IOS移動應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)思考

摘 要：實訓(xùn)室是訓(xùn)練學(xué)生動手能力、提高學(xué)生綜合能力的重要場所，加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)室建設(shè)是學(xué)校彰顯辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)技能專門人才的必備條件，是實踐教學(xué)工作的重要組成部分。特別是移動應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，發(fā)展前景好，技術(shù)更新快，社會需求大，作為人才培養(yǎng)的學(xué)校能及時調(diào)整建設(shè)尤為重要。

關(guān)鍵詞：IOS；移動互聯(lián)技術(shù)；實訓(xùn)室建設(shè)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.09.120

1 實訓(xùn)室建設(shè)意義

移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生了對于移動互聯(lián)網(wǎng)人才的大量需求，包括移動應(yīng)用策劃、開發(fā)、測試、設(shè)計相關(guān)、移動項目管理等等的人才缺口越來越大，而包括學(xué)校在內(nèi)的各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所能提供的人才對于缺口來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。終端作為移動互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的最主要和最直接部分，按操作系統(tǒng)分當(dāng)下主要有iOS、Android以及其他系統(tǒng)，其中由于各類限制（包括開發(fā)的技術(shù)門檻和成本門檻等等），iOS的人才需求量尤為巨大。建設(shè)iOS移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓(xùn)室就是為適應(yīng)當(dāng)下這個發(fā)展趨勢，為社會培養(yǎng)急需的人才，實現(xiàn)實訓(xùn)基地與市場的無縫對接。由于iOS開發(fā)的各類門檻，使得iOS人才的缺口巨大，建設(shè)iOS移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓(xùn)室就是為了跨過這些門檻，一方面從項目開發(fā)所需軟、硬件環(huán)境需求入手，滿足開發(fā)及教學(xué)的軟硬件要求，另一方面從iOS人才培養(yǎng)的教學(xué)角度出發(fā)，通過以項目為主導(dǎo)的方式通過項目進(jìn)行iOS專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2 實訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)

iOS專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)是，以實訓(xùn)室為平臺，教師和企業(yè)工程師帶領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生建立iOS研發(fā)團(tuán)隊，開展教科研和承接商用項目。設(shè)備條件在數(shù)量滿足約20余人同時研發(fā)情況，性能上手機(jī)、平板電腦等真機(jī)設(shè)備基本覆蓋市場主流規(guī)格型號，以滿足移動軟件特殊的兼容性測試需求。學(xué)生機(jī)能滿足iOS普通開發(fā)機(jī)的的配置要求，教師機(jī)達(dá)到高級應(yīng)用開發(fā)機(jī)器的配置。后臺服務(wù)及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用使用專業(yè)級服務(wù)器（與Android專業(yè)實訓(xùn)室共用，符合現(xiàn)在通常商業(yè)開發(fā)一套數(shù)據(jù)多套手機(jī)客戶端的現(xiàn)狀與要求）。

在效益目標(biāo)上，實訓(xùn)室軟環(huán)境建設(shè)質(zhì)量不斷提高。實訓(xùn)室使用率高，設(shè)備利用率高；培養(yǎng)效果顯著，實驗設(shè)備使用效益良好；利用實訓(xùn)室資源，開展項目設(shè)計、專業(yè)培訓(xùn)等社會服務(wù)。最終建設(shè)成特色顯著，形成區(qū)域性的移動應(yīng)用開發(fā)的人才、師資和教育實踐中心。

3 實訓(xùn)室承載功能

（1）通過實際項目的鍛煉，培養(yǎng)包括移動應(yīng)用策劃、開發(fā)、測試、設(shè)計相關(guān)、移動項目管理等等的專門人才

（2）支持網(wǎng)絡(luò)專業(yè)工學(xué)交替課程移動應(yīng)用開發(fā)分組學(xué)生的實踐需求。

（3）支持承接的商業(yè)項目、橫向課題研發(fā)環(huán)境。

（4）同時作為網(wǎng)絡(luò)教研室教師的專業(yè)實訓(xùn)室，開展教科研工作。

（5）開展移動應(yīng)用開發(fā)的社會培訓(xùn)。

（6）利用類型覆蓋率高的真機(jī)設(shè)備為社會提供手機(jī)程序的兼容性測試服務(wù)。

（7）針對企業(yè)的需求，制定并執(zhí)行訂單式的人才培養(yǎng)，使得學(xué)校與市場需求無縫對接，人才與就業(yè)無縫對接。

4 實訓(xùn)室配置

iOS移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓(xùn)室詳細(xì)配置清單，如表1所示。

5 實訓(xùn)室布局

實訓(xùn)室分為教師區(qū)、學(xué)生區(qū)和多功能會議室三個功能分區(qū)。教師區(qū)以轉(zhuǎn)角辦公桌相抵構(gòu)成工作面，以檔板分隔，平衡溝通與私密性。會議室用于召開技術(shù)會議、為客戶演示產(chǎn)品和存放設(shè)備等功能。學(xué)生區(qū)成行列分布。

6 結(jié)論

實驗實訓(xùn)室建設(shè)首先要確保實用，滿足當(dāng)前專業(yè)教學(xué)的基本要求。同時也應(yīng)看到，現(xiàn)代科技高速發(fā)展，必然影響到各行業(yè)的技術(shù)發(fā)展水平，也必然會反映到實訓(xùn)條件上。如果我校實訓(xùn)室所添置的設(shè)施設(shè)備，只能使用1～2年就要淘汰的話，那就會造成極大地浪費(fèi)，所以，我校實訓(xùn)室建設(shè)水平應(yīng)以既能反映當(dāng)前行業(yè)的成熟技術(shù)，又適當(dāng)反映行業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢，即“不落后，也不過于超前”。

作者簡介：王敏（1978-），男，湖南瀏陽人，碩士，副教授，研究方向：軟件工程、無線傳感網(wǎng)。