小學(xué)科學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

楊奇美

小學(xué)科學(xué)課程是引導(dǎo)學(xué)生接觸自然知識(shí)、物理知識(shí)、生物知識(shí)等的最初階段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，使學(xué)生更加了解自然，了解自己生活的世界。小學(xué)科學(xué)教材中的內(nèi)容有限，為實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，教師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。本文就小學(xué)科學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用進(jìn)行了研究分析。

新課程改革實(shí)施以來(lái)，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法等都發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生也不再滿足于書(shū)本上的內(nèi)容，渴望從其他教學(xué)資源中獲取更多的知識(shí)。小學(xué)科學(xué)課程具有綜合性的特征，其中涉及了眾多學(xué)科內(nèi)容，僅憑書(shū)本上的內(nèi)容難以充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，為學(xué)生創(chuàng)造更多的知識(shí)獲取途徑。

一小學(xué)科學(xué)課程資源相關(guān)概述

小學(xué)科學(xué)課程資源主要有助于課程完成、幫助教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的多種科學(xué)學(xué)科相關(guān)因素。小學(xué)科學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用十分有助于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升以及自然知識(shí)的增長(zhǎng)，對(duì)于其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也有重要作用，但是在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，需要考慮到資源開(kāi)發(fā)和利用所需成本和利用效率。

目前，我國(guó)小學(xué)科學(xué)課程開(kāi)發(fā)的載體主要可以分成生命與非生命載體兩種形式，生命載體主要是教師、相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者等，非生命載體主要是教材、教學(xué)參考材料等。開(kāi)發(fā)途徑主要包括課堂和課外兩種。課堂小學(xué)科學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)途徑主要包括在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等場(chǎng)所進(jìn)行的課程資源開(kāi)發(fā)。課外小學(xué)科學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)途徑則是對(duì)校內(nèi)綠化植物、校外動(dòng)物、氣象等方面進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)。

二小學(xué)科學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

1.教師資源的開(kāi)發(fā)與利用

教師作為豐富教學(xué)資源的持有者和淵博知識(shí)的擁有者，是小學(xué)科學(xué)課程中的重要資源。在課堂教學(xué)中，可以對(duì)教師資源進(jìn)行充分的開(kāi)發(fā)利用，例如在學(xué)習(xí)“動(dòng)物的生命周期”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，科學(xué)教師可以充分開(kāi)發(fā)利用教師資源，請(qǐng)美術(shù)教師將蠶蛹的生命周期畫(huà)成色彩艷麗的卡通畫(huà)。小學(xué)生十分喜歡具有豐富色彩的圖畫(huà)，且在一些實(shí)物與卡通形象之間，往往更為喜愛(ài)形態(tài)可愛(ài)的卡通形象，美術(shù)教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫(huà)的指導(dǎo)后，科學(xué)教師可以為學(xué)生布置作業(yè)，要求其自己畫(huà)出蠶蛹的整個(gè)生命周期，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，鞏固其所學(xué)知識(shí)。

2.校內(nèi)環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)利用

小學(xué)校園為了能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，往往會(huì)用綠色植物、花卉以及完善的基礎(chǔ)設(shè)施營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可以對(duì)這些資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。例如在學(xué)習(xí)“植物”時(shí)，教師可以組織學(xué)生觀察校園內(nèi)的綠色植物，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)不同樹(shù)木，了解這些樹(shù)木葉子、顏色和整體形態(tài)的不同之處。并請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察校園中花卉的顏色、氣味、結(jié)構(gòu)等，對(duì)于一些具有特殊作用的花卉，教師可以進(jìn)行詳細(xì)的講解，例如連翹可以入藥、槐花能夠放入飯菜等。令學(xué)生在自然中充分感受大自然的魅力，體會(huì)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在愉悅的氣氛和優(yōu)美的環(huán)境中獲得更多的自然知識(shí)。

3.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源的開(kāi)發(fā)利用

小學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有充足的教學(xué)資源，教師應(yīng)對(duì)這些資源進(jìn)行充分的開(kāi)發(fā)利用。例如，實(shí)驗(yàn)中往往會(huì)貼有一些科學(xué)家的照片、畫(huà)像以及生平成就介紹，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以針對(duì)這些照片進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生在照片中找出與自己所學(xué)知識(shí)有關(guān)的科學(xué)家，并回答出具體的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生在類(lèi)似游戲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠鞏固已學(xué)習(xí)知識(shí)，并引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家其他成就的探究欲望，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。

4.校外資源的開(kāi)發(fā)利用

校外資源十分豐富，例如文化宮、科技館、動(dòng)物園等，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)在保證學(xué)生安全的前提下，組織學(xué)生對(duì)校外資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。例如在學(xué)習(xí)“生物多樣性”時(shí)，教師可以向?qū)W校申請(qǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生前往就近的動(dòng)植物公園進(jìn)行參觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多種類(lèi)的動(dòng)物和植物，并感受動(dòng)植物公園的微環(huán)境、微氣候，在向?qū)W生傳輸科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。或是在學(xué)習(xí)“巖石與礦物”時(shí)，組織學(xué)生在學(xué)校周邊尋找不同的巖石，并將所找到的巖石與書(shū)中巖石或是實(shí)驗(yàn)室樣本進(jìn)行對(duì)照，了解巖石的類(lèi)型，以親身實(shí)踐提升學(xué)習(xí)效果。

5.家庭資源的開(kāi)發(fā)利用

家庭中也存在著豐富的教學(xué)資源。小學(xué)科學(xué)教師可以指導(dǎo)家長(zhǎng)，對(duì)家庭中的科學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。例如在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的變化”時(shí)，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)在學(xué)生課后時(shí)間，運(yùn)用家庭中現(xiàn)有的材料，為學(xué)生演示小蘇打和白醋的變化，向?qū)W生展示生銹的鐵等。或是在學(xué)習(xí)使用螺絲刀等工具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，既彌補(bǔ)了學(xué)校這一教學(xué)資源不足的缺陷，又能使學(xué)生有一對(duì)一的家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)護(hù)，充分保證了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的安全性。

三、結(jié)論

小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)綜合性學(xué)科，對(duì)學(xué)生日后各科的學(xué)習(xí)都有一定幫助。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生開(kāi)發(fā)更多教學(xué)資源，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，補(bǔ)充學(xué)生各方面知識(shí)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，獲得科學(xué)課程學(xué)習(xí)效果的提升和綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

【作者單位：昆明市五華區(qū)云銅小學(xué)云南】