科學教學中學生創新精神培養初探

莫彪

“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來……”（德國·斯普朗格）。江澤民也指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”在科學教育教學活動中如何注重學生的創新精神、創新意識以及創造性思維能力等能力的培養呢？

一、尊重學生的個性發展，是培養學生創新精神的前提

尊重學生的個性發展，是培養學生創新精神的前提。“個性是指一個人的具有一定傾向性的、比較穩定的心理特點的總和。”心理學家發現，具有創造能力的人有以下一些個性特點：主動性、洞察力、變通性、疑問性、獨創性、自信性、堅持性、想象力、嚴密性、適應性。

一些科學家們在他們的童年時代就表現出了他們特有的個性。大發明家愛迪生從小喜歡科學探究，還“自己幫助母雞孵蛋”，不管遇到多大的困難，甚至身體受到傷害，依然鍥而不舍，牛頓也是如此，在風雨中跑來跑去為了研究測量風速……

具有創新精神的兒童往往具有獨特的人格特征和個性特征，教育者應因材施教。對于個性強烈的兒童，教師可以進行引導，但不可強求一致的服從，應使每個受教育者能在自身原來基礎上最大限度地發揮潛能，從而獲得最充分的發展，只有這樣才能有利于學生的創造性得到發展。

在教學中對于學生提出的不同看法、自我的見解，應充分予以肯定，而不是責怪同學“存心找茬”。盡可能地創設環境，讓學生在知識的探求中敢于想象、敢于質疑、敢于“挑戰”，從而使學生的創新精神、意識得到培養與發展。鼓勵學生敢于提出“為什么？”“對不對？”之類的問題，敢于提出同教師或教材不同的意見。

二、“以探究為核心”的學習方式是培養學生創新精神的途徑

“行動是思想的母親，科學是從把戲中玩出來的”。陶行知還指出，小孩子的科學創造力需要教師的精心培養、教育和開發，教師的職責就是“拿著科學的火把將兒童引渡”。所以要讓學生去創新，就必須放手讓他們大膽實踐，勇于探索。《科學課程標準》提出：科學學習要“以探究為核心”。

1.培養學生觀察力是培養創新能力的重要基礎

一個人能善于觀察，大膽想象，認真分析與歸納，才會產生創新的意念。善于觀察大膽想象是發展思維的重要途徑。

根據資料顯示，人們獲取知識有過半是源于觀察，而發明創造的人都是善于觀察者，是能從微小的現象中悟出大道理的人。例如：阿基米德從洗澡時浴缸溢出的水中發現了阿基米德定律；瓦特觀察沸騰的水冒出的蒸汽沖頂壺蓋不停地跳動，從而發明了蒸汽機；牛頓觀察蘋果落地這一現象發現了萬有引力……這都是善于觀察大膽想象的結果。

在科學學習中，教師為學生提供合適的、有結構的探究材料，是學生進行探究學習的基礎和關鍵，學生通過對材料的觀察、擺弄和思考，才能形成完整表象，進而獲取對事物的正確認識，同時獲得創新能力的培養。

如我在教學《沉浮與什么因素有關》一課時，為學生提供了重量相等、大小不同的五個立方體以及重量不同、大小相同的五個球體兩組不同的“有結構的材料”。在實驗過程中學生的思維活動步步推進，經歷了一系列的思維過程，到最后形成非常清晰的關于“沉浮與什么因素有關”的正確概念。

2.發散思維的培養有利于學生創新精神和能力的形成與發展

思維是人的智力核心，思維是創造能力的重要因素。創造性思維即通過想象產生新主意，并借助思維使之具體化。創造性思維也可以視為擴散性思維與收束性思維，或者直覺思維與邏輯性思維的種種統合。

在傳統教育中注重收束性思維與邏輯思維，卻忽視了創造性思維的重要特征——想象及擴散性思維與直覺性思維。所以我們的科學教學活動，應注重培養學生的想象及擴散性思維與直覺性思維。應多提：“你還知道哪些……”“還可以怎么做”“還可以怎么分？”“還有哪些……”之類的培養學生的想象及擴散性思維與直覺性思維的問題。

例如我教《沉浮與什么因素有關》一課時，還提出了：“誰能想辦法把浮著的玻璃小空瓶沉到水里？誰能把沉下去的橡皮泥浮到水面上來？”這類的問題。學生最后想出了許多的辦法……這樣學生在解決問題時，發散思維能力以及思維的變通性、流暢性得到了發展。

3.引領學生梳理歸納有利于激發學生創新精神

學生通過充分的實踐﹑探索，收集到豐富的﹑初級的﹑感性事實材料，還必須經過思維再加工，才能上升為理性認識。然而學生的認識是比較混亂的，缺乏條理性，這時教師的引導是非常必要的，對其思維進行梳理，要讓學生對自己在探究中看到的現象、記錄的數據，以及他們對此所做的解釋等進行交流，互相啟發、補充、爭論，在共同研討中逐漸得出結論。這樣，通過對事實材料的引導梳理，使學生能夠正確地分析、概括，就強化了學生的認知過程，并最終使創造、實踐活動獲得創造性成果，這樣有利于提高學生繼續創新的興趣，形成敢于創新的精神。

例如：《擺的研究》這課，教師有意事先為各組同學準備的擺繩長度是各不相同的，所以學生在實驗后匯總的報告上，一時無法找出規律得出科學的結論，而通過教師點撥，學生就會發現，原來擺的快慢與擺線的長度也是有關系的……

【作者單位：蘇州市東大街小學 江蘇】