性、實訓環節與工作實際脫節、專業技能培養無法實現等，這些問題的存在不僅影響了學生核心知識的獲取與綜合能力的培養效果，也降低了這門課程教學的整體水平。為改善當前的教學現狀，必須轉變傳統的教學思想和教學模式，而CBE模式成為了最佳選擇。立足于《網絡設備配置與管理》教學現狀，引入CBE模式，把課程教育與職業崗位結合起來，形成以能力本位的教學體系，以就業為導向的課程體系，培養學生的實踐能力、創新能力等，促進學生全面發展。

2 基于CBE模式的《網絡設備配置與管理》課程教學改革實踐分析

（1）明確教學目標。在以往教學模式下，《網絡設備配置與管理》這門課程比較重視學生專業知識的培養，對學生職業素養、專業技能、發展能力等不夠重視，影響了學生職業崗位能力的形成。然而，基于CBE模式的課程教學卻不同，其以培養職業崗位能力為己任，能讓學生掌握所從事職業的崗位能力，還可以培養學生專業知識，對傳統教學模式做了根本性改變，相應的教學目標也應發生轉變。所以，在CBE模式應用于《網絡設備配置與管理》這門課程后，首要工作就是確定這一模式下的課程教學目標，更好的指導教學實踐。為確保課程教學目標設定的科學性，學校組織課程組對用人單位、用人崗位進行充分調研，分析用人單位對就業人員的能力需求及實際崗位的工作需求，然后以能力培養為目的、以就業為導向，結合《網絡設備配置與管理》課程大綱，確定職業素養、專業技能、專業知識等方面的教學目標，針對教學目標編制新的課程教材，將各項目標融入到教學內容與教學實踐的各個環節中，切實踐行新課程目標。

（2）構建實踐教學體系。在CBE模式下，實踐教學是一個非常重要的環節，對學生專業技能的培養與專業知識的運用有著巨大的鍛煉效果。所以，應結合教學目標和《網絡設備配置與管理》課程內容，構建這門課程的實踐教學體系，如圖1所示。

實踐教學體系要突出綜合實踐能力的培養，與《網絡設備配置與管理》課程的知識結構相適應，能滿足職業崗位工作需求。從圖1可以看出，這一實踐教學體系包括校內和校外兩大部分，其中校外實踐是鍛煉與培養學生專業技能和綜合實踐能力的關鍵。在校內實踐教學中，教師要充分利用校內實驗室和實訓基地，通過任務、項目、案例等新型教學模式培養學生的專業知識和基本技能，幫助學生很好的理解消化基礎部分；在校外實踐中，通過專業見習與專業實習兩種方式全面鍛煉學生的實踐能力，通過實戰達到培養學生專業技能和職業素養的目的，便于學生畢業后盡快的適應工作環境。從校內的課程實踐到校外的專業實習，是一個階梯式的循環機制，把專業知識與崗位實踐結合起來，實現了理論知識到綜合實踐能力提高的轉化。不僅符合CBE模式特點，也能很好的培養學生的專業素養、專業技能和專業知識，促進學生綜合實踐能力的全面發展。

（3）合理設置課程內容。在《網絡設備配置與管理》課程設置上，要打破理念教學與實踐教學之間的機械割裂，把理論教學與實踐教學有機結合起來，建立符合教學目標和實踐教學體系的教學課程，以突出實踐教學。課程設置按照循序漸進、由淺入深原則，設計基礎知識學習、基礎技能訓練、專業技能訓練、職業綜合能力訓練等課程，一方面打好專業知識基礎，一方面培養學生的實踐能力，滿足學生綜合實踐能力培養的需求。

3 結束語

綜上所述，基于CBE模式構建《網絡設備配置與管理》課程教學模式，是培養社會需要的應用型人才的重要方式，其在發展學生實踐能力、創新能力等方面的作用是其他教學模式無法比擬的。所以，在《網絡設備配置與管理》課程教學中，教師需要積極、大膽的利用CBE模式進行教學模式創新與改革，轉變傳統的教學理念和方法法，注重培養學生的綜合實踐能力，以滿足用人單位崗位需求。

參考文獻：

[1]朱山.中職《網絡設備配置與管理》課程教學改革初探[J].科技創新與生產力，2015（02）：29-30.

[2]李鋒.淺談“網絡設備配置與管理”課程改革[J].職業教育研究，2015（02）：53-55.

課題名稱：基于CBE模式的《網絡設備配置與管理》課程教學改革與實踐，課題編號：JXJG-14-20-14。